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[期刊] 教育发展研究
[作者]
高洪波
美国社区学院作为其高等教育体系中极具特色的教育形态,在高等教育大众化、普及化的历史进程中发挥了重要作用。社区学院是以转学教育和职业教育为主,其授予的学位以副学士学位为主。随着经济和科技的迅速发展,美国当代社会对高层次、高学历人才的需求不断加大。美国部分社区学院开始在其校内通过各种方式实施学士学位课程并授予学士学位,此举在改善和提升社区学院的学术质量、自身形象和地位上初见成效,为社区学院的未来发展探索出了一条新路。
关键词：
社区学院 学士学位 升格
[期刊] 教育与职业
[作者]
张金辉
副学士学位是美国社区学院为其合格毕业生授予的学位,虽然在美国高等教育学位制度构成中,副学士学位层次最低,但仍属一种高等教育学位。经过百年发展,美国的副学士学位制度成为一种成熟的学位制度, 并具有其显著特点,在推动美国普及高等教育过程中做出了巨大贡献。同时,也为其他国家和地区在推动高等教育大众化和普及化过程中所借鉴。
关键词：
社区学院 副学士 历史 制度分析
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
范守信 杨咏
介绍了学士学位制度及高校学士学位授予标准,分析了目前我国学士学位授予标准及管理中存在的问题,提出了制订高校学士学位授予标准的对策与建议。
关键词：
学士 学位 课程
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘朔 陆根书 姚秀颖
回顾了改革开放30年我国学士学位授予工作取得的巨大成绩,对目前学士学位授予工作存在的问题进行了深入探讨,并在此基础上,对未来学士学位授予工作提出了几点建议。
关键词：
学士学位授予 本科教育
[期刊] 教育与职业
[作者]
张卫民 姜芸 王建仙
我国开展本科层次职业教育试点以来“，双高”院校试办职业本科专业政策尚未落地实施，高职院校独立举办职业本科专业的经验缺乏。美国社区学院举办学士学位项目30多年，运行顺畅，充分体现了学士学位项目的职业性和类型特征。其专业设置对接区域经济社会高层次技术技能人才高需求领域；只招收拥有副学士学位的学生，且限制招生规模和生源地；采用专业教学与岗位群深度融合的办学模式；教学安排形式灵活多样。借鉴美国社区学院的经验，我国高职院校举办学士学位项目，在专业设置方面应兼顾校外市场需求和校内专业优势，在招生入学方面需强化衔接贯通培养机制，在办学模式方面可探索基于工作岗位的办学模式，在教学管理方面要多措并举满足学生学习需求，以推进职业本科专业试点顺利实施。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
周蕾 赵中建
自20世纪90年代起,在区域经济发展和学生学业需求的推动下,美国部分社区学院逐步开始试点推行学士学位项目的建设。尽管这一变革引起了社会各界的争议和质疑,但当前社区学院学士学位项目仍呈持续增长之势。美国社区学院的学士学位项目历经严格审核和认证过程,立足于应用型本科人才培养的办学定位,创新性地采用能力为本的人才培养模式,同时注重加强课程与保障体系的建设。我国当前的高职本科教育可从中获取一定的经验和启示。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
沈陆娟 徐榕霞
推动职业教育成为完整的教育类型，变革高等教育结构，发展职业本科教育是关键。美国社区学院从20世纪90年代开始尝试独立授予学士学位，其目的是填补利基市场高质量劳动力短缺、满足社区学生提升学历的强烈愿望、为多元化和非传统学生群体扩大深造机会并提供更多经济实惠的学士学位项目，从合作模式到独立授予学士学位模式，展现了社区学院大规模开展本科层次职业教育的决心。锚定社区培养应用型人才，制定严格的学士学位项目批准和审查制度，构建利益相关者积极参与的合作伙伴体系，开发新课程并采用课堂外体验式教学是社区学院学士学位项目从改进到变革所探索出的新路径，对我国职业本科教育的发展有所启示。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
王霁霞 张颖
近年来,关于学位授予或撤销引发的学位授予单位与学生的行政诉讼案件日益受到人们的关注,案件的争议焦点是学位授予单位设定学位授予条件的合法性。设定学位授予条件既属于学术自治,又涉及学生的基本权利。近三年34起涉及学位授予的案件,在一定程度上与学位授予单位设定学位授予条件存在事项界定不清、不授予学位或撤销学位程序违法等问题。设定学位授予条件行为兼具法律授权性与学术自治的双重属性;设定学位授予条件应当同时符合实体标准与程序标准。
关键词：
学位授予 教育行政诉讼 学术自治
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
李巧针
简要阐述了美国副学士学位产生的过程,对美国副学士学位的授予主体、类型及课程领域进行了介绍,概括出美国副学士学位的特色,并就我国增设副学士学位的问题提出了一些看法。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
牛梦虎
美国博士学位授予规模的数据有两个权威来源,即NSF和NCES的年度普查报告。前者针对研究型博士且只有一种统计口径,后者面向所有类型博士并有新旧两种统计口径,从二者的历史数据中可以勾勒出三种不同统计口径下的美国博士规模发展轨迹。对比我国博士规模分析发现,NSF统计口径下的美国研究型博士规模略高于我国,NCES原有统计口径下的美国博士规模明显高于我国,而NCES最新统计口径下的美国博士规模则远远高于我国。已有研究低估了美国博士规模,因此有必要重新认识这一基本问题。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李安萍 陈若愚 潘剑波
在高等教育领域,我国实行学位制度和学业证书制度。除专科层次教育外,其他层次的高等教育均与相应的学位相对应。目前,我国存在着学位认识的误区,对相应层次学位与学历认识的误区。这些认识误区导致学位和学历的概念长期被误读,造成高等教育及高校教育追求的偏离,在人才培养中注重形式忽视内容。因此,学位和学历上的误读亟待匡正。
关键词：
学位 学历 高等职业教育 “工士”
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
田鹏慧
学位授予要求申请者具备学术条件和政治条件,引起学生处分的行为既包括学术性不当行为,也包括非学术性不当行为,其中学术性不当行为和学术直接相关,非学术性不当行为中的政治行为属于学位授予条件,其余部分和学位授予条件没有直接的关联,因此,不能直接将所有学生处分与学位授予相联结。
关键词：
学位 学生处分 不当行为
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
张军
从学生处分影响学位授予的典型案例出发,对其争论焦点进行了分析。结合国家学位授予政策,认为我国学位授予的条件不仅包括学术条件和政治条件,同时也包括思想品德条件,一定级别的处分会影响学位授予,并对相关问题进行了思考。
关键词：
学生处分 学位授予 思想品德
[期刊] 中国高等教育
[作者]
为了进一步明确独立学院的法律地位,稳定规模、规范管理、提高质量,教育部日前公布了《独立学院设置与管理办法》(以下简称《办法》),就独立学院
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
陈恒 方晓明
对我国自1980年以来设立的名誉博士学位制度的制度化历程进行了评析。对1980至2010年这30年来授予的241位名誉博士情况进行分析,并在国际化背景下探讨我国名誉博士学位授予的主要特点和进一步做好名誉博士学位授予工作的对策。
关键词：
名誉博士学位 授予工作 制度化
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