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[期刊] 比较教育研究
[作者]
何善亮
科学课程的教师培训极为重要,我国中小学科学教育师资严重不足的问题不容忽视。本文介绍和分析美国科学课程师资培训的做法与经验,反思和研究我国科学课程教师教育的实际状况,对如何实施科学课程教师的培训提出一些参考性建议。
关键词：
美国 科学教育 探究性教学 教师培训
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
张英丽
对1993～2002年美国学院与大学联合会和研究生院协会针对博士生教育与高等学校对大学教师要求之间的脱节而共同发起并实施的未来师资培训计划的原因、过程和效果进行阐述并指出其对我国博士生教育的启示作用。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
翟小铭 郭玉英
科学建模教育是美国科学教育实验的典范，在理论和实践多方面取得了显著成果，已有三十年研究历史。通过介绍其理论产生背景，结合２７３篇文献以教育学的理论视角、学科学、教科学、公民身份为内容分析框架，分三个阶段沿国际科学教育变革线索分析其研究发展历程，得出对科学教育研究发展范式、科学教育核心素养体系构建、学科专家引领的教学改革等方面启示。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
冯雅静
融合教育理念和实践的发展对师资提出了更高的要求和挑战,师资水平成为制约融合教育质量的关键因素之一。本研究归纳和总结了部分国外融合教育师资培训项目在培训人员、培训内容和培训形式上的共同做法和经验,在此基础上,对我国融合教育师资培训提出了建议。
关键词：
融合教育 师资培训 启示
[期刊] 亚太经济
[作者]
郑露曦 张向前
公共就业培训是实现充分就业的重要途径。美国公共就业培训发展至今,具有法律保障健全、培训内容全面、培训具有针对性、符合劳动力市场需求等特征。通过引入市场竞争机制,美国政府得以省心省力,且促进了国内公共就业培训不断优化。
关键词：
美国 公共就业培训 启示
[期刊] 比较教育研究
[作者]
张倩苇 张敏
实现教育信息化 ,关键在教师。如何培养和提高教师的信息技术和信息素养 ,以担当起教育信息化任务已成为当今世界教育的主题。美国自 1 996年来在教师教育技术培训方面卓有成效的工作 ,对我国教师教育技术培训具有重要的启示和借鉴作用
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
王辉 刘冬
作为美国农业发展与农村建设进程中一项社会工程,农业职业教育与培训的成功实践在世界范围内广获认可。本文通过阐述美国农业职业教育与培训发展历程中的主要成功经验,以期对我国的新型职业农民培养有所借鉴。
[期刊] 中国软科学
[作者]
宋孝先 王茜 曲雅婷 刘金涛
本文运用科学研究(基础研究+应用研究)经费"来源-执行"分析框架和多元化指数,对美国1953-2016年科学研究经费进行研究。研究结果发现:除了基础研究经费执行部门多元化程度下降,美国基础研究经费来源部门、应用研究经费来源和执行部门多元化程度都在上升。基础研究方面,联邦政府是主要资助部门,产业部门是第二重要资助来源;高等院校是主要执行主体,产业部门和联邦研究机构是重要辅助部门。应用研究方面,联邦政府和产业部门是主要资助部门;产业部门是主要执行主体,联邦研究机构和高等院校是重要辅助部门。比较而言,中国基础研究投入不足的原因首先是中央政府财政科技投入不够,其次才是产业部门缺位;应用研究投入不足的原因是来源过度依赖政府财政投入,执行主要在科研院所和高等院校,产业部门严重缺位。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
兰英
英国师资培训新动向及几点启示兰英进入九十年代后，英国师资培训出现了两个值得注意的发展趋向：一是英格兰、威尔士、苏格兰及北爱尔兰都不同程度地对师范生应具备的教育胜任力提出了更为具体的要求，以适应中小学实际教学之需。为保证其贯彻落实，同时要求高等院校进一...
[期刊] 教育科学
[作者]
林静
美国科学教育框架以"实践"作为首要维度,提议让K-12年级的学生通过以围绕科学大概念而组织的实践来提升科学素养。这一实践转向,不是对科学探究的否定,而是对其的拓展:从作为知识的科学转向作为实践的科学,加入社会与文化的维度以回归科学作为人类实践的本质属性。对此,我们要变革科学观,吸收美国科学教育实践内涵,学习其整合和学习进阶的实施理念和途径,培养我国学生优质科学素养。
[期刊] 世界农业
[作者]
侯晓娜 魏红梅
随着中国经济和城镇化进程的快速发展,越来越多的农民将实现由乡村向城市转型,由耕种向技术工人转型,于是新生代农民工的教育培训工作便显得尤为重要。美国在城镇化进程中经历了农民工技能和职业素质低下导致生产效率低下的问题,其通过制订人力发展培训计划实现了扭转。通过对美国人力发展培训计划成功经验的总结,旨在为中国新生代农民工教育培训的开展提供借鉴。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张建荣 曹凡 冯仰存
2020年联合国教科文组织国际职业技术教育中心发布了《影响未来职业技术教育教学趋势研究》报告，提出了影响未来职业技术教育教学及师资人员培养培训的十个趋势，这些趋势涉及职业技能的变化、技能预测系统的建构、TVET教学人员的培养培训、企业参与及TVET利益相关者的协调等方面。报告部分内容对我国职业教育教学和职教师资培养培训有参考价值：面向未来工作领域不断变化的要求，需要建立国家技能预测系统，保持职业标准的先进性；针对信息技术的快速发展和普遍应用，需要厘清信息技术对职业教育教学的影响路径，提高教师信息技术应用能力；面对职业教育培养具有新知识、横向技能、跨职业能力的技术工人的目标，需要助力教师积累行业企业经验，实现其持续的专业发展。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
党涵
澳大利亚政府十分重视职业教育师资的培养培训工作,把打造一支高素质的职业教育师资队伍作为一项重要工作规划。目前,澳大利亚TAFE学院的师资队伍中"终身雇佣"的已经很少,多数是合同制(1-5年)和临时性的教师,而澳大利亚职业教育师资
[期刊] 全球教育展望
[作者]
肖洋 于冰 熊建文
核心素养时代的科学教育要求把学科素养培养贯穿于教育教学活动的全过程,要求科学教师能够实施整合科学知识、科学实践、科学态度与价值的教学,这对科学教师的培养带来了全新挑战。2012年,随着美国《K-12科学教育框架》提出了实施科学与工程实践、共通概念和学科核心概念三维性科学学习的概念之后,如何围绕这一框架培养科学教师成为关系美国科学教育改革成功与否的关键性问题。针对这一问题,美国发布了2020版的《科学教师培养标准》,以科学教育标准为依据、以培养实施三维性科学教学的教师为目标,从学科内容知识、学科内容教学法、学习环境、安全、对学生学习的影响、专业知识与技能六个方面给出培养与评价未来科学教师的具体方案。新的培养标准汲取了科学教育领域中学习进阶的研究成果,补充了科学本质、科学与工程实践、共通概念等内容,倡导彰显社会公平和多元文化回应取向的科学教学。分析美国科学教师培养标准的最新变化,有助于把握国际科学教育研究的发展趋势,可以给我国科学教师教育和科学教学改革提供启示和借鉴。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
郭靖 刘晓明
丹麦的职教师资培训具有比较完整的体系,它对职教教师的起点要求明确,注重初始培训与继续教育,培训内容丰富,考核方式科学,形成了鲜明的特色。这些特色对我国设立专门职教师资培训机构,明确教师准入标准和工作要求,以及从政策、资金等方面支持职教教师的继续培训等具有一定的启示作用。
关键词：
职业教育 职教师资 培训体系 丹麦
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