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[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
丁志勇 曾晓萱
美国缅因大学独特的工程课程的设置丁志勇，曾晓萱由于美国大学课程过分强调基础性学习研究，工科教育也偏重理论，忽视了工程设计和制造，虽然美国技术发明日新月异，但高技术产品却大大落后于日本、西欧诸国，在国际市场上缺乏竞争力。近年美国教育界、企业界开始醒悟，...
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王焕成
美国社区学院与四年制大学相互衔接,人文素质课程所占学分比例较高,且平均分布在前四个学期。美国四年制大学的人文素质教育课程设置突显重要性、科学性和渗透性,其对我国高职人文素质课程设置的启示在于:纵向上要衔接人文素质课程,横向上使其教学内容相互渗透,合理分布,提高此类课程所占学分的比重。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
汪文超
据美国教育新闻网2012年3月26日报道,自立法教育委员会(Legislature's Education Com-mittee)一致通过了法案LD1858的修正案之后,缅因州在为公立学校教师评估设立统一系统上更近一步。这个法案是教育委员斯蒂芬·欧文(StephenBowen)和州长保罗·莱佩奇(Paul LePage)提出的一揽子综合教育措施中的一部分。LD1858包括了学生进步的衡量标准,为教师和管理者创建了一个"有效的评级"系统。任何一位教师,如果连续两年被独立评估者评为"无效",
[期刊] 南京农业大学学报(社会科学版)
[作者]
马秀鹏
针对当前对梭罗的代表作《缅因森林》的研究呈零散、碎片化的现状,文章从《缅因森林》本身出发,系统解读《缅因森林》的生态文学价值,其主要包括三个方面:第一,《缅因森林》第一次明确将"荒野"作为生态文学的审美对象和中心,这是对过去生态文学的一大突破;第二,《缅因森林》较为系统地传达了梭罗超前的生态思想,即对人类文明的反思和对人类重返与自然和谐的渴望;第三,《缅因森林》因其完成时间前后跨度超过10年,因此又集中反映出梭罗生态观念的转变和发展。
关键词：
缅因森林 梭罗 生态文学
[期刊] 教育科学
[作者]
李爱秋
美国UIC教师教育课程设置表现为以人才培养为核心设计课程计划与课程目标、课程结构与模块划分体现学术性与师范性的双重要求、课程设置趋向给予学生越来越多的课程选择自由、实践教学注重个体能力的建构等方面的特色,以此为鉴,提出我国教师教育课程设置应该打破人才培养目标的趋同性,在教师教育类课程、教育基础课程和实践教学等方面加强建设,通过教师教育课程体系的合理化建构,实现教师教育的特色化培养和教师专业发展。
关键词：
教师教育 课程设置 教师专业发展
[期刊] 图书馆理论与实践
[作者]
郭晓红
文章以美国缅因州共享印本馆藏项目(简称MSCS)为例,通过梳理项目官方网站发布的信息,从项目背景、概况、特点、目标、组织结构与管理机制、运行机制等方面对MSCS进行介绍及分析,提出我国基于分布式合作储存的印本馆藏共享的参考建议,以期借鉴国外图书馆在这一实践领域的经验与做法,从而推动我国印本馆藏的科学管理和合作储存的发展。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
何茜 杨春梅
美国的教师教育主要经历了师范学校、师范学院和综合大学教育学院时期等历史发展阶段。目前,美国的教师教育主要由综合大学实施,体现了教师教育大学化的发展方向。美国大学化教师教育的课程设置具有明显的研究性、融合性、实践性和灵活性等特征。
关键词：
美国教育 教师教育 教师教育课程
[期刊] 高等教育研究
[作者]
张砚清
美国研究型大学通识教育课程设置体现出"全人"发展的教育理念,有着各具特色的通识教育课程模式,其强调的文化理解能力的培养、人文和科学课程的有机融合、课程的国际性和跨学科性的提倡,对我国人才培养具有一定的启发意义。
关键词：
美国研究型大学 通识教育 课程设置
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张凤娟
[期刊] 中国高教研究
[作者]
陈均土
美国高校把提升大学生就业能力的理念融合在课程设置之中,确立学校课程适应社会生活的课程目标,构建培养学生文化基础与实践能力并重的课程模式,将就业能力的培养落实到教学过程的课程设计,贯穿整个大学生涯。美国高校课程设置理念与策略对我们的启示:落实大学的办学自主权,使课程设置符合市场对人才的需求;增加实践课程的分量,培养学生的工作能力;完善就业指导课程体系,提高学生的就业竞争力。
关键词：
大学生就业能力 高校课程设置 美国
[期刊] 世界农业
[作者]
李里特
[期刊] 高等教育研究
[作者]
赵婷婷 买楠楠
20世纪90年代以来,大工程观越来越为美国工程教育界所认可。大工程观要求工程教育提供综合的知识背景,强调工程的实践性,培养学生的创造性。作为全美最好的两所工学院———麻省理工学院和斯坦福大学的工学院,在课程设置上充分体现了大工程观,其结构体系型和内容体系型课程设置模式,值得我国高等工程教育借鉴。
关键词：
大工程观 美国高等工程教育 课程设置
[期刊] 中国高教研究
[作者]
苑健 雷庆
工程师良好有效的沟通能力对工程实践及效果具有重要影响。工程师在工程实践中需要进行沟通与协调，当前全球经济合作和新媒介的出现对工程师的沟通与协调能力提出了更高的要求。美国著名工科高校都把沟通能力课程纳入工科学生培养计划，教学实践证明沟通能力课程能够促进工科学生专业成长。美国高校沟通能力课程设置有两种方式：在通识课程中开设沟通能力课程和在专业课程中开设沟通强化课程。这两种方式各有其优势与局限，不同的高校可以根据自身的情况选择可实现的方式。
关键词：
沟通能力 课程设置 工科学生 卓越工程师
[期刊] 高等教育研究
[作者]
王云贵
本文介绍了美国三军医科大学课程设置的特点，并根据新的医学模式，从面向未来的角度，进一步提出我国高等医学院校，特别是军医大学应从四个方面有计划地进行教学内容和课程体系的改革。
关键词：
美国 军医大学 课程设置
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张凤娟
目前,美国大学本科课程设置主要表现为四种模式:自由选修型、分布必修型、名著课程型和核心课程型。这几种课程设置模式呈现的共同特点为:重视通识教育、注重课程设置的灵活性和多样性、强调课程设置的国际化。随着时代的发展,美国大学本科课程设置也在发生变化,如学校教育由单纯知识型人才的培养向综合能力型和全面素质型人才的转变;课程内容更加注重开放性、人文性和现实性;课程体系更加注重平衡性。
关键词：
美国大学 本科课程 设置模式
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