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[期刊] 比较教育研究
[作者]
宋吉缮
多元文化在美国的学校中具有多种含义,多元主义向美国学生展示了世界各种文化间的异同。但是,由于美国人在价值观念上的不同压力,多元文化观念变成了一个错综复杂的观念。这些分歧 决定了学校的建制及其教学内容的确定。种种争论反映了多元文化在美国学校中已经成为人们最关注的焦点。本文将对美国多元文化理论及其在课堂中的应用做一探析。
关键词：
美国 多元文化 民族教育
[期刊] 开放教育研究
[作者]
杨德生
当前已有不少研究分析跨国远程教学的文化差异或讨论如何提高不同学科面授课堂的教学效果,但从多元文化教育角度对不同文化的师生如何在实时网络环境合作以取得更好教学效果的研究却不多。本研究基于温州医学院和美国太平洋大学教学研究合作系列研究课题"跨太平洋网络实时互动课堂"(Trans-Pacif-ic Interactive Classroom,以下简称TPIC项目)第三期,旨在以辨证建构主义观(Schunk,2004)和多元文化教育的五个重要方面(Banks,2002)为理据,探讨用"讲练交互式教学模式"建构多元文化网络实时互动课堂需要考虑的重要因素。本研究主要采用定性研究方法,数据来源包括中国研究者...
[期刊] 中国远程教育
[作者]
钟志荣
在多媒体综合教室教学中，越来越多的教师运用PowerPoint软件制作讲稿和进行教学，取得了显著的效果。PowerPoint在学校中的应用日益广泛，为此，学校教师应更新教育观念，改变传统的教学方式方法，充分发挥PowerPoint在教学中强大的功能和作用。
关键词：
PowerPoint 课堂教学 应用
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘桂花 陈智敏
高校计算机文化基础课程存在学生层次不齐和班级规模大的问题。传统的"老师教,学生听"的教学模式,根本不能解决课程存在的问题。翻转课堂正是网络和面授相结合,并转变了传统教学的一种模式,本文主要对翻转课堂应用到高校计算机文化基础课中,进行了设计,对课前视频的制作上传、课堂教学活动的组织、课后的总结反思进行了详细的论述。
关键词：
学生差异 翻转课堂 知识内化
[期刊] 经济师
[作者]
张静
中华传统文化教育在高校教育中有着重要的地位,也在近年来越来越受到重视。然而,由于相关课程的体系化设计欠缺,课程学习时间较短等问题,使得传统文化教育的效果并不能令人满意。文章旨在探讨高校传统文化教育的新途径,将"多元课堂"模式与传统文化教育紧密结合,从有利因素、存在问题和相关对策等方面来研究"多元课堂"模式在高校传统文化教育中的适应性问题。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
魏金萍
近年来随着我国高等教育改革步伐的不断加快,对高校课堂教学也提出了更高的要求,高等教育的生活化、个性化、情境化也成为新一轮教育改革的必然趋势。本文分析了情境教学的涵义及理论支撑,对大学课堂教学情境理论对当代高等教育的重要性进行了深入的探究,并提出了情境理论在大学课堂教学中的应用措施。
关键词：
教学情境理论 大学课堂 价值
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张璐
慕课是最新高科技新技术与高等教育深度融合的产物,对高等教育产生深刻的"教"与"学"的双重影响。其中,教师与学生的人格特质融入在"慕课"的课程特征中,在课程建设、课堂教学效果、教师教学能力、学生自主学习能力等方面都有不同反映,通过分析奥尔波特的人格特质理论在大型开放式网络课程教学模式中的应用,期待产生更好的教学效果。
关键词：
MOOCs 人格特质理论 课堂教学
[期刊] 全球教育展望
[作者]
盛迪韵
美国汉语协同教学体系是一种集本土汉语教师培训与汉语教学兼容于一体的课堂教学系统,是在新保守主义背景下推广海外汉语教学的一种有益尝试。本文以涌现理论为分析框架,从“构材”、“量积”、“质组”和“环境”四个系统涌现环节,对该协同教学机制进行梳理,总结相关规律,从而对推进协同教学,外语教学以及师资培养研究带来新的启示。
关键词：
协同教学 涌现理论 国际汉语教学
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘桂花
本文主要梳理了国内外微课的定义及应用模式,如可汗学院、TED-ED、中国微课的应用模式等,并针对现实,设计了微课在高校教育教学中的两种应用模式:一种是微课在课堂内的应用模式,一种是微课在翻转课堂中的应用模式。
关键词：
微课 可汗学院 TED-ED 翻转课堂
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李林
翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生，学生能够在宝贵的课堂时间更主动专注基于项目的学习，从而获得更深层次的理解，而教师不再占用课堂的时间来讲授信息，将更多时间用于对学生指导的一种教学模式。本文主要探讨翻转课堂引入高校公共课教学后的价值，翻转课堂背景下公共课程的实施建议。
关键词：
翻转课堂 高校 公共课教学
[期刊] 全球教育展望
[作者]
刘燕
课堂是学校教育重要的基础性环节,教师则是学校教育的关键;关注课堂,源于教师的使命在于课堂教学、在于促进学生成长,没有了课堂,教师与学生成长就都成了水中月、镜中花。在过去很多年中,听评课作为关注课堂教学的重要手段之一;但不可否认,如今的听评课轻专业性真实性、重程式化过场
[期刊] 教育与职业
[作者]
许文芝
近年来,随着我国互联网技术的快速发展,信息化、数字化水平不断提高,高职院校的教学环境也得到极大的改善优化。智慧课堂就是高职院校在教学中综合应用信息技术提高教学水平所做的有益尝试。文章通过对智慧课堂环境下的高职教学活动进行系统分析,探讨了智慧课堂的重要性和价值,并提出了在智慧课堂教学环境下提高教学质量的教学策略。
关键词：
智慧课堂 高职教学 教学策略
[期刊] 中国成人教育
[作者]
池金谷 李青 卢飒
依托浙江省高等教育课堂教学改革项目,对高校实验教学中翻转课堂模式的应用进行研究和探索。针对普通高校学生特点和实验课程深入分析翻转课堂模式的优势,提出实验教学的翻转课堂模式设计,主张以学生为学习的主体,使教师发挥引导作用,强调学生的自主学习,增强学生之间、师生之间的交流互动,建立多元化的学业评价方式,并对翻转课堂模式的一些问题进行探讨。
关键词：
翻转课堂 实验教学 高校
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
郭燕波
新课程标准倡导"自主、合作、探究"的学习方式,强调学生主动参与到学习过程中。在参与式活动课堂中要如何使自主、合作、探究的学习方式进一步具体化,具有更强的操作性呢?把微课在参与式活动课堂中加以巧妙应用就能够较好地满足这一要求。因为微课能让学生在短时间内学习和积累知识点,并突破学习过程中遇到的难点、易错点,营造良好的课堂氛围,激发学生的学习兴趣,提高课堂效率。
[期刊] 经济师
[作者]
王爱鑫 芦颖
物理演示实验是物理教学的一部分,在教学过程中起到十分重要的作用,但是传统教学模式却使物理演示实验开展受到重重阻碍,开展困难。利用现代化教育手段,将翻转课堂应用到物理演示实验教学过程中,有利于物理演示实验教学的开展,同时也可以确立学生的主体地位,提高教学质量。
关键词：
翻转课堂 演示实验 物理教学
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