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[期刊] 开放教育研究
[作者]
董丽丽 田兰 刘美凤
美国教育传播与技术协会主办的杂志《技术趋势》（Ｔｅｃｈ Ｔｒｅｎｄｓ）２０１４年设立了＂对话学习和技术领域创新人才＂栏目，至今访谈了四位在教育技术实践领域卓有成就的创新人才。本研究在对这四篇访谈梳理分析的基础上，广泛查阅美国教育技术企业实践的相关文献后发现：企业已成为美国教育技术领域的主要实践场地，但企业实践面临教学设计理论指导不够，预算和资源等的限制，反馈循环缺乏，从系统教学设计模型到敏捷迭代模型转移的困难和新技术的挑战；面向未来，游戏与教学设计相结合、社交媒体、移动学习、学习分析和ＭＯＯｃｓ的广泛应用将成为教育技术企业实践的发展趋势。
[期刊] 职教论坛
[作者]
温晓东
探究我国高职教育实践教学研究现状,揭示相关主题的内涵、相关性和发展脉络,选取1993-2017年CNKI数据库收录的以"高职教育实践教学"及相关主题的2422篇核心期刊(包括北大中文核心期刊及CSSCI来源期刊)论文,运用文献计量学方法对论文的关键词、作者、机构等进行系统分析,并绘制知识图谱。结果显示:实训基地、职教集团及现代学徒制为高职教育实践教学的热点,且各主题词之间具有内在的联系;深圳职业技术学院,浙江经济职业技术学院,苏州市职业大学,温州职业技术学院,陕西工业职业技术学院等高校是该领域研究的主要发
关键词：
实践教学 研究热点 研究趋势 知识图谱
[期刊] 教育发展研究
[作者]
许瑜函 朱虹 杨向东
认知访谈始于二十世纪八十年代,是一种用言语报告或提问的方式来揭示个体问题解决内部过程的方法。该方法以心理学研究中编码特定性原则和记忆痕迹多成分理论为基础,按照个体问题解决认知模型中的编码与理解问题、提取相关信息、判断与决策、反应过程等一系列环节进行针对性的提问或引导。认知访谈可以帮助研究者了解学生是如何解决问题并生成最终答案,检验调查问卷或考试题目是否真正测到所欲测量的属性,判断研究材料、教案设计、课堂提问等是否引发了学生预期的认知活动等。这不仅有利于提高调查、测试以及教育研究的质量,也为改进教师的日常教学提供强有力的支撑。
关键词：
认知理论 认知访谈 口头报告 口头提问
[期刊] 全球教育展望
[作者]
杨娟
在本篇访谈中，作为美国第一代物理教育研究从业者、美国物理教学领导者的迪恩·佐尔曼教授介绍了他进入物理教育研究(PER)的经历、职业生涯中主要的工作特征、对美国PER理论和实践问题的看法和对未来PER的期望。他在20世纪70年代初最早开始研究美国物理教育，并认为对学生的积极影响和将技术与学习模型应用于教学是他职业生涯中最好的工作；为适应美国《下一代科学标准》,师范生教育与在职教师教育正在改变，而初级大学物理课程的调整非常缓慢，但相关研究正在开展；高校物理系执行PER非常重要，保持PER人员与非PER物理教师之间的联系是避免PER脱离课堂的关键；不同国家的很多教育基本问题是一样的，应加强教育研究国际合作和比较。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
韩骅
作为当今世界教育热点之一的多元文化教育在美国产生和发展的环境条件、理论基础、实践成果与不足以及面临的挑战，都具有相当大的代表性。本文对此作了比较全面的评价，重点探讨了它的理论基础，并简要阐述了多元文化教育对我国的现实意义。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
彭霞光
全纳教育实践研究的重要性日益突显。美国在全纳教育实践方面有许多有借鉴价值的研究成果。本文在梳理与分析近年来美国全纳教育学校相关研究成果的基础上,着重介绍全美许多学校正在使用的全纳教育最佳实践自我评估的指标体系及评价标准,期望能对我国推进全纳教育、创建全纳教育学校有所启示。
关键词：
全纳教育 全纳教育学校 最佳实践自我评估
[期刊] 全球教育展望
[作者]
姜勇 戴乃恩 黄创
欧洲各国近年来充分认识到推进教师教育课程的改革是提升教师质量,确保学生学业成功的重要基础。教师是否拥有先进的教育观念,是否具备科学、适宜的学科教学知识,是否形成多样、丰富的教育实践智慧,往往与教师教育课程的质量密切相关。为此,近年来欧洲各国大力推进了基于"在地实践"的教育课程改革,它呈现出三个重要特点:首先,以"在地实践"的探索为重要导向,关注教师实践智慧的形成。在教师教育课程的两种模式——"时间顺序模式"和"同时发生模式"——的选择上,坚定地以后者为主要模式。其次,注重通过"在地实践",提升师范生的"专
关键词：
欧洲国家 教师教育课程 在地实践
[期刊] 全球教育展望
[作者]
钟启泉
兵库教育大学教授中村哲(Nakamura Tetsu),多年来从事社会科教育研究,致力于"教育实践学"的构筑。近年来,作为日本"和文化教育研究交流协会"理事长,同时也致力于推进日本的传统文化——"和文化"的研究。他期望借助"和文化教育"和"教育实践学",使日本教育真正承担起新的文化创造的使命。本文梳理了"教育实践学"的理念、结构、课题与方法,展望了"教育实践学"的愿景。读者可以从中感受到日本教育界构筑"教育实践学"的诉求。
关键词：
教育实践研究 教育实践学 教育实践力
[期刊] 全球教育展望
[作者]
钟启泉
兵库教育大学教授中村哲(Nakamura Tetsu)多年来从事社会科教育研究,致力于"教育实践学"的构筑。本文以教育实践论的核心课题——"师生关系"为中心,通过教育影响力和教师领导力的类型分析,以及儿童逆反现象的认识,阐述师生信赖关系得以创造的条件。
[期刊] 现代经济探讨
[作者]
盛天翔 范从来
近年来,在解决小微企业融资问题方面,金融科技被各界寄予厚望。因此,文章系统梳理金融科技与小微企业信贷供给的国内外相关研究。首先,归纳金融科技影响小微企业信贷供给的理论机制,包括金融资源配置机制、风险管理机制以及贷款技术改进机制;其次,结合业务实践情况,总结不同金融科技中介服务模式造成的影响;再次,阐述金融科技影响小微企业信贷供给过程中的负面性或争议性问题。在此基础上,总结现有文献的不足,展望未来需要进一步研究的方向:要对基础理论机制的效果进一步验证;要对金融科技中介服务模式加强系统性范式研究;要构建金融科技相关的数据库基础,加强对国内特殊性的研究。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
董丽丽 吕巾娇 刘美凤
几十年来,美国教育传播与技术协会(AECT)一直致力于探讨教育技术领域的基本问题和未来发展。2014年,该协会举办了专家讨论会,并在其主办的杂志《Tech Trends》连续多期刊登专家关于教育技术未来的思考。本文基于专家研讨会和期刊论文十三位学者的思想,总结分析了教育技术领域的五个基本问题:名称、技术与教育技术关系、社会认同、教育技术与学习科学的关系、人才培养,并对五个方面的未来走向作了探讨:技术对本领域的影响将更深刻、教育技术引领教育变革、教学设计更加关注实践与成果、在线教育更加关注质量以及未来教育技术的研究方向。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
洪明 丁邦平 黄忠敬
肯尼斯·M·沙科纳(Kenneth M.zeichner)现任美国威斯康星大学麦迪逊分校教育学院副院长,课程与教学系教授,主要研究领域为教师教育、教师专业发展和实践者研究。沙科纳曾任密西根州立大学"美国教师教育和教师教学研究中心"高级研究员、"美国教育研究学会"教学与教师教育部负责人、美国教师教育学院协会主任委员会委员。不仅发表了大量的学术论文和著作,而且将自己许多的时间和精力放在了教师专业发展学校、校本教师研究、行动研究、反思性教学、多元文化教育等专业实践的推进上。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
孔企平 许添舒
当前世界各国都在进行数学教育改革，改造数学使之更适于教学和学习是教育数学为自己提出的任务，教育数学的基本理念就是要使数学变得容易。教育数学经过四十多年的理论与实践研究发现，数学可以变得更容易理解和掌握。面积法和消点法把几何变容易了，基于小学知识引入正弦把三角变容易了，这些成果已经进入教学实践，有了很好的实践效果，并出版了“新思路数学”初中实验教材。建立点几何可以把坐标、向量和复数知识串通，微积分的基本概念和定理也能变容易，有关的一系列教学实践有待展开。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
田甜
素质教育是提高学生各方面综合素质的一种教育模式,音乐舞蹈教育是实施素质教育的重要途径。同时,音乐舞蹈教育也是实施美育的重要手段和途径,对于学生智力的启迪,人格的塑造,想象力、创造力的培养等,都有不可替代的独特作用。现代教育技术的发展使得教学手段多样化,数字化媒体是图文声像等多种信息传达形式的综合,已广泛应用到音乐舞蹈课堂教学。朱海其撰写的《数字时代的音乐教师》(科学出版社2017年9月出版)
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