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[期刊] 比较教育研究
[作者]
王怀宇 沈红
美国研究型大学所取得的成就和在全世界产生的影响是与它拥有一支高水平的教授队伍密不可分的。研究型大学在办学实践中,以竞争、压力、引力为核心形成了一套卓有成效的作用力,对于教授的发展产生了极大的促进作用。在此基础上,通过科学研究中的合作,有力地推动了整个教授群体①的发展。
关键词：
研究型大学 教授发展 美国
[期刊] 中国高教研究
[作者]
谷贤林
教授治校既是西方大学的传统,也是当代大学从事的学术活动日益复杂化的客观要求。笔者对美国研究型大学教授参与大学管理的组织形式、行使权力的方式、特点,教授参与大学管理的合理性及其对大学发展的影响进行了深入探讨,旨在为我国一流大学与高水平研究型大学建设、完善我国高等教育管理体制、建立现代大学制度提供参照。
关键词：
研究型大学 教授会 教授权力
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
易红郡
德国柏林大学开创的“教学与科研相结合”的大学思想 ,对世界各国高等教育的发展产生了深远的影响 ,美国无疑是最大的受惠国之一。依照本国国情与德国大学的办学模式 ,美国一方面对原有的英式传统学院进行改革 ,增设研究生课程 ;另一方面也尝试着创立新的研究型大学 ,以进行科研和培养研究生为主。1 876年创办的约翰·霍普金斯大学是美国第一所真正的研究型大学 ,标志着研究生教育在美国高等学校中的正式确立。霍普金斯大学创办的成功为美国传统大学的变革和其它新型大学的建立树立了榜样。那么 ,美国现代研究型大学是如何产生和发展起来的呢 ?本文试图对此作些探讨
[期刊] 比较教育研究
[作者]
刘鸿
导师制是美国研究型大学青年教师发展的有效途径之一。从学术文化的视角对导师制的实践进行分析,得出其有效性源自于三个方面的文化因素:(1)基于学术共同体理念所培育的合作文化,在青年教师和资深教师之间建立了一种平等、信任、共享的同事关系;(2)囿于学术声誉的终身制设计,既吸引青年教师主动寻求指导者以提高自身的业务水平,又为资深教师提供职业安全保护,以激发其履行选拔和培养青年教师的使命感和责任感;(3)秉承人力资源开发管理观所营造的支持氛围,为实施导师制提供了情感、信息和手段等方面的保障。美国研究型大学有效导师制的经验对于我国大学青年教师的发展具有借鉴价值。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
张正峰
教授治校是我国近代大学的一项重要制度。本文认为我国近代大学教授治校制度是少数精英设计的,并在政府主导下建立的,而它的实现也主要是依靠少数精英。且由于它是一种代议制度,先天地具有一定的局限性,这是我们今天要注意的。
关键词：
近代大学 教授治校 特点 局限性
[期刊] 比较教育研究
[作者]
张艳 梁戈
教授权力问题是高等教育研究中一个十分重要的方面。本文对西方大学教授权力作了合理性分析，认为教授权力的基石为专业知识；从社会学角度对传统的教授权力、官僚的教授权力和魅力型权威进行了研究；并从权力运作方式上深入分析了教授个人权力、集体权力和社会参与权力。在以上分析基础上，总结出教授权力发展和运行的规律性特征。
关键词：
西方大学 教授权力 学术
[期刊] 全球教育展望
[作者]
刘军仪
20世纪下半叶,部分美国研究型大学突破大学的传统职能,向为知识经济与社会发展服务的创业型大学转变。美国创业型大学以发展高科技、孵化新产业为目的,以创新和开放的积极姿态与政府、产业界建立新关系,进而促进国家和区域经济发展目标的实现。分析美国创业型大学的内涵、所处的时代背景和典型特征,便于我们了解创业型大学对知识经济的重要意义,并为我国高等教育发展提供有益的参考。
关键词：
创业型大学 研究型大学 创业
[期刊] 国际经济合作
[作者]
王乃康
[期刊] 中国高等教育
[作者]
吴绍芬
葛墨林,物理学家,中国科学院院士。1938年生于北京,现任南开大学陈省身数学所教授、博士生导师,教育部科技委副主任。除了专业领域的成就外,对于高校人才培养、科学技术创新如何为国家服务都有很好的见解。
[期刊] 教育研究
[作者]
刘洁
国际化是高等教育现代化的重要内容和主要标志之一。进入21世纪以来,在"985工程"的支持下,许多国内著名高校都把国际化作为创建一流大学的办学理念、办学目标和发展战略。国际化对于研究型大学有什么意义,如何利用国际优
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
艾春艳 刘素清
通过分析北京大学100多位教授推荐的600多本图书,识别出不同学科、不同年龄段教授的一些阅读特征,并与中国社会科学院和哈佛大学的推荐情况进行比较,进一步分析国内外教授的阅读差异。认为教授推荐图书有深广的社会意义,建议高校图书馆促进面向师生的阅读推广,使其成为服务的新亮点。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
孙岩
据美国《高等教育评论》2008年9月5日报道:大多数大学教师的聘用都是由各系部自行决定,但很多学者表示这种方法为他们的跨系部教
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
生云龙
本文介绍了终身教职的基本内容,美国大学教授协会(AAUP)对学术自由和终身教职原则的确立与捍卫,对教师获得终身教职后评估的政策调整等。并且指出,虽然对于终身教职的改革势在必行,但AAUP倡导的“重教师发展而非教师责任”、“教师与学校管理者通力协作”等原则是值得借鉴的。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
傅淑琼
作为美国高等教育的主要组织,美国大学教授协会曾因它在学术自由和终身教职方面的原则声明而挺立于美国高等教育界,并扬名海内外。进入21世纪以来,协会却因为终身教职、学术自由的发展以及自身的性质,遭遇了会员锐减、半学术半工会性质备受争议、领导不和等不少危及其生存与发展的问题。为此,协会试图通过建立三重性质的组织,吸纳兼职教师,聘任新的领导、组织资金筹集运动等措施来应对这些困难。这些努力将会给它带来一个什么样的命运和未来,这需要时间来证明。
关键词：
美国 高等教育 大学教授协会
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