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[期刊] 教育学报
[作者]
林伟 孙碧 亚当·尼尔森
美国教育史学科的属性和地位一直是一个有争议的话题:有的学者倾向于认可其历史学分支的属性,有的学者则更加强调教育的属性。有的学者承担起公共知识分子角色,从教育史角度出发对教育政策议题以及一些公共话题发表意见,同时也有很多学者专注于纯人文的学术研究。尼尔森教授认为,美国教育史学科需要与更加广阔的历史学科结合起来,对更多的新问题开展深入研究。他还建议,中美教育史学界都应当加强国际交流与合作,以推动教育史学科的共同发展。
关键词：
教育史学科 学科属性 学者身份 国际交流
[期刊] 教育发展研究
[作者]
谢晓宇
近几十年来,伴随着高等教育评估从教育投入到教育产出的转变,学生学习结果评估备受关注。作为先行者,美国大学是如何评估学生学习结果的?本文采用质性研究方法,以威斯康星大学麦迪逊分校通识教育评估为案例,通过半结构化访谈和实物收集,从评估背景、评估内容、评估方法和评估结果四个方面进行探讨。
关键词：
高等教育评估 学生学习结果 通识教育
[期刊] 中国高教研究
[作者]
钱露
随着全球化时代的来临,"升级威斯康星理念""扩大威斯康星理念""新威斯康星理念"等不断充实"威斯康星理念"的内涵。实践领域也随之发生变化:扩大国际合作交流、构建服务学习新形式和新型伙伴关系、扩大社会服务渠道等。"威斯康星理念"在发展的同时,也面临着政府拨款减少、服务主体矛盾、大学学术危机等诸多挑战,其发展变化对我国高校在社会服务领域拓宽途径、创新形式、健全机制等方面有借鉴意义。
关键词：
全球化 威斯康星理念 更新 实践
[期刊] 教育发展研究
[作者]
谢晓宇
近几十年来,由于学生学习结果评估能够直接反映大学教学质量和学生学习状况而备受关注。本研究采用质性研究方法,通过对威斯康星大学麦迪逊分校的26位教师、管理者和学生进行访谈和实物收集获取研究资料。研究发现具有以下几个特征:学生学习结果评估目的具有双重性,学生学习结果评估活动具有多层次性,教师和管理者对评估的理解存在差异性,学生学习结果评估未来发展面临挑战性。
关键词：
高等教育评估 学生学习结果
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
刘凡丰 项伟央 谢盛艳
为促进跨学科研究和教学的发展,威斯康星大学麦迪逊分校采用"集群聘任"构建校级跨学科合作网络:把教师聘任到"集群",在相关院系为其安置行政归属,提供一定的资金支持。为保证集群教师的良好合作,学校创建集群专属网站,建立"自上而下,自下而上"的管理机制,实行诸如"双管齐下,合二归一"的评估方法等。
关键词：
威斯康星大学 跨学科 集群聘任
[期刊] 全球教育展望
[作者]
周文叶 兰璇
批判教育学将教育置于文化、政治、经济和权力这些更本源的问题框架之中,探究教育的功能,思考课程的实质。它不断地追问:"谁的知识?""重点学校对贫困生意味着什么?""现行教育政策是否对不同种族、不同阶层、不同性别的人群都是公平的?""谁在其中受益了?"……它为教育改革提供了一面自我观察和反思的镜子。
关键词：
批判 教育改革 课程 知识
[期刊] 全球教育展望
[作者]
周文叶 兰璇
迈克尔.W.阿普尔(Michael W.Apple)教授是美国批判教育学流派的重要代表人物。本文呈现了他对美国一些重要教育政策——"不让一个孩子掉队"法案、标准运动、考试制度和教师工资制度等的看法,从中我们可以获得一些借鉴。
关键词：
教育政策 课程标准 考试 教师工资
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
王孙禺
从威斯康星大学（麦迪逊）看美国公立大学的若干社会职责及特点王孙禺威斯康星大学（麦迪逊）（ＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＷｉｓｃｏｎｓｉｎ－Ｍａｄｉｓｏｎ）──美国著名公立大学，１８４９年建校。１９９２－９３学年度学生总数４１，９４８人（其中本科生２７，４６...
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张会杰 聂钢
通过对威斯康星大学麦迪逊分校于1999年启动的工程硕士远程教育计划即MEPP计划的简要介绍,着重分析了MEPP计划在招生、培养模式、课程设置、教学与管理人员、技术支持等方面的特点,并从中得出我国开展基于Internet的工程硕士远程教育的启示。
[期刊] 教育科学
[作者]
李玉栋
作为"威斯康星思想"的发源地和"大学服务社会"的鼻祖,威斯康星大学麦迪逊分校在成长为世界一流大学的过程中形成了以创新研究、技术转化、产业应用与创业孵化为主要内容的"双创"生态系统。威斯康星校友研究基金会是促进大学构建"双创"生态系统的核心力量,不仅长期支持大学创新体系和创业体系的不断发展和完善,而且为两大体系的融合与协调发挥着重要作用,对我国大学推动"双创"发展的实践提供了有益借鉴。
关键词：
校友基金会 大学 “双创” 生态系统
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
谢金丹 顾建民
以美国威斯康星大学麦迪逊分校为研究案例,发现美国高校在博士生招生的具体操作上十分灵活多样,并通过构建动力机制、约束机制、保障机制和分流机制使招生单位在主观上想保证招生质量,在客观上能保证招生质量,从而达到博士生招生的灵活性与可靠性相统一。我国高校完善"申请—考核"制应从灵活性和可靠性上做双重努力,应权力下放,责任到位;完善招生流程;完善培养过程中的分流制度。
关键词：
博士生招生 “申请—考核”制 美国
[期刊] 全球教育展望
[作者]
洪志忠
作为关键词的批判、民主等概念,其内涵的厘清,有助于进一步理解批判教育研究的原旨。当前批判教育研究的新动向和热点问题,以及在这一过程中所遭遇的发展瓶颈,揭示了批判理论勃勃的生命力所在,为研究者深入思考教育与社会权力架构的关系,提供了可资照鉴的镜子。
关键词：
批判教育研究 民主 实践 权力
[期刊] 教育与职业
[作者]
黄彦菁
威斯康星—麦迪逊大学坐落于美国威斯康星州麦迪逊市,始建于1884年,是一所历史悠久、享有盛誉的综合性科研型大学。近年来,麦迪逊大学积极探索科研体制创新之路,从科研管理、人才培育、科研活动等几方面入手,为全校师生营造出一个良好的学术研究氛围。麦迪逊大学的领导者认为,为青年学生提供学术研究条件,是大学发展的前提条件。作为一所研究型大学,理所当然应当将培养青年学术人才,作为全部工作的核心与重点。科学完善的科研管理体系2005年,麦迪逊大学成立了学术研究委员会,其主要职责是制定全校性的科研管理制度。委员会由11人组成,其中4人为学生代表,以此确保学生的利
[期刊] 高等教育研究
[作者]
张弛
战略规划工作是世界一流大学实施战略管理的重要内容,近年来日益为我国高校所重视。以威斯康星-麦迪逊大学规划工作的演进为线索,以该校近15年来相继出台的三部战略规划为样本进行分析,在一定程度上反映了美国研究型大学战略规划的基本内容和过程特征。
关键词：
研究型大学 战略规划 战略规划工作
[期刊] 全球教育展望
[作者]
刘丽玲
迈克尔·阿普尔(Michael Apple)系美国威斯康星大学教授,国际著名课程与教育政策研究专家。《意识形态与课程》、《教师与文本》等著作的作者。本访谈最早完成于2002年7月在北京召开的全球学习大会上,后来作者在伦敦做博士后期间以及阿普尔2006年3月来北京参加国际会议期间,又与阿普尔教授有交流,有些内容曾经有过修改和补充。
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