- 年份
- 2024(9613)
- 2023(14069)
- 2022(12276)
- 2021(11557)
- 2020(9654)
- 2019(22377)
- 2018(22350)
- 2017(42162)
- 2016(23528)
- 2015(26767)
- 2014(26988)
- 2013(26503)
- 2012(24557)
- 2011(22467)
- 2010(22752)
- 2009(20668)
- 2008(19964)
- 2007(17552)
- 2006(15439)
- 2005(13855)
- 学科
- 济(96678)
- 经济(96583)
- 管理(62549)
- 业(59106)
- 企(48135)
- 企业(48135)
- 方法(42094)
- 数学(36472)
- 数学方法(35912)
- 中国(28965)
- 农(25027)
- 地方(24535)
- 业经(21380)
- 学(20740)
- 财(19764)
- 理论(17329)
- 农业(17085)
- 制(16458)
- 贸(16258)
- 贸易(16244)
- 教育(15917)
- 易(15664)
- 和(15585)
- 技术(15204)
- 环境(15095)
- 融(14885)
- 金融(14884)
- 银(14814)
- 银行(14773)
- 行(14206)
- 机构
- 大学(333602)
- 学院(328006)
- 管理(128029)
- 济(126677)
- 经济(123624)
- 研究(115491)
- 理学(110324)
- 理学院(108988)
- 管理学(106700)
- 管理学院(106106)
- 中国(83730)
- 京(73291)
- 科学(72395)
- 所(58858)
- 财(56429)
- 研究所(53478)
- 农(53471)
- 中心(51143)
- 业大(49279)
- 江(48860)
- 范(48408)
- 师范(47990)
- 北京(47523)
- 财经(44739)
- 院(41897)
- 农业(41554)
- 经(40617)
- 州(40374)
- 师范大学(38730)
- 经济学(36563)
- 基金
- 项目(221714)
- 科学(173723)
- 研究(164306)
- 基金(157377)
- 家(136486)
- 国家(135267)
- 科学基金(115686)
- 社会(100395)
- 社会科(95042)
- 社会科学(95017)
- 省(88296)
- 基金项目(83097)
- 教育(77875)
- 自然(75387)
- 划(74608)
- 自然科(73637)
- 自然科学(73621)
- 自然科学基金(72214)
- 编号(68421)
- 资助(65997)
- 成果(57165)
- 发(50440)
- 重点(49901)
- 课题(48748)
- 部(48521)
- 创(45986)
- 大学(42678)
- 创新(42612)
- 科研(42100)
- 项目编号(42038)
- 期刊
- 济(144719)
- 经济(144719)
- 研究(103295)
- 中国(71812)
- 教育(52295)
- 学报(51814)
- 农(49115)
- 管理(47902)
- 科学(47437)
- 大学(40046)
- 财(39900)
- 学学(36026)
- 农业(34950)
- 技术(29899)
- 融(28301)
- 金融(28301)
- 业经(23966)
- 经济研究(22402)
- 图书(21147)
- 财经(20709)
- 业(18112)
- 问题(18107)
- 经(17592)
- 科技(16937)
- 技术经济(15916)
- 理论(15893)
- 实践(14566)
- 践(14566)
- 现代(14461)
- 坛(14452)
共检索到498579条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 高等教育研究
[作者]
杨鑫
美国研究型大学本科生科研活动的开展经历了不同的发展阶段,20世纪90年代以后有了很大的发展。本科生科研活动作为教育改革重要的措施之一得以不断扩展和完善,并且日益融入美国研究型大学以研究为本的本科教育体系改革之中。
关键词：
美国 研究型大学 本科生科研
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
谢方毅
美国研究型大学本科生科研取得的成就与其成熟而有效的管理体制是密不可分的。本文从宏观和微观层面分析了美国研究型大学本科生科研的组织与实施,以为我国组织和实施本科生科研提供借鉴。
关键词：
研究型大学 本科生科研 组织与实施
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
刘军仪 杨春梅
本科生科研活动是美国研究型大学本科教育的一个重要方面。根据美国本科生科研的预期目标和方式,可以将其大体划分为四种主要模式:降低辍学率的模式、科学职业发展的模式、研究学徒的模式和基于研究的学习的模式。
关键词：
美国研究型大学 本科生科研 模式
[期刊] 中国高等教育
[作者]
潘云鹤
[期刊] 电子科技大学学报(社科版)
[作者]
吴洪 路峻
本科生参与科研是美国研究型大学本科生教育改革的一项重要措施。通过几十年的发展，本科生科研已成为美国几乎所有研究型大学的重要教学活动，相关的机制也得到不断地改进和完善。以美国罗格斯大学为例，介绍它本科生科研的实施机构、校外设施，特别是它在过去十年中逐步建立和完善的针对不同年级本科生的研究计划和辅助措施以及它们的实施情况，并通过分析从中得出一些对中国高校有价值的启示。
关键词：
研究性大学 本科生科研 实践 罗格斯大学
[期刊] 教育发展研究
[作者]
吴薇 邱雯婕
关注学生在教师发展中的参与是近年来国内外教师发展研究的新动向。本研究以某研究型大学的本科生为研究对象，对其参与教师发展实践的现状进行问卷调查。研究中根据学生学业参与、课外活动、师生互动、生生互动的程度将样本学生分为高参与度、中参与度和低参与度三种类型。从参与频率来看，本科生一学年平均参与1.2次教师发展活动，且参与教师发展活动的频率存在显著差异；引入廉价磋商法对学生的参与意愿进行调查，发现本科生每周最多投入时间的平均值是1.74小时。从影响因素来看，“兴趣”“、沟通方式”等因素相比于“酬劳”“学分”等其他因素对不同参与度学生参与教师发展活动的影响更大。
关键词：
研究型大学 学生作为伙伴 教师发展
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
王根顺 王辉
研究型大学具有培养本科生科研能力的独特优势和便利条件,培养本科生的科研能力是研究型大学提高人才培养质量的客观要求。要进一步提高我国研究型大学本科生科研能力,应从以下几方面入手:坚持精英教育理念不动摇、完善招生制度、改革教学计划、全面实施本科生"导师制"、努力实现研究生与本科生的有效互动、推行"2+1+2"+"X"本—硕—博连读的新型培养模式等。
关键词：
研究型大学 本科生科研能力
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
张玲
介绍美国研究型大学图书馆本科生科研奖的现状,对各图书馆已开展的本科生科研奖进行对比研究,探讨图书馆本科生科研奖对图书馆开展各项工作,尤其是开展信息素质教育的意义和作用,并对我国高校图书馆如何为本科生科研服务提出建议。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
吴凡
对我国研究型大学本科生学习时间与学业任务的调查发现:课堂授课时间过多,学生课下自主学习时间较少,尤其低年级本科生的课外学习时间显著少于美国I类研究型大学的同级学生;学业负担的"大小年"情况突出;指定书籍和材料的阅读量均少于美国研究型大学学生,课程的课外学习要求与指导不足;长篇论文、报告的写作量大于美国研究型高校学生,短篇论文写作量则远小于美国学生;大学课程重结果性评估、轻形成性评价,缺乏学习过程质量保障机制。我国研究型大学应为本科生创设挑战性与支持性并存的学习体验,以本科人才培养模式改革等支撑合理增负,同时为学生发展提供制度保障和资源支持。
关键词：
研究型大学 本科生 学习时间 学业任务
[期刊] 中国高教研究
[作者]
杨京京 朱正茂
首先指出了在研究型大学本科生教育过程中,存在着教学科研功能失衡和本科生教育与研究生教育层次定位不当两个问题;其次分析了在本科生教育过程中,教学与科研之间存在着良性互动关系,本科生教育与研究生教育之间也存在着同生共进的关系;最后提出了研究型大学本科生教育的建设对策。
关键词：
研究型大学 本科生 教育 科研
[期刊] 高等教育研究
[作者]
吴洪富
２０世纪八九十年代以来，为应对社会批评，美国研究型大学开启了重建本科教育的运动，以平衡本科教学与科研关系。但这场改革的结果却是一场迷局。有些证据显示，美国研究型大学的本科教育得到极大关注，教学质量有很大改善；而也有证据显示，美国研究型大学本科教学与科研的失衡状况依旧，甚至更为突出。新制度主义可以给这一迷局提供一种答案，即美国研究型大学为了合法存在，设立了一些改革本科教育，提升教学质量的正式制度，同时又采取大量使用兼职教师和研究生助教，虚化教学学术，实施新进步主义教学等非正式策略，虚置了正式制度。由此，美国研究型大学就用正式制度向社会展示了重视本科教学的形象，又通过非正式策略，依然重视科研。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杜江 许锐
大学生对所学专业的认同程度会影响学习态度、在校表现和择业意向,对高等教育人才培养的质量和效率有重要意义。研究型大学本科生在家庭背景、能力基础上具有的"同质性",可较好地排除不确定因素影响,更好地观测和研究专业认同的作用和影响因素。对北大高年级本科生抽样调查,研究发现,专业认同划分的认知、情感、行为和适切维度有较强的操作性和解释力,四个维度表现出层次递进性,维度越高认同越难;本科生专业认同整体偏高,不同年级、院系的认同水平有明显差异;专业认同对本科生成绩、奖学金、实习与专业匹配、毕业去向等方面有积极意义;进
关键词：
专业认同 组织认同 北京大学 本科生
[期刊] 高等教育研究
[作者]
许丹东 吕林海 傅道麟
本研究调查发现,我国研究型大学本科生高影响力教育活动具有八个特征:使学生与他人广泛而深入地交流;为学生创造合作的机会和具有挑战性的任务;知行合一,让学生在实践中学习;有一定的学习自由度,促进学生自主学习;使学生感受到师者风范;能启发学生的深入思考;提供大量阅读或写作的机会;让学生体验多元文化。中美本科生高影响力教育活动的特征既有共同点也有不同之处。我国研究型大学建设一流本科,要将优质学习发生的共性要素作为高质量学习的核心标准,充分发挥教师对本科生成长的影响作用,加强本科生的阅读和写作训练,将体验多元文化作为本科人才培养的重要组成部分。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
屈廖健 经超楠 朱周琳
学习参与度是本科生学习与发展领域的关键概念，考察社会情感能力对其影响可为提升大学教育过程质量提供重要依据。对4所研究型大学本科生就读经验调查数据展开分析，发现开放性思维、责任心、毅力等社会情感能力均对本科生学习参与度具有显著正向影响，毅力的作用尤为突出；社会情感能力对不同性别、专业、生源地本科生学习参与度的影响存在异质性；毅力、开放性思维等社会情感能力在高院校环境支持度下对学习参与度影响更强。为此，研究型大学应从培养目标、课程开发、社团活动及师生对话入手重视本科生关键社会情感能力发展，通过构建课程优质、互动多维、资源丰富的学习场域，确保本科生社会情感能力发挥更大作用。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张长宽
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
推荐搜索
中国研究型大学本科生学习参与的特征分析——基于12所中外研究型大学调查资料的比较
我国研究型大学本科生学习成果的影响机制——兼论大学生学习经验的特殊性
中美研究型大学本科生学习经历满意度的比较研究——基于SERU调查的实证分析
美国研究型大学本科教育改革透视
美国研究型大学本科教育的百年变迁与省思
美国本科生科研核心能力图景、培育路径及其启示——基于美国研究型大学的教育实践
本科生教育应该走向何处——《斯坦福大学本科生教育研究》报告述评
中韩研究型大学本科生学术经历满意度研究——基于南京大学和首尔大学的问卷调查
中美研究型大学本科生学习参与差异的研究——基于南京大学和加州大学伯克利分校的问卷调查
