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[期刊] 高等农业教育
[作者]
汤箬梅 杨莉
美国路易斯安那州立大学风景园林研究生教育一直位居美国前列，以＂注重提高学生的创造力，促进设计实践＂的专业教学特色而闻名世界。通过对学院发展历程、学位培养、课程体系以及职业远景的研究，希望对我国的风景园林专业教育有所借鉴。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
王艳玲
无论中国还是美国,"公共教育学"课程都是教师教育中重要的基础课程。本文通过对路易斯安那州立大学教师教育者的访谈,尽可能地勾勒美国教育学课程的现状,以期对反思我国"公共教育学"课程中存在的问题有所启示。
关键词：
路易斯安那州立大学 “公共教育学”
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
包容 蔡鸿宁 高建峰 汤宏斌
实验动物与动物实验管理是生物医学研究的重要组成部分。该文从实验动物的法律法规、实验动物设施的准入制度与程序、动物实验及麻醉品管理、实验动物的日常管理等方面介绍了美国实验动物的管理情况。通过参考美国大学的管理模式及经验,对比两种不同的管理理念与管理方式,为促进国内实验动物科学的发展提供借鉴。
关键词：
动物实验 实验动物科学 实验动物管理
[期刊] 比较教育研究
[作者]
冯慧 饶从满
世纪之交以来,美国教师培养面临内部质量提升和外部质量问责的双重压力。在此背景下,伴随数据系统和分析方法的发展以及教师增值评价的推广,教师培养项目的增值评价应运而生。教师培养项目增值评价基于教师培养项目→教师教学质量→学生学业成绩的因果逻辑,通过统计计量模型来评估教师培养项目对学生成绩的贡献度。其中项目效能的证据选择、效能测量以及效能增值结果的意义阐释构成教师培养项目增值评价的关键内容。教师培养项目增值评价虽然在一定程度上响应了公众对于强化教师教育绩效责任的呼声,但依然存在着信效度和适用范围等问题。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李静
通识教育在人才培养中占有重要的地位。美国高校经过一百年多年的探索与实践形成了各具特色的通识教育体系。笔者选择美国加州州立大学各分校通识教育培养方案作为研究对象,从培养目标、课程设置、课程特点等方面进行了解析,分析了我国普通高校通识教育实施过程中存在的问题,并提出了相关建议。
关键词：
通识教育 课程设置 启示
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
石旺鹏 彩万志 刘庆昌
以宾夕法尼亚州立大学为例,研究了美国研究生助教的培养和考核指标体系。研究发现,宾夕法尼亚州立大学的研究生助教培养和考核制度比较健全,培养和考核指标明确。而中国目前的研究生助教培养和考核体系不完善,缺乏研究生助教培训和考核细则。结合美国的经验,提出了完善中国研究生助教培养的考核制度和具体对策。
关键词：
助教 考核 培养 研究生教育
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
陈嬿如
国际学术界普遍认为，美国的新闻学教育在国际上处于领先地位。这与其强调学生对社会科学知识的全面掌握有关，也与其注重学生的实践能力的培养有关，更与其充分尊重每个学生的专长，根据个体的需要设置学习计划有关。作者以美国西海岸最大的新闻学专业一加州州立大学富勒顿分校的新闻学专业为例，分析论述美国新闻学研究生教育的特色。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
余承海
答辩时间2011年4月近几十年来,大学治理问题备受关注,因为它是理解大学运营的关键。随着我国高等教育改革与发展的不断深入,建立现代大学制度成为高等教育学界与管理工作者共同关注的焦点问题,在这一背景下,大学治理问题日益凸显。在政府集权与我国省属大学自治的博弈中,政府依然对省属大学进行了过多的干预;与此同时,我国省属大学的内部治理也呈现出日益严重的泛行政化趋势,成为其进一步发展的障碍。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李欢 汪甜甜
美国高校对残障大学生的特殊教育支持与服务体系对我国高等特殊教育发展具有重要的借鉴意义。以美国密歇根州立大学为例,对其特殊教育支持与服务体系的政策引导、运行程序以及对视力障碍、听力障碍、学习障碍等多类残障大学生的支持与服务内容进行深入探究。据此,针对当前我国高校实际情况提出如下建议:完善特殊教育支持与服务政策,保障残障大学生入学、转衔、教育、毕业与就业;构建专业协同的特殊教育支持与服务团队,实施系统高效的运行与问责机制;关注各类残障学生的需求和体验,提升高等特殊教育质量。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
沈蓓绯
西方国家比较重视学生的就业教育,像美国、英国的一些大学,从学生一进校便开始实施针对性很强、与就业相关的课程或项目,引导和帮助学生认识职业生涯、培养职业意识,从而逐渐形成有效的择业能力。透过本栏目介绍的内容,可以了解西方大学在这方面一些比较成熟的做法。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
王晓帆 秦昊林 翁殊斐 冯志坚
课程改革与创新是培养与时俱进的风景园林专业人才不可忽视的途径,对培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力具有重要意义。PBL(Problem-Based Learning)教学法是基于问题学习的教学法,强调学生发现问题、自主探讨研究进行学习,而非传统的以教师在教学中讲授的内容为主。通过华南农业大学风景园林研究生"园林植物应用"课程为例,阐述利用PBL教学模式对风景园林研究生课程进行改革的实践探究,以期为未来培养学科知识完整、具备理论创新和解决实际问题能力的复合型风景园林人才提供理论依据。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
马世青
美国各州在赠地学院基础上发展起来的州立大学一般规模大、资金来源广、师资力量强、设备条件先进,在国内外享有较高声誉,形成了美国高等教育系统的主体力量,对美国经济和社会发展的影响很大。 笔者在美国加州大学戴维斯分校进修教育管理专业期间,重点考察了该校的管理系统,先后拜访了数十位分校、学院、系、专业级的负责人和一些行政管理部门的工作人员,阅读了大量有关文件资料。现以该校为例,对美国州立大学的大学本部、分校、学院三级管理系统作简单介绍。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
甘德欣 龙岳林 何丽波 熊辉 邓键剑 吴璨 冯烨 舒荻 李小马 李炎林 于晓英 邬玉香
风景园林学科是一个综合性和实践性非常强的学科,也是一个非常开放适合国际化办学的学科。在介绍湖南农业大学风景园林中—波双学位研究生培养项目概况的基础上,从国际化师资队伍建设和"双边、双导师、双实践、双考核"的国际化双学位培养体系构建,特色化双学位课程体系设置,国际化教育办学环节管理方式的创建四个方面介绍湖南农业大学风景园林中—波双学位研究生培养体系建设思路,初步总结湖南农业大学风景园林中—波双学位硕士研究生培养成效,并探讨双学位未来的工作方向,期望为其他学校进行研究生双学位办学提供借鉴和参考。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
陈鹏 庞学光
本研究使用质的研究方法,通过对俄克拉荷马州立大学技术学院部分专业项目的文档资料(包括培养方案和课程教学大纲)的分析,揭示出美国高职课程由基础课和专业课两部分组成,基础课承担个体基本学术能力的培养,专业课承担个体专业相关学术能力和高级学术能力的培养。
关键词：
美国 高职教育 学术能力 课程
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