- 年份
- 2024(5815)
- 2023(8507)
- 2022(6993)
- 2021(6958)
- 2020(5577)
- 2019(13011)
- 2018(12462)
- 2017(22836)
- 2016(12442)
- 2015(14832)
- 2014(14798)
- 2013(14247)
- 2012(13268)
- 2011(11929)
- 2010(11790)
- 2009(10388)
- 2008(10204)
- 2007(8679)
- 2006(7588)
- 2005(6589)
- 学科
- 济(47258)
- 经济(47200)
- 管理(31137)
- 业(26327)
- 企(20847)
- 企业(20847)
- 方法(19430)
- 中国(19075)
- 数学(16913)
- 数学方法(16781)
- 农(12921)
- 贸(11881)
- 贸易(11871)
- 易(11687)
- 财(10662)
- 业经(10217)
- 制(9120)
- 理论(8856)
- 技术(8817)
- 地方(8332)
- 农业(8197)
- 融(8083)
- 金融(8083)
- 银(8023)
- 银行(8017)
- 学(7955)
- 教育(7873)
- 行(7776)
- 和(7456)
- 环境(7368)
- 机构
- 学院(172195)
- 大学(167886)
- 济(75641)
- 经济(74325)
- 研究(61882)
- 管理(60490)
- 理学(51492)
- 理学院(50878)
- 管理学(50236)
- 管理学院(49899)
- 中国(46914)
- 京(36972)
- 财(33613)
- 科学(32817)
- 所(29688)
- 中心(27401)
- 财经(27015)
- 研究所(26884)
- 经济学(25203)
- 经(25040)
- 范(25002)
- 师范(24814)
- 北京(24262)
- 江(23976)
- 经济学院(22759)
- 院(22313)
- 技术(22262)
- 农(21560)
- 职业(21232)
- 师范大学(20309)
- 基金
- 项目(112044)
- 研究(91474)
- 科学(89988)
- 基金(80559)
- 家(69077)
- 国家(68443)
- 科学基金(58380)
- 社会(58244)
- 社会科(55025)
- 社会科学(55018)
- 教育(45929)
- 省(41916)
- 基金项目(41637)
- 编号(38553)
- 划(36662)
- 自然(33752)
- 自然科(32985)
- 自然科学(32978)
- 资助(32506)
- 自然科学基金(32446)
- 成果(32331)
- 课题(28743)
- 部(27486)
- 重点(26371)
- 发(25063)
- 国家社会(24810)
- 教育部(24531)
- 创(24351)
- 中国(24303)
- 年(24148)
共检索到262919条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张翠玲
1985年,我国政府明确提出发展"高等职业技术院校",到1994年"三改一补"政策后,高等职业教育得到快速发展。截至2010年全国有高职高专院校1246所,应届毕业生人数316万人。(中华人民共和国教育部编:《2010年中国教育统计年鉴》,人民教育出版社2010年版,20～23页)美国社区学院可追溯至19
[期刊] 中国高等教育
[作者]
李刚
教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中指出:“要高度重视高等职业院校领导班子的能力建设;高等职业院校党政领导班子要树立科学的人才观和质量观,把学校的发展重心放到内涵建设、提高质量上来,确保教学工作的中心地位。”高职院校党委的领导能力如何,关系到高职院校人才培养的质量。因此,只有通过扎实有效且持续的建设,切实提高党委的领导能力,才能保证高等职业教育持续健康发展。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
约翰·麦德克 李玉静
高级管理团队建设和能力开发是高职院校提升办学能力的重要基础。基于国际中等后教育网络领导力模型的调查认为,高职院校高级管理团队至少应具有八项能力:学术领导力、全球市场开拓能力、经费管理能力、个人领导和管理能力、管理变化能力、创新与冒险能力、管理学生和顾客能力以及专业知识。
关键词：
高等职业院校 高级管理者 领导能力
[期刊] 职教论坛
[作者]
王凯 邓焱
随着高等职业教育的快速发展,高等职业院校转变办学理念、找准办学定位、明确办学思路,促进学校不断发展,凸显了高职院校领导能力建设的必然要求。重庆三峡医药高等专科学校以市级示范性高等职业院校建设为契机,设置领导能力建设项目,对高等职业院校建设领导能力建设开展了有益的探索与实践。
关键词：
职业院校 领导能力建设 探索 实践
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王凯 邓焱 刘唐
随着高等职业教育的快速发展,高等职业院校转变办学理念、找准办学定位、明确办学思路、促进学校不断发展,都凸显了高职院校领导能力建设的必然要求。本文从高等职业院校领导能力建设的内涵分析入手,创新性地提出了包括校级领导、中层干部、科级干部在内的三个层次高职院校领导能力的建设框架。
关键词：
高职院校 领导能力建设 内涵 框架
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王安利
加强领导班子的领导能力建设是高校办学治校的首要问题,影响着学校发展的方向、速度和未来,制约着学校的定位、特色、质量和效益。在班子领导能力建设中,要在结构合理、选配好党政“一把手”、注重班子整体能力建设、加强群众基础和智慧支持上,把握好班子领导能力建设的构成要素;要在为班子建设提供组织保证、思想保证、制度保证和人格保证上把握好工作的着力点。通过建设,提高领导班子遵循高等教育发展规律、依法治校、推动校园文化建设的能力,提高引导、发挥、保护好师生员工学习工作积极性的能力,提高应对复杂局面和困难问题的能力。
关键词：
高校班子 领导能力建设 思考
[期刊] 职业技术教育
[作者]
邢广陆
随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的全面实施,与教育体制机制改革相适应,高职院校的会计核算也在积极改革。我国高职院校应借鉴美国社区学院会计核算及会计信息披露的一些做法,探索改进会计核算制度,尤其是改革教育成本的核算,提高会计信息的有用性。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
朱丽丽
美国社区学院教育是世界高等职业教育成功典范,其实践课程设置深受杜威实用主义哲学影响,在培养学生职业能力方面凸显了优势,我国高等职业教育尚处于起步阶段,实践课程设置相对滞后,本文从研究美国社区学院实践课程设置出发,探寻推动我国高等职业教育实践课程建设的有效途径。
关键词：
高等职业教育 美国社区学院 实践课程建设
[期刊] 职教论坛
[作者]
黄海燕 吴芳
《高等职业教育创新发展行动计划（２０１５－２０１８年）》中，对高职院校特色化、优质发展提出了明确目标与要求。文章总结与借鉴美国社区学院课程变革的成功经验，立足区域经济发展需求与高职院校职能定位，以＂特色化课程体系建设＂为突破口，以所在学校＂五大课程体系建设＂为实践蓝本，探索特色化高职院校的建设路径。
关键词：
美国社区学院 课程体系建设 特色化 路径
[期刊] 中国高教研究
[作者]
金炳雄
美国社区学院学生事务管理中"以生为本"的理念,制度设计与运行体现法制化、精细化,管理人员走专业化、职业化的道路。借鉴美国社区学院学生事务工作经验,结合我国高职院校学生事务管理现状与问题,在比较分析中梳理出管理理念、信息服务体系、法治保障体系和学生事务管理队伍建设等方面的启示。
关键词：
美国社区学院 学生事务管理 高职院校
[期刊] 教育科学
[作者]
唐克军
领导就是影响人达成共同目标,领导能力是公民的必备素质。为此,美国高校设计了各种领导能力发展计划,通过领导课程和服务学习增进学生的领导能力。这种计划对学生的公民与道德方面的发展发挥了积极作用。
关键词：
公民资格 美国高校 领导能力
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王新凤 张炼
从学制、功能和产生发展的背景来看,美国社区学院与我国两年制高职有许多相似之处,但也存在比较大的差异。美国社区学院课程目标多样化,职业教育以就业为导向,课程内容注重针对性和实践性,课程管理灵活;我国高职院校的课程目标定位比较单一,课程结构中普通教育导向的课程占了较大的比重,课程内容上还有待于按照其自身的特点进行设置,课程管理上还存在一定的限制。
关键词：
社区学院 高职 课程设置
[期刊] 职业技术教育
[作者]
肖纲领 罗尧成 赵月月
作为美国社区学院系统与产业界规模最大、程度最深的融合,社区学院校企协作项目(项目群)在全国层面有制造业职业技能认证体系、注册学徒制人才培养模式、制造业创新中心和制造业共同体工程等形式,在各州区域性层面有"美国未来的技能"倡议、"从学院到职场"项目等形式。其保障机制包括政府对于产教融合提供的政策资金援助,形成多方主体协同的产教融合体制机制,成立推进产教融合实施的相关载体组织等,借鉴其经验,国内推进产教融合应是统筹产业发展与高职院校办学规划,强化产教融合的政府政策资金支持,深化产教融合组织内涵与功能建设,形成多元参与的产教融合体制机制。
关键词：
高职院校 产教融合 社区学院 校企协作
[期刊] 高等教育研究
[作者]
陈羿君
近年来,海峡两岸教育与文化交流频繁,但因为中心思想的不同,导致教育结果的呈现也有所差异。本研究通过问卷调查法,分别调查台湾和上海地区之大专院校,以了解两岸大学生对其教师教学领导能力的认知情况。研究发现,整体上,台湾学生对其教师教学领导能力的认同度要高于上海地区。同时两地不同年龄及学院之学生对其教师教学领导能力认知度不同,上海地区及各学院别对教师教学领导能力认知具有预测力。本文建议两岸的大学教师应该在课程开始时多了解学生的需求,以引起学生的学习渴望,且两岸教师间应加强交流、相互学习,以提升学生的学习成效。
关键词：
两岸教育 大学生 教学领导能力
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
