- 年份
- 2024(2444)
- 2023(3507)
- 2022(2612)
- 2021(2865)
- 2020(2041)
- 2019(4902)
- 2018(4807)
- 2017(6923)
- 2016(5247)
- 2015(6166)
- 2014(6314)
- 2013(5162)
- 2012(4774)
- 2011(4627)
- 2010(4877)
- 2009(4008)
- 2008(3825)
- 2007(3408)
- 2006(3069)
- 2005(2961)
- 学科
- 教育(19735)
- 中国(10242)
- 理论(6765)
- 教学(6336)
- 济(6256)
- 经济(6243)
- 管理(5282)
- 学(4449)
- 思想(4088)
- 政治(3887)
- 发(3857)
- 发展(3717)
- 思想政治(3634)
- 政治教育(3634)
- 治教(3634)
- 德育(3598)
- 展(3594)
- 业(3497)
- 革(3465)
- 研究(3376)
- 高等(3347)
- 学校(3249)
- 改革(3182)
- 学法(3157)
- 教学法(3157)
- 农(2916)
- 学理(2833)
- 学理论(2833)
- 教育改革(2807)
- 技术(2660)
- 机构
- 大学(62725)
- 学院(58130)
- 教育(28865)
- 研究(24778)
- 范(21320)
- 师范(21284)
- 师范大学(17829)
- 京(15332)
- 职业(14295)
- 济(13373)
- 科学(13060)
- 经济(12718)
- 管理(12590)
- 技术(12402)
- 所(12020)
- 教育学(11182)
- 中国(11022)
- 北京(10964)
- 研究所(10862)
- 江(10582)
- 理学(10427)
- 理学院(10157)
- 职业技术(9814)
- 管理学(9784)
- 管理学院(9626)
- 中心(9395)
- 院(8917)
- 教育学院(8260)
- 技术学院(8215)
- 州(8067)
共检索到102993条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职业技术教育
[作者]
荣艳红 李纯童
从倡导学徒制到呼吁创建学校形态的职业教育,到重新发现学徒制的价值,美国职业教育思想遵循着否定之否定的演进路线。该演进路线不仅是美国政治、经济、文化环境变迁的产物,也与不同职业教育形态自身的优劣势有关。对该演进路线的研究发现,只有符合社会发展实际的职业教育思想才有生存的可能,运动、变化是职业教育思想发展颠扑不破的规律,职业教育思想的发展是一个自我完善的过程。我国职业教育思想的发展遵循着同样的规律和进程,任何推动该进程的职业教育思想务必契合我国当前的实际,应该对我国职业教育思想的不断发展完善充满信心。
[期刊] 国际贸易问题
[作者]
贾怀勤
在国际贸易统计中,由20世纪前半叶的较低层次的属权标准——贸易国标准,转向后半叶的在地标准——产销国标准,是为了增进国际贸易统计数据的可比性。然而FDI造成的大量外国附属机构的交易活动,又使得以基于在地标准为核心的统计数据不能反映当事国的真实利得。于是又向更高层次的属权标准寻求答案。这就是贸易统计国别标准的演进哲学:否定之否定,螺旋式上升。
关键词：
贸易统计 属权标准 在地标准 否定之否定
[期刊] 国际经贸探索
[作者]
刘力
本文对比较优势原则不适用于发展中国家的观点提出了不同意见，认为比较优势原则作为贸易和经济发展必须遵循的基本原则，也同样适用于发展中国家，那些或者以发展中国家遵循比较优势原则将永远停留于落后状态、或者以发展中国家的比较优势难以转换为竞争优势，或者以发展中国家具有比较优势的产业太少而无法带动整个经济发展为由来否定比较优势原则的观点是错误的。文章着重指出，在经济全球化的背景下，发展中国家只有充分发挥本国的比较优势，按照比较优势原则来建立产业和配置资源，才能分离经济全球化带来的好处，并在已经全球化的国际竞争中得到生存和发展。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
王冰
辩证法认为发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡,辩证否定是发展的决定性环节。中国远程教育发展的历史说明,只有否定才能将各个依次更替的发展阶段联系起来,开放大学是广播电视大学自身否定的结果。开放大学要高于并强于电大,需要加强自我意识,从电大波浪式前进的印迹中领悟到否定的根本原因在于事物的内部;要加强特色课程建设,开放的课程要有社会影响力。
[期刊] 财政研究
[作者]
贾康 叶青
公共财政,顾名思义,是指以社会权力中心代表公众利益、为满足社会公共需要而发生的理财活动,属于社会再生产分配环节上的公共分配。考察人类社会发展过程中公共财政是怎样发生、发展的,这既紧密关联对于财政范畴的总体认识和财政学的学科建设,更是现阶
[期刊] 改革与战略
[作者]
陈文庆
“三步走”战略是对否定之否定规律的运用与发展。这主要表现:对肯定与否定对立统一原理的运用与发展;对辩证否定观的运用与发展;对事物发展曲折性与前进性的运用与发展。
关键词：
“三步走” 肯定 否定 曲折性 前进性
[期刊] 职业技术教育
[作者]
查吉德
人的生存发展需要与社会经济发展需要的矛盾关系构成了职业教育的生成逻辑。职业是职业教育的实践逻辑,职业教育是运用职业范畴将个人、社会和经济问题转化为职业教育自身的系统逻辑。职业教育的本质是"为了职业的教育"而不是"与职业有关的教育",职业性并非职业教育的本质属性。职业与文化密不可分,以职业为实践逻辑的职业教育也离不开特定的文化背景,因此,在学习借鉴国外职业教育理论与实践的成功经验时,必须考虑特定的文化背景。
关键词：
职业教育 生成逻辑 实践逻辑 需要 职业
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘斌 邹吉权 刘晓梅
产教融合是职业教育的本质要求,是现代职业教育发展的重要方向,是构建现代职业教育体系的关键,是建设中国特色、世界水平现代职业教育的核心。以职业教育三个本质属性即职业性、技术性和终身性为逻辑起点,系统阐述职业教育产教融合的应然之态,厘清产教融合的内涵,界定产教融合的概念,指出职业教育在院校布局、专业设置、人才培养目标确定过程中专业结构要与产业结构对接,在培养学生职业能力过程中教育资源要素与产业资源要素融合,社会培训与技术服务是提升产业劳动力素质的重要举措,同时提出制定"教育职业标准"的必要性。
关键词：
职业教育 本质属性 产教融合
[期刊] 教育与职业
[作者]
魏明
专业集群源自对产业集群思想的研究借鉴,两者在范围、组成、目标、建设方式、管理体制及发展运行方面有所不同。从构成来看,专业集群组织不仅包括内部横向、纵向上的直接联系,还包括外部支撑性和服务性组织,各部分建设内容各有侧重。职业教育专业集群建设需要确立差异化目标发展战略,发挥集群既竞争又合作的优势效应,革新传统专业管理体制,明确地方政府在集群建设中的责任目标。
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨院 张慧凝
职业教育与经济活动和社会结构紧密相关,经济社会学为审视职业教育提供了系统的分析视角。在对美国职业教育演进历程分析的基础上,基于经济社会学的视角分析其演进逻辑。产业结构塑造着职业教育的服务定位,经济运行模式制约着职业教育的纵深程度,社会思潮与观念影响着职业教育的发展方向,社会阶层的变迁拓展了职业教育的功能。从而,我国在技能形成及职业教育的发展过程中,应将产业结构、经济运行模式及职业教育进行整体考量,以制度保障学校职业教育与企业技能培训的整体性,注重发挥职业教育在社会公平中的作用。
关键词：
美国 职业教育 经济社会学 演进逻辑
[期刊] 农业经济问题
[作者]
曹玉霞
在俄罗斯近几个世纪的发展变革中 ,土地问题都是其中的重要组成部分。从对俄罗斯土地制度的变迁考察中 ,我们可以发现 ,与俄国集权传统相适应 ,俄罗斯的土地产权制度的变革都是由统治阶级自上而下强制推行的。本文分三个大的历史时期即旧俄国时期、苏联时期和俄罗斯当前时期 ,全面阐述论说俄罗斯土地制度否定之否定式的两次历史巨变
关键词：
所有权 否定之否定 俄罗斯 土地制度
[期刊] 农村经济
[作者]
高杉
在土地改革完成后，我国农村经济制度经历了三次重大的变迁。每次变迁都程度不同的包含了对前一种制度的否定。尽管制度的每次变迁都截然不同甚至完全相反，但每次变迁都是以马克思主义关于农民问题和农业发展趋势的论述为其理论依据。这种基于同一理论基础而在不同时期做出相反制度安排的现象，是我们误读马克思主义相关理论的必然结果。
关键词：
农村经济制度变迁 否定之否定 原因探析
[期刊] 职教论坛
[作者]
于海燕 祁占勇
于海燕、祁占勇在《职教通讯》2014年第19期中撰文,从满足社会和人发展需要的视角进行反思,得出职业教育具有务"实"的实践特点,同时也发现,当前我国职业教育发展过程中存在着一定的实践偏失。对此,作者结合西方发达国家职业教育实践逻辑理路提出对策建议。职业教育的实践问题是与情境相联系、与具体的时空有关的问题,一切要以时间、地点和条件为转移。因而,务"实"成为职业教育实践中的重要特
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张健
逻辑起点是职业教育理论与实践研究的一个重要问题,文章列举了职业教育对逻辑起点研究的一些基本观点,并对当下的基于目标维度的逻辑起点、基于能力维度的逻辑起点、基于职业维度的逻辑起点、基于学术维度的逻辑起点进行了归类、分析、审思,提出了整合作为职业教育研究的逻辑起点最新观点,并从整合与逻辑起点理论的内在一致性,整合作为职业教育理论建构的逻辑起点,整合作为职业教育实践指导的逻辑起点三个维度对"整合起点说"进行了研探论证。
关键词：
整合 职业教育研究 逻辑起点
[期刊] 职业技术教育
[作者]
祁占勇 于海燕
职业教育的生成逻辑是构建面向人人的中国特色现代职业教育体系的逻辑前提。通过对职业教育生成逻辑历史演进的洞悉,可以清晰透视到职业教育既不是普通教育的旁系,也不是单纯地依附于社会需要而得到发展,而是贯穿于个人生涯发展全过程的一种教育类型。然而,时至今日,我国对职业教育生成逻辑的认识还存在着国家本位、技术本位及就业本位等价值偏误。事实上,职业教育必须坚持社会本位与个人本位、工具价值与理性价值、就业功能与升学功能"三位一体"的职业教育生成逻辑观,在根本上促进职业教育的可持续发展。
关键词：
职业教育 生成逻辑 普通教育 人的需要
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
