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[期刊] 开放教育研究
[作者]
张超
2014年1月,斯隆联盟发布2013年度美国网络高等教育调研报告。该报告分为网络高等教育和MOOCs两部分。通过分析,笔者发现,美国网络高等教育呈现"一热一冷"的"极化"现象。2013年三分之一的美国在校生选择了网络教育课程,为历年最高,且网络教育的覆盖率与学校规模呈正相关。通过梳理斯隆联盟发布的2003至2013年度美国网络高等教育调研报告发现,11年间美国网络高等教育的"热"趋势表现在发展规模持续扩大、战略地位上升、教学质量不断提升。这主要得益于美国完善的教育制度保障和教学认证评估机制,也得益于政府、高校、企业间良性的合作。与之形成对比的是,近两年MOOCs在美国高校遇冷,主要原因在于MO...
[期刊] 中国高教研究
[作者]
熊华军 丁艳
2010年,斯隆联盟发布了美国网络高等教育发展的年度调查报告。报告显示,高等教育机构普遍重视和看好网络教育的发展,但不同类型的高等教育机构有所差异。另外,经济环境和国家政策也影响了开展网络高等教育的不同类型机构。同时,通过对网络高等教育的生源、课程和注册人数的调查,报告认为美国网络教育的发展可能出现高原期现象。报告详实地向人们展现了关于美国网络高等教育发展的机构类型差异。
关键词：
美国 网络高等教育 类型差异
[期刊] 中国远程教育
[作者]
洪岩 唐卉 梁林梅
在斯隆联盟2008年和2009年发布的两份调查报告中就曾指出美国高等网络教育已进入发展的高原期,2010年至2011年期间这一现象仍然持续;网络教育伴随着科技的进步已大大改变了人们对于教育的认识,新技术、新观念的出现也使得网络教育不断面临转型。论文通过对2010和2011年度报告的系统评述,对近两年内出现在美国高等网络教育领域的注册人数增加速度放缓、不同类型院校在网络教育领域开展的竞争、经济危机导致注册人数激增、OER资源融入等问题进行分析,为国内的网络教育发展提供借鉴。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
汪令国 孟红娟
2007年10月,著名网络高等教育研究机构斯隆联盟发布了题为《线上的国家:网络教育成长的五年》的年度报告。这是斯隆联盟自2003年来发布的关于美国网络高等教育现状的第五个报告,这一系列报告已成为透视美国网络高等教育发展的一个不可多得的窗口。本文从2007年度报告的概况入手,分别从美国网络高等教育的发展现状、发展动因与前景预期以及制约因素等方面进行了解读,认为美国网络高等教育基本的竞争格局已经形成,其增长点因院校类型和规模各异;美国高等院校介入网络教育的动因主要是扩大教育供给、促进教育公平,而且正面临着从"增量增长"向"存量增长"的历史转变;美国网络高等教育的可持续发展有赖于各参与群体的成熟与合...
[期刊] 比较教育研究
[作者]
熊华军 刘兴华
美国从在线学习效果、战略规划、教师支持、资源开放、注册人数五个指标出发,评价在线高等教育质量:在线高等教育已经穿越了学的行为与教的行为在时空上的距离,真正通过现代电子信息技术使美国成为一个名副其实的在线国家。我们有必要在认真研究的基础上借鉴这一新的发展。
关键词：
美国在线高等教育 斯隆联盟报告 评价
[期刊] 开放教育研究
[作者]
梁林梅 夏颖越
为了审视与反思近年来众说纷纭的＂慕课（ＭＯＯＣ）现象＂，从而理性地思考和解决当前国内高等教育在线教育（包括慕课）发展面临的现实困惑与主要问题，本研究采用文献研究方法，基于斯隆联盟连续１２年对美国高校在线教育实施状况的调查报告，对美国高校在线教育发展的基本样态、阻碍因素和主要动因进行了分析。美国高校在线教育发展的基本样态为：１）在线教育的战略地位逐步得到认可；２）无论在发展规模、速度还是普及率方面，在线教育已融入美国高等教育发展的主流，成为高等教育系统的有机组成部分；３）在线教学质量逐步获得认可；４）院校管理者对慕课大多持观望态度，慕课对美国高校课程和教学改革的作用有限。影响美国高校在线教育发展．．．
[期刊] 中国高教研究
[作者]
莫甲凤
以2013年影响因子最高的6种高等教育期刊上刊载的810篇科研论文为研究对象。统计分析显示,2013年中国高等教育研究聚焦在宏观的"体制与结构"和微观的"教学与研究"两个领域;讨论的热点问题主要是"学科、专业与课程"和"高等教育系统政策"。占据主流位置的研究范式是结构主义,但实证主义越来越受到重视。研究方法主要是文献分析和调查与多变量分析。研究层次集中在以教师、学生、大学内部组织、大学组织为分析单位的微观层次;作者队伍主要由具有高级职称的高校专职研究人员和行政管理人员构成;具有高等教育学学科博士点的重点大学是高等教育研究的主力军。单独署名和两人合作署名是论文发表的主要方式。获得基金资助的论文占...
[期刊] 中国高教研究
[作者]
熊华军 汪玉
2016年斯隆报告是斯隆联盟对2003—2015年以来美国在线高等教育"成绩"的总结。对这份报告的解读能发现美国在线高等教育近13年来发展的特征。这些特征主要是:宽进为宗、守创为本和严出为体,即美国宽把在线高等教育入口关、全面提高在线高等教育质量、严把在线高等教育出口关。宽进、守创和严出相得益彰,协同推动美国在线高等教育可持续发展。
关键词：
美国 在线高等教育 斯隆报告
[期刊] 中国高教研究
[作者]
郭强
解读《美国西部州际高等教育委员会2009年度报告》,了解美国高等教育西部区域合作与交流模式,结合高等教育对区域发展的推动作用,分析区域合作资源要素和区域合作支持网络系统在区域合作与交流中的重要性。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
周光礼 谢清
以6种权威期刊上的860篇论文为研究对象。统计分析显示,2012年中国高等教育研究聚焦在"体制与结构"和"教学与研究"两个研究领域,讨论的热点问题主要有:高等教育系统政策、教与学、院校研究。最主要的研究范式是结构主义,但实证主义范式也受到越来越多的关注;研究方法主要有文献分析、概念分析、调查与多变量分析。研究层次集中在国家层次、学校层次和国际层次。作者主要来自于高校的专职研究人员和行政管理人员,有博士点的重点大学是高等教育研究的主力军。6种期刊既具有共性,又具有各自的特性。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
梁林梅 刘永贵
史隆联盟是一个由史隆基金会赞助的,致力于提高网络教育质量、规模和应用范围的组织。该组织在2002-2007年间对全美高等教育中的网络教育状况进行了系统调查,已形成了一系列的研究报告。本论文在对每年的研究报告进行综述的基础上总结了美国高等网络教育发展的现状和问题,以期对我国网络教育的发展有所启发和借鉴。
关键词：
史隆联盟 高等教育 网络教学 调查
[期刊] 教育发展研究
[作者]
周洲
英国颁布《2004-2014科学与创新投资框架》后,作为创新核心动力的高等教育进行了很多改革。2011年英国政府发布创新年度报告,对包括高等教育在内的国家创新进行了阐述。本文根据《2004-2014科学与创新投资框架》和年度报告分析英国高等教育创新战略的主要内容及面临的挑战,并阐述总结了对我国的启示。
关键词：
英国 高等教育创新
[期刊] 教育发展研究
[作者]
吴世勇 陈伟 赖怡玲
在线教育联盟2016和2017年调查报告显示,美国在线高等教育自2012年进入拐点后,已然从爆发式增长过渡到稳定性增长的发展模式,具体表现为总体规模增速减缓、校际分布高度集中、学历层次本科为主、生源跨区流动较低等。导致美国在线高等教育发展规模下滑的影响因素主要来自政府层面的资助政策、专业层面的价值判断和市场层面的经济环境。美国在线高等教育十五年来发展的路径和经验可为我国提供有益借鉴。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
钱玲 张小叶
在线教育已经成为美国高等教育体系中的一个重要组成部分。在斯隆基金会的资助下,斯隆联盟自2003年至2008年发表了一系列关于美国高校在线教育的调查报告。本文以这些报告的内容为基础,分析了美国高校在线教育发展的现状与机遇以及面临的问题与挑战。
关键词：
美国 在线教育 斯隆联盟 评估报告
[期刊] 农村金融研究
[作者]
郑良芳
论文在对中、农、工、建、交五大上市股份制商业银行2013年年度报告的财务和业务发展状况进行比较分析的基础上,找出银行间彼此在业绩、发展等层面存在的差距和问题,并提出有关对策与建议,其中特别指出,我国大型商业银行必须努力摆脱规模扩张型和利差依赖型的增长模式,寻求向质量型和多元化、综合化增长模式转型。
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