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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
杨广学 吕梦
美国各类自闭症专业服务和研究机构已超过6000个,且呈现数量持续增加、服务质量不断提升的趋势。这些专业的服务机构在促进自闭症儿童发展、提高其家庭生活质量方面发挥着重要的作用。目前跨学科、跨机构的沟通与合作已成为有效和高质量的管理运作模式的焦点。本文考察了美国自闭症专业服务机构运作模式的发展历程和基本特征,并对我国专业机构的未来发展提出了建议。
关键词：
自闭症 专业机构 服务提供模式 美国
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
杨广学
自闭症干预的SCERTS模式以家庭生活中的人际交流、儿童情绪情感的自我调节、交往支持作为三个主要的干预维度,注重运用象征手段实现功能性的社会交往,为直接处理自闭症儿童的主要问题提供了一个综合的心理-教育干预的框架,反映了一些新的研究动向和实践策略,对于解决当前的一些实践问题和确定未来的研究取向有借鉴价值。
关键词：
自闭症 干预 模式
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
尤娜 杨广学
作为一个基于特殊教育的自闭症干预模式,TEACCH方案综合利用学校和家庭背景中的教育资源,运用时间-空间的视觉象征,使教育环境高度结构化,易于为自闭症儿童理解和掌握,从而达到通过日常生活中的"偶然学习"来促进交际能力训练的目标。文章综述了该方案的理论和实践特色,结构化交际训练的组织原则,结构化交际训练的方法和技术,以及干预效果的评估和推广问题。
关键词：
自闭症 结构化交际训练 治疗和教育方案
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
吕梦 杨广学
关键反应训练作为自闭症行为干预的最新发展的技术成果,在理论和临床技术上有重大突破,在美国和世界各地得到广泛应用,其效果得到实证研究的支持。本文对关键反应训练模式的发展脉络、主要内涵、干预目标、实施原则、应用研究等方面进行了梳理和归纳,并对这一模式的理论特征和应用意义进行了总结和评析。
关键词：
自闭症 关键反应训练 干预模式
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘淑霞 郭德华 廖朝
日本21世纪特殊教育的方向是实施特别支援教育,久里浜特别支援学校是日本唯一的国立自闭症支援学校。"久里浜"的自闭症康复教育模式是一种资源中心模式,以完善的支援体系辐射全国,体现了生态化和个性化的特点。日本的经验显示,健全法律法规、增加教育资源、集中力量建立区域性特殊教育资源中心,是一种现实可行的发展策略。通过分析久里浜学校的自闭症康复教育模式和特点,提出了发展我国自闭症教育体系的建议。
关键词：
自闭症 日本的特别支援教育 康复教育模式
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘潇雨
在自闭症儿童的康复服务领域，家长教育服务是透过对家长进行干预技巧培训助其掌握康复技能，以提升自闭症儿童的康复效果并减轻教养压力。中国内地针对自闭症儿童的家长教育服务尚处于起步阶段，虽有实证研究证明家长教育的有效性，但传授型的服务模式也引发了诸多质疑。本文针对中国内地现存的自闭儿家长教育服务模式、理念和专业关系进行批判性反思，进而提出新的合作型服务模式。新模式着眼于家长在服务中的需求和权能，注重在家长教育服务中家庭关系的维系以及与专家、团体和社区之间的协力合作，促进家长在此过程中知识技能的习得、亲职意义的探索和权能的提升。
关键词：
自闭症儿童 康复服务 家长教育
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
卢晓洁 田琳 张婕 荆伟
国外对自闭症儿童的干预与教育已持续数年,且综合干预成为自闭症儿童干预与教育的一个发展趋势。本文选取美国十个具有代表性的综合干预模式,从干预理论、干预对象、干预目标、干预过程以及干预评估五个方面进行概述并总结其发展趋势,以期为国内自闭症干预实践提供借鉴。结果显示,美国自闭症干预实践领域越来越强调儿童的主导地位、家长的干预作用和干预人员的专业性,越来越注重早期干预的重要性、干预技术的循证性、干预环境的自然性以及干预评估的持续性和客观性。
关键词：
自闭症谱系障碍 综合干预模式 发展趋势
[期刊] 调研世界
[作者]
庞佳
本研究采用纵贯研究的方法，探讨自闭症儿童在接受舞动治疗后，其共享式注意力的变化。由于目前多数纵贯研究采取重复量数的ＡＮＯＶＡ或ＭＡＮＯＶＡ的方法来分析资料，这些统计方法无法提供个体改变轨线，也无法进行与变化轨线关联因素的探讨。因此，本研究使用潜在成长模式进行资料分析，以了解舞动治疗对自闭症儿童共享式注意力的影响。研究结果显示：本研究提出的潜在成长模式与观察资料的整体适配度理想，ＧＦＩ为０．９４，ＣＦＩ为０．９８，ＲＭＳＥＡ则为０．０４５；自闭症儿童共享式注意力随舞动治疗干预时间的增加呈显著的正向变化。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
周念丽 方俊明
自闭症谱系障碍(ASD)儿童是一个日益引起关注的群体,对其进行心理测评是一项极为艰巨和重要的课题,研发一套行之有效的综合评估工具时不我待。本文着重阐述建构ASD儿童心理综合评估模式的设想及内容,该模式兼具"会聚性"和"层次性"。与此同时,通过对67名有自闭倾向儿童的综合评估,初步验证了该模式在用于筛查ASD儿童中的有效性。
[期刊] 图书馆建设
[作者]
邓咏秋 张婧
美国图书馆自闭症儿童服务包括编制入馆指南、举办感统故事会、邀请自闭症儿童家庭探访图书馆、建立暑期读书俱乐部、为自闭症家庭提供支持服务等。其推动因素包括残疾人保障法律的要求、研究的促进、全国性或地区性资助项目的支持、馆员培训与同行经验分享工作的开展等。其给我国图书馆界带来的启示为：为特殊人群提供特殊服务，要求图书馆服务更加细分和专业；作为促进社会包容的公共空间，图书馆能够为自闭症儿童融入社会提供支持；图书馆员的角色至关重要，等等。
关键词：
美国 图书馆服务 自闭症儿童 推动因素
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
曾松添 胡晓毅
该文介绍美国学界针对自闭症幼儿的家长执行式干预法的最新研究成果。通过系统文献回顾,分析家长执行式干预法的结构特点、适用人群以及预期效果等,并归纳家长培训中关于提高忠诚度和合适度的步骤和措施。通过比较每一个循证实践被使用的次数及其所占百分比,发现部分循证实践被整合到家长执行式干预法的频率要大大高于其他。此外我们还归纳家长执行式干预法的内容、结构、目标人群,以及预期效果等特点。发现这些循证实践不是简单地结合,而是以自然式干预或回合教学法为基础,综合考虑幼儿年龄、能力和干预目标等因素,有机地整合其他循证实践。最后,系统培训是保证家长执行式干预法效果的重要途径之一。家长培训需要在培训的各个环节中保证家...
关键词：
循证实践 家长执行式疗法 自闭症
[期刊] 图书馆工作与研究
[作者]
刘晓英
自闭症儿童是儿童中的特殊群体,比正常儿童更需要家庭和社会的关心和爱护。少年儿童图书馆是为广大少年儿童服务的社会文化机构,应拓展为自闭症儿童服务的新领域,以满足自闭症儿童阅读学习和参与益智活动的需要,使他们在爱的关怀和滋养中加快康复的进程。本文论述了少年儿童图书馆为自闭症儿童服务的优势,以及少年儿童图书馆为自闭症儿童服务的策略。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张茂林 陈琳 王辉 李晓庆
采用问卷法和访谈法,对33家自闭症儿童康复机构在自闭症评估方面的现况和需求进行了调查与分析。结果显示:康复机构比较重视对自闭症儿童的诊断评估工作,但评估人员相对欠缺、学历层次有待提高;评估工具适用性不强,评估过程不够规范。研究最后指出本土化评量工具的开发应注重与实际的康复需求相结合,尽量做到评量范围全面化。
关键词：
自闭症儿童 评估 康复机构
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
杨广学 郭德华 钱旭强
构建稳定、高素质的师资队伍关系到整个自闭症康复事业和各类自闭症康复机构的发展。本文以很少关注的机构教师为对象,通过对自闭症机构教师的职业背景、职业感知和职业技能三方面进行问卷调查和分析,结果表明:目前,我国自闭症机构师资队伍的稳定性、专业能力和职业满意感都处于较低水平。同时,提出相应的解决策略,旨在为该职业的发展和相关部门的决策提供参考依据,也为机构和机构教师自身发展提供反思的素材。
关键词：
自闭症 康复机构 教师 职业现状
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
鲍慧娟 于素红
美国社交技能的教育与增进方案(Program for Education and Enrichment of Relational Skills,PEERS)是一项聚焦社交礼仪与规则的干预方案。PEERS包含13门以交友和增进友谊为主题的课程,以小组教学的形式实施干预,同时要求家长学习课程和辅助干预。该方案能够显著提高高功能自闭症青少年的社会交往能力,帮助他们与同伴建立良好的友谊。本研究系统概述了PEERS的课程内容、实施程序和相关实证研究,在此基础上提出了实践与研究的建议。
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