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[期刊] 高等教育研究
[作者]
曾小军 喻世友
美国营利性高等教育的发展与联邦政府财政资助密切相关。由于营利性高校迎合了日益增长的多元化高等教育需求,且主要招收弱势群体学生,美国联邦政府逐渐加强了对营利性高校的资助。美国联邦政府主要以佩尔助学金和斯塔福德贷款的形式资助营利性高校学生,其财政资助亟须解决营利性高校的招生欺诈行为和学生贷款违约问题。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘旭东 傅松涛
政教分离原则和新教思想引领了殖民地和建国时期美国联邦政府自由放任的高等教育财政资助政策。宪法对联邦政府教育权力的回避使得创办国立大学的计划破产,达特茅斯学院案再一次维护了私立大学的合法地位,刺激了州立大学的广泛创建。这段时期,联邦政府基本徘徊在高等教育门外。《莫里尔法案》开启了联邦以土地赠予形式干预高等教育的时代。随着一战的爆发,联邦政府通过军事服务全面介入高等教育,逐渐形成了以资助军事研究和人员培训为主要形式的早期联邦高等教育财政资助体制。
关键词：
联邦政府 高等教育 财政资助 美国
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘旭东 甘少杰 李鹤飞
财政资助是现代国家中央政府调控高等教育的主要手段。经过历史的发展与完善,财政资助已经成为美国联邦政府参与高等教育的主要方式。基于公共政策选择理论和教育成本分担理论,联邦政府不断为高等教育提供强大的财政支持,并以此调控高等教育的发展方向,使其成为美国政府实现国家发展目标的利益诉求工具。二者之间的这种互动关系,反映了美国联邦政府参与高等教育的理论基础与现实需要。
关键词：
联邦政府 高等教育 财政资助政策 美国
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张燕军
二战后,美国联邦政府通过立法资助高等教育,历经三个时期,体现出如下特点:教育立法明确规定资助的重点、方式和额度;相关立法相互衔接和补充;通过立法创新,不断完善贷款和助学金制度。这为我国高等教育资助提供了一些思路。
关键词：
美国联邦政府 高等教育资助 法律
[期刊] 比较教育研究
[作者]
吴岩
美国联邦政府自1963年以来,就高等职业教育的发展颁布了多个教育法案。本文通过对这些法案的分析,论证了美国联邦政府在高等职业教育发展中的政策取向:促进教育公平;促进学生的综合能力发展;促进个人就业与经济持续发展。以期对中国政府在高等职业教育发展中的良性干预有所借鉴:以立法的形式提高高等职业教育的地位;以法治教;注重立法的科学性、针对性、实效性与可操作性。
关键词：
美国联邦政府 高等职业教育 政策研究
[期刊] 比较教育研究
[作者]
付淑琼
20世纪末期以来,美国联邦政府十分重视数据的治理功能,并采取了一系列策略发挥数据在推进高等教育现代化中的作用。这些策略包括通过全美教育统计中心的大学记分卡等开放数据,监督高校的办学行为从而推进高等教育公平;通过大学生资助、科研项目申请与管理等电子政务,简化办事流程从而提升学习与工作效率;通过隐私制度、隐私机构等,确保信息安全从而保障多方权益。由此,为了充分发挥数据的治理功能,应完善相关的法律与制度,健全机构体制,最大化数据的特色与优势,并有效规避其存在的问题。与此同时,高校也应该致力于培养与提升学生的数据素养。
关键词：
数据治理 美国联邦政府 高等教育现代化
[期刊] 涉外税务
[作者]
张旺
利用税收征管权对高等教育的不同主体、活动项目实行减免税等税收优惠政策,是美国联邦政府支持高等教育发展的主要手段之一。这些税收优惠政策的实施对美国高等教育的发展产生了积极影响,但新政策也引起了一些争议。美国的政策实践对完善我国教育税收政策具有一定的借鉴意义。
关键词：
美国 联邦政府 高等教育 税收优惠政策
[期刊] 教育科学
[作者]
樊明成 管弦
伴随着高等教育社会功能的壮大,美国联邦政府在无管辖权的情况下,并没有漠视高等教育的发展,而是积极通过立法、拨款、科研投入、评估认证和颁发指导性文件等途径,对全国高等教育实行了有效的调控。
关键词：
联邦政府 调控 高等教育 途径
[期刊] 比较教育研究
[作者]
熊耕
本文简要分析了美国联邦政府与高等教育之间控制与反控制的历史认为联邦政府对于高等教育认证的控制有其消极的一面在一定程度上改变了认证独立民间的性质但也有其积极的一面形成了高等教育自我管理与政府管理的良性关系 这双重作用造就了美国现行的独具特色的高等教育认证制度
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
代林利 钟周
利益嵌入是美国联邦政府对高等教育认证协会实行"嵌入式治理"的实质与内核。在利益嵌入方式上,联邦政府的嵌入方式主要为权力资源嵌入,而认证协会则通过游说与结盟策略实现了对政府的特殊利益反向嵌入。
[期刊] 中央财经大学学报
[作者]
冯国有
教育公平是世界教育政策的主题。近年来，我国推进教育公平实践取得了较为明显的成效。但区域间、城乡间、学校间的办学水平和教育质量还存在明显差距，尤其是公众对教育结果公平满意度较低。在推进教育结果公平中，美国联邦政府采取了一系列的财政策略，如按照优先次序编制教育预算、赋予州和地方政府使用经费较大的自主权、公开教育支出形成的教育结果绩效评价信息等，积累了较为丰富的经验。虽然中美两国的政治体制存在一定的差异，但两国都是世界经济大国，又都是多元文化和多民族国家，在追求教育公平、回应公众实际需求以及教育改革方面有许多共同之处。着眼于我国未来推进教育公平的进程，系统分析美国联邦政府教育结果公平政策目标及财政策．．．
[期刊] 中国高教研究
[作者]
陈翠荣 周蕾
不同的资助方式对博士生的学业完成率、完成时间及学术发展情况具有不同的影响。美国是较早开展博士生资助的国家,联邦政府对博士生主要采用无偿型、有偿型和借贷型三种资助方式。考察联邦政府资助博士生的主要方式,发现其具有如下特点:根据博士生的学科、年级、类型不同,采取差异化资助方式;利用博士生资助方式引导美国顶尖人才的培养方向;针对特殊博士生群体运用相应的资助方式;多种资助方式互为补充,发挥资助的最佳效应;资助力度较大、覆盖面较广,能够满足博士生的基本生活需要。这些资助方式对我国政府完善博士生资助体系,进行精准资助
关键词：
美国联邦政府 博士生 资助方式 特点
[期刊] 教育与经济
[作者]
陈翠荣 鲁智丹 刘牧
自二战以来，美国联邦政府通过实施一系列的研究生科研资助政策，促进了美国研究生教育的发展及研究生科研能力的提高。考察联邦政府研究生科研资助政策的发展演变，发现其具有以下特点：资助面向美国所有研究生，申请程序追求公平性；就读于研究型大学的研究生与从事基础研究的研究生更容易获得资助，资助适当向女性、少数族裔倾斜；资助力度较大，保证了有学术潜力的研究生能够安心从事学术研究；以六大部门为代表的众多联邦机构联合开展资助，资助来源丰富；直接资助与间接资助两种类型相结合，资助方式多样化。资助效果显著。这些发现为我国建设和完善研究生科研资助政策提供了重要的启示。
关键词：
美国联邦政府 研究生 科研资助 政策
[期刊] 高等教育研究
[作者]
王晓阳
美国研究开发活动的分权资助体系,以及美国大学将教育与前沿研究活动相结合的特征,是美国充满巨大创新活力的主要原因。而联邦政府竞争性科研拨款机制,包括价值评议与同行评议,则保证了联邦政府资助科研活动的质量,促进了研究型大学的发展。分权和多样化的科研资助来源则使大学的自主权得以保障。
关键词：
美国 联邦政府 资助 研究
[期刊] 中国高教研究
[作者]
陈翠荣 张翔志
美国联邦政府注重以立法推进高校学生资助工作,其高校学生资助立法可以划分为三个阶段,体现的特点有:立法目的凸显了美国高等教育的公平与效率宗旨;立法内容明确,具有较强的可操作性;根据社会变化及时立法,并注重对其进行修订和完善;强调不同法案之间的互补性。立法效应显著:扩大了普通民众接受高等教育的机会;推动了高等教育系统的发展;引领了核心科技领域拔尖人才培养的方向;促进了高校学生资助机制的完善。这对建设和发展我国高校学生资助的政策法规体系具有重要的借鉴意义。
关键词：
美国联邦政府 高校学生资助 立法 特点
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