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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
曾松添 胡晓毅
该文介绍美国学界针对自闭症幼儿的家长执行式干预法的最新研究成果。通过系统文献回顾,分析家长执行式干预法的结构特点、适用人群以及预期效果等,并归纳家长培训中关于提高忠诚度和合适度的步骤和措施。通过比较每一个循证实践被使用的次数及其所占百分比,发现部分循证实践被整合到家长执行式干预法的频率要大大高于其他。此外我们还归纳家长执行式干预法的内容、结构、目标人群,以及预期效果等特点。发现这些循证实践不是简单地结合,而是以自然式干预或回合教学法为基础,综合考虑幼儿年龄、能力和干预目标等因素,有机地整合其他循证实践。最后,系统培训是保证家长执行式干预法效果的重要途径之一。家长培训需要在培训的各个环节中保证家...
关键词：
循证实践 家长执行式疗法 自闭症
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
胡晓毅
在过去的三十年中,自闭症儿童早期干预的研究日益受到美国教育界的重视,针对自闭症幼儿的早期综合干预的研究成为热点之一。本研究梳理了美国近三十年开发的、专门针对1～5岁自闭症幼儿的十二项综合干预方案,总结了其采用的三大理论视角,以及呈现出的七项发展趋势,以期对国内开展相关研究和实践提供借鉴。
关键词：
早期干预 自闭症 综合干预
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
侯婷婷 张婷
睡眠对人体身心健康发展的各个方面具有重要作用,睡眠障碍是自闭症儿童临床干预中的常见问题,已有研究表明家长执行干预可以有效改善自闭症儿童的睡眠状况。因此,本研究试图通过文献梳理家长干预的对象、家长干预所使用的方法、评估手段和干预效果,并分析这些方法的优势以及实施时可能存在的影响因素,以期为国内相关研究和实践提供借鉴。
关键词：
自闭症 睡眠障碍 家长执行 干预
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王钰 莫书亮
社交沟通障碍通常是引起自闭症儿童父母关注的首要症状之一。近年来，家长介入的自闭症幼儿社交沟通疗法(Pre-school Autism Communication Therapy, PACT)在改善自闭症儿童社交沟通能力上的干预效果引起了国外研究者的广泛关注。本文旨在对PACT的理论基础、干预方法、应用效果、优缺点以及技术发展进行评介，以期为我国特殊教育学校和干预机构在提高自闭症儿童的社交沟通能力的实践中提供借鉴和启示。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
周念丽 方俊明
为探索提高自闭症幼儿装扮游戏能力的教育干预方法和途径 ,采用了变异 -个案研究法 ,对两名实际年龄为 5 9、6 1个月 ,心理年龄为 30、31个月的自闭症幼儿 ,进行了为时 11个月的教育干预研究。通过量和质的分析检验 ,证明了教育干预的有效性。结果表明 ,教师和家长以及同伴与自闭症幼儿能每天在一起进行 30 - 40分钟的装扮游戏 ,并在这个过程中给予积极的情感支持和鼓励行为 ,能有效地促进自闭症幼儿装扮游戏水平的提高。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
冯雅静
篇章阅读理解是高功能自闭症儿童学业发展和社会适应的重要领域之一,但得到的关注和研究并不多。本文对国外17个针对高功能自闭症儿童篇章阅读理解进行干预的研究进行综述,发现相关研究大多采用单一被试设计,在专门的场所进行,运用的干预策略主要包括直接教学、明确指代关系、使用图形组织者、回答预设问题、问题生成、合作学习等。据此提出我国高功能自闭症儿童篇章阅读理解的干预建议。
关键词：
高功能自闭症儿童 阅读理解 研究综述
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
尤娜 杨广学
本文概述了当前国内外有关自闭症和“自闭类”障碍的定义与诊断、病因和干预方案的研究,并简要分析了未来研究的重点和方向。
关键词：
自闭症 “自闭类”障碍 诊断 干预方案
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李静郧 孙玉梅
共同注意是自闭症儿童的核心缺陷,它与儿童语言、游戏、模仿等能力存在着密切关系,因此大部分研究者将共同注意作为自闭症儿童早期干预的关键领域。文章主要利用EBSCO数据库进行检索,搜集了国外2007-2016年间发表的针对自闭症儿童共同注意能力进行早期干预的文献,从研究设计、干预对象、干预目标、干预过程、干预结果五方面对当前干预实践的现状进行分析。研究发现自闭症儿童共同注意早期干预实践中研究方法有待丰富、研究对象有待调整、干预实践有待优化,并为后续研究的开展提出相关建议。
关键词：
自闭症 共同注意 早期干预
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
练宏
本个案试图通过对中度自闭症幼儿的数活动训练研究,探讨如何使传统的数活动转化为满足特殊幼儿的发展需要并成为中度自闭症幼儿的主动活动,以此来提高他们的学习兴趣,促使他们各方面能力的整合发展。
关键词：
数活动训练 整合 个案研究
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
郭梦之 曹漱芹 顾未青 陈银莲
采用单一被试多基线实验设计,选取一名自闭症幼儿为研究对象,对其进行为期五周自行设计的社会故事教学干预,目视分析、简化时间序列的C统计与社会效度分析结果表明,社会故事的教学在改善自闭症幼儿进餐活动中的不适当行为显示出良好效果。
关键词：
自闭症幼儿 社会故事 生活技能
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
侯婷婷 杨福义
以往大量研究表明自闭症儿童、青少年以及成人存在执行功能缺陷，自闭症比其他发展性障碍更容易出现执行功能损伤，且障碍范围更加广泛。学龄前是儿童发展的关键阶段，国内学龄前自闭症儿童的执行功能研究相对较少，因此本研究从实际需要出发，探讨学前自闭症儿童是否存在执行功能障碍，影响自闭症儿童执行功能发展的因素，自闭症儿童执行功能与心理理论和核心症状之间的关系，分析当前研究过程中可能遇到的挑战，以期为国内相关研究和实践提供借鉴。
关键词：
学龄前 自闭症 执行功能 研究综述
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
潘威 赵楠 黄桂君
家长介入自闭症早期干预是指由专业人员培训家长相关理论和技术,助其在家庭环境实施干预。基于轻松自然的家庭环境和亲密的亲子关系,这种形式不仅有助于提升干预效果,而且降低花费。以PLAY(Play and Language for Autistic Youngsters)项目为例,探讨家长介入自闭症早期干预的优势、可行思路及应用效果,最后结合实际展望未来研究方向:(1)开展家长介入有效性的潜在机制研究,建立和完善家庭、学校和医疗机构之间的联动机制;(2)探索自闭症干预技术的整合应用,重视利用信息技术;(3)构建适应康复需求的人才培养体系。
关键词：
早期干预 自闭症 家长介入干预
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王薇 贾婵娟 吴姝瑶 张欣
为探讨混龄教育对3～6岁自闭症谱系障碍幼儿社会行为发展的干预效果,本研究选取53名3～6岁自闭症谱系障碍幼儿为研究对象,对其社会行为发展进行了混龄教育干预。结果发现:(1)混龄教育对自闭症谱系障碍幼儿社会行为整体发展具有促进作用;(2)混龄教育对自闭症谱系障碍幼儿亲社会行为和害羞退缩行为的发展均具有促进作用,能显著提高ASD幼儿的亲社会行为,减少害羞退缩行为;(3)有支持性的混龄教育能够帮助自闭症谱系障碍幼儿减少攻击性行为。
关键词：
混龄教育 自闭症谱系障碍幼儿 社会行为
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
吴扬 陈露竹 刘园
自闭症儿童的阅读理解能力与同龄人相比较差,且很多自闭症幼儿在学龄前阶段就表现出早期读写能力缺陷。分享阅读干预被广泛应用于早期教育领域,对于自闭症儿童也是一种有效的干预实践,可以促进其阅读参与、口语和读写能力、情绪情感、脑功能等发展。另外,通过适当调整阅读材料形式,提供对话策略和支架策略,可以进一步提高自闭症儿童分享阅读干预效果。据此,本文对自闭症儿童阅读干预的研究和实践提出了建议。
关键词：
自闭症儿童 分享阅读 阅读干预 早期阅读
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