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[期刊] 全球教育展望
[作者]
杨全印 卓泽林
非正式ＳＴＥＭ教育日益受到美国社会的重视。研究发现，非正式ＳＴＥＭ教育的地位不仅是对正式ＳＴＥＭ教育的补充和完善，更丰富了ＳＴＥＭ教育的整体构成；其标准在于提升学生的智力、社交和情感水平，满足学生在兴趣、社会经历和社会实践方面的需求，此外还需连接不同环境下的ＳＴＥＭ教育；其影响在于提高学生在该领域的学习兴趣和能力，增加对ＳＴＥＭ和ＳＴＥＭ教育的地位和作用的认识。深入研究非正式ＳＴＥＭ教育有助于我们把握美国ＳＴＥＭ教育的走向和特点。
[期刊] 教育科学
[作者]
李高峰 刘恩山
美国《国家科学教育标准》倡导的科学探究既是学习内容,也是学习方式,更是教学指导思想。教育中的科学探究具有五个基本特征:①问题,②证据,③解释,④评价,⑤表达。《标准》概括了幼儿园到4年级、5到8年级、9到12年级学生应达到的科学探究能力标准和对科学探究的理解标准。探究式教学需要定期而高质量的评价、需要教师的专业进修和足够的教学资源,还需要着力避免走进科学探究的误区。
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
吴晶 王毅
《高等教育视觉素养能力标准》是美国高校视觉素养教育最新的教学设计指南及教学评价依据。文章以该标准为参考，利用ＤＲＡＳ数字资源分析系统，结合国外实践经验，分析我国高校图书馆视觉素养教育现状，探讨图书馆在视觉素养教育中的功能及可提供的服务，为我国高校馆视觉素养教育提供借鉴。
关键词：
视觉素养 视觉素养教育 高校图书馆
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张玉忠 李琳
近些年教育博客的兴旺发展,成为学习者非正式学习的重要平台和工具。本研究通过对优秀博客学习者的案例研究,从实证的角度以质化和量化相结合的形式勾勒出其学习足迹,切实分析并总结出其学习动机和动力及其学习策略和经验,为网络学习者提供博客学习策略,以期提高其学习质量和自主学习能力,对教育博客的自主学习研究提供些许参考。
关键词：
优秀博客学习者 个案研究 非正式学习
[期刊] 物流技术(装备版)
[作者]
尚卫东 周东
作为我国物流领域第一个基础性国家标准,《物流术语》自2001年4月发布以来,对规范我国物流业中的基本概念、促进我国物流业迅速发展起到了重大的作用,具有十分重要的意义。然而,由于我国现代物流业的发展时间并不太长,物流标准化工作刚刚起步,所以一直以来,专家学者对《物流术语》的探讨与完善从未停止。本着"百家争鸣"、"求同存异"的学术原则,本刊连载刊出商业科技质量中心计量与标准化处尚卫东等同志的文章,供大家参考。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈娟
20世纪90年代以来,澳大利亚政府及相关部门重点施行教师教育标准化的改革,取得了不错的成效。通过对澳大利亚政府的教师专业标准化和教师教育标准化进行一系列梳理,分析研究认为:艾柏克报告和冉穆瑟报告是教师专业标准化发展的两大奠基性报告,而教师教育标准化的发展有赖于教学质量国家工程和优质教师工程两大工程的建设实施。
关键词：
澳大利亚 教师教育标准 教师专业发展
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
魏海波 孙燕群
互联网时代，信息的增长呈几何级特征，个体和企业在激烈的竞争环境中寻求生存与发展的最佳途径唯有不断地扩展学习能力，寻求更多的学习机会。与传统的学习方式相比，非正式学习的重要性日显突出。基于知识管理和人力资源开发理论，文章构建了非正式学习参与对学习迁移效果影响的分析框架，并从社会交换的理论视角，分析了组织支持感知在非正式学习参与对学习迁移效果影响过程中的调节作用。通过实证检验表明，参与程度和参与形式对学习迁移效果均具有显著正向影响；工具性支持和情感性支持在参与程度和学习迁移效果之间的关系中均具有显著的调节作用；但是二者在参与形式和学习迁移效果之间的关系中不具备调节作用。
[期刊] 物流技术(装备版)
[作者]
尚卫东 周东
4.现行《物流术语》国家标准中有些条款与我国现行法律法规有冲突三、"物流术语"标准探究的内容《中华人民共和国标准化法实施条例》第六章《附则》第四十一条规定"军用标准化管理条例,由国务院中央军委另行制定。"据此,现行《物流术语》国家标准中不应有的条款为:2.29军事物流、2.34军地物流一体化、2.36配送式保障。物流业是基于人类社会进步、在第三产业中派生出的新型服务业态,所以与一些已经发展时间较长的服务业态活动有较多方面的交叉。
[期刊] 物流技术(装备版)
[作者]
尚卫东 周东
5.物品形态物流术语和定义5.1危险品物流:对易燃、易爆、强腐蚀物品进行的物流活动。5.2商品物流:对消费品和工矿产品进行的物流活动。5.3消费品物流:对一次性消费商品进行的物流活动。这些活动包括但不限于:农副产品,食品、饮料及烟草制品,纺织、服装及日用品,文化、体育用品及器材,医药,机械、五金交电及电子产品、家居、化妆品。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
王海福 陈红曼 刘健
新疆地区双语教师任职标准缺失,致使双语教师的培养招聘等环节处于失范状态,双语教师整体素质及教育质量难以得到保障。构建双语教师任职标准是推进双语师资队伍建设、提高双语教育质量的客观要求。任职标准的构建,要遵循导向性、系统性、针对性原则,要结合当地双语教育的特殊场景和现实需求,明确双语教师的特殊角色和应具备的核心素质。双语教师任职标准的核心内容应包括:政治素质及专业理念;个性心理品质;双语言双文化能力;跨文化交流能力;双语教育理论素养与实践能力;学科专业知识等。
关键词：
新疆双语教育 双语教师 任职标准
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李文博
教育现象学的出现是社会发展的必然结果,是教育事业的一个新的发展方向和发展机遇。教师作为教育活动的主要推动者,对于教育有较大的影响作用。同时,教育的目的是培养学生,教师担负起了培养学生的责任,教师自身必须具备良好的素质。在教育现象学的视角下,教师的教育标准和教育模式有了新的变化和新的要求,这些都是相伴而生的。因此,我们要不断地实现教育改革,完善教师的教育标准和教育模式,建设一批高素质的教师队伍,推进教育事业的发展和教育现象学的发展。
关键词：
教育现象学 教育标准 教育模式
[期刊] 开放教育研究
[作者]
管光海
随着STEM教育在全球的推开,如何实现跨学科,使STEM教育四个学科课程有机整合是一个难点。为了解国际STEM整合教育的先进经验,本研究以美国近年来新开发的STEM整合教育模式——I-STEM模式为例进行剖析。该模式基于STEM教育相关学科美国全国性四大课程标准,聚焦连接四大学科课程的核心概念,融合真实情境,并实现科学探究与工程设计的整合。本研究在分析I-STEM模式的背景、内容及特点的基础上,结合我国STEM教育实施现状提出STEM教育整合实施的建议,即注重STEM课程、教学、评价的整体设计,围绕核心概
[期刊] 中国高教研究
[作者]
郑浩 王者鹤
为保障本科STEM教育教学质量,美国在2018年出台了《美国本科STEM教育监测指标》,将本科STEM教育正式纳入美国教育质量评估体系。该监测指标以复杂系统理论、教学过程导向和"循证实践"理念为指导,具体针对学生STEM学习体验、学习机会和环境的公平包容、最终目标达成度等三个领域展开评估监测。通过分析美国本科STEM教育监测指标的基本逻辑特征、框架与具体内容,建议我国的新工科教育和教育评价工作应坚持目标导向,过程监测;尊重STEM教育形式的多样性;以高质量的高等教育研究成果来支持我国高水平的高等教育实践。
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈晓琴
高职课程标准是对学生经过高职教育这一阶段学习之后的"学习结果"和"认知、情感与动作技能"等的描述,一方面对课程具有规范、指导、评价和组织等功能,另一方面是构建工学结合课程体系、实施工学结合教学模式的重要基础。通过对高职课程体系解构与重构、高职课程标准的内涵、功能及内容进行阐述,探讨高职课程标准与职业岗位技能标准是否需要对接,如何对接,旨在为高职课程标准制定提供新思路,有力推进高职院校基于工作过程的课程改革。
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
斯理炯
数学在STEM教育中的地位是不可或缺的。桌子上有一杯水,研究这杯水为什么会变凉,这是科学;研究怎么才能让水不变凉,这是技术;要实现让水不变凉的目的,这是工程;如何让研究过程更有趣味性和观赏性,这就是艺术;而实验中需要数学建模、数据采集并测试分析,这就是数学。这个研究过程,恰恰体现了数学教学过程中对学生核心素养的培养。
关键词：
STEM 数学
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