- 年份
- 2024(5473)
- 2023(8386)
- 2022(7050)
- 2021(6709)
- 2020(5018)
- 2019(11906)
- 2018(11510)
- 2017(18986)
- 2016(11396)
- 2015(12985)
- 2014(13295)
- 2013(12608)
- 2012(12354)
- 2011(11662)
- 2010(12003)
- 2009(10954)
- 2008(10706)
- 2007(9406)
- 2006(8665)
- 2005(8412)
- 学科
- 济(45786)
- 经济(45745)
- 中国(22800)
- 管理(21482)
- 业(20932)
- 教育(19801)
- 地方(17362)
- 企(14234)
- 企业(14234)
- 农(13909)
- 发(11532)
- 业经(11051)
- 学(10807)
- 方法(10767)
- 地方经济(9896)
- 农业(9688)
- 理论(9679)
- 融(9503)
- 金融(9503)
- 发展(9175)
- 展(9047)
- 银(8769)
- 数学(8761)
- 银行(8760)
- 行(8656)
- 数学方法(8624)
- 贸(8486)
- 贸易(8475)
- 易(8112)
- 技术(7686)
- 机构
- 大学(155619)
- 学院(152561)
- 研究(65897)
- 济(58541)
- 经济(57051)
- 管理(47153)
- 中国(45680)
- 理学(38460)
- 理学院(37762)
- 科学(37758)
- 京(37074)
- 管理学(36936)
- 管理学院(36594)
- 所(34160)
- 范(33850)
- 师范(33662)
- 教育(32777)
- 研究所(30525)
- 中心(28184)
- 师范大学(27713)
- 财(27247)
- 江(25862)
- 北京(25492)
- 农(23826)
- 院(23444)
- 州(21101)
- 技术(20348)
- 财经(19851)
- 业大(18214)
- 农业(18130)
- 基金
- 项目(89152)
- 研究(74992)
- 科学(70802)
- 基金(58729)
- 家(49905)
- 国家(49245)
- 社会(44624)
- 社会科(41936)
- 社会科学(41930)
- 教育(41257)
- 科学基金(40499)
- 省(36577)
- 编号(33531)
- 划(32967)
- 成果(30930)
- 基金项目(29483)
- 课题(27465)
- 发(26686)
- 资助(23551)
- 年(23291)
- 自然(22315)
- 重点(22167)
- 发展(22116)
- 自然科(21730)
- 自然科学(21727)
- 展(21687)
- 自然科学基金(21316)
- 部(20945)
- 规划(20542)
- 性(19718)
共检索到276150条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 全球教育展望
[作者]
邹海燕
研究教育史学史需要研究者具有良好的史学理论和史学史的功底。《美国教育史学:嬗变与超越》一书就是外国教育史学界近年来问世的一本教育史学功底深厚的力作。本文试图从教育史学评论的角度对该书进行评价。以便我们更好地理解和欣赏该书的学术价值及其精华之所在。
关键词：
美国教育史学 嬗变 超越
[期刊] 高等教育研究
[作者]
孙杰
新中国教育史学70年发展历程包括新中国教育史学的转型、初建、重建、探索和形成五个阶段。新中国教育史学在全面学习苏联的过程中,引入马克思主义唯物史观作为教育史研究的指导思想与方法,逐步实现了向社会主义新教育的转型。伴随着党的十一届三中全会的召开和教育领域关于真理标准问题的讨论,以重评孔子、杜威为突破口,教育史学科逐步恢复在人才培养和科学研究中的基础性地位。20世纪80年代关于教育史学科体系的讨论,开启了从教育史学层面研究学科基本理论问题的先河。进入21世纪,教育史学科日益摆脱教科书传统的束缚,逐渐回归历史研究的本性和教育史学科的本来面貌。
[期刊] 教育学报
[作者]
吴式颖
教育史是一门教育学和历史学的交叉学科，分为本国教育史和外国教育史两个组成部分。教育史学科建设与发展的水平与从事教育史研究与教学的专业人员对本学科的性质，它研究的对象与范围、研究的目的任务、学科体系、学科发展的历史与经验教训、指导思想与研究方法等一系列问题的认识是有密切联系的。史静寰、延建林等著《西方教育史学百年史论》用多案例并从多个视角论述了近百年来西方教育史学在新史学影响下从传统教育史学向新教育史学变革历程，揭示了新教育史学的丰富内涵、成就以及它所面临的挑战，对外国教育史研究在中国发展的百年历程进行了总结与反思，内容非常丰富，是扎扎实实的科研成果，是对中国外国教育史学建设做出的巨大贡献，对中．．．
[期刊] 比较教育研究
[作者]
周采
直到20世纪60年代,在美国教育史学领域占主导地位的是美国公立学校颂歌模式。一部美国教育史就是民主派战胜保守派,公立学校不断发展的史诗。但自20世纪中叶末期开始,随着西方历史学的转向和教育理念的更新,美国教育史学研究模式也发生了嬗变。本文重点研究战后美国教育史学流派发展演变的历程,以便为从事美国教育史研究的学者提供相关的基础性研究。
关键词：
美国教育史学 流派发展
[期刊] 教育学报
[作者]
孙益 林伟 罗小连 孙碧
本研究旨在探讨2000年以来的英国教育史学科进展情况。作为学术交流的平台,英国教育史学会通过年会、出版物、资料库和学术奖项等一系列活动推进了学科发展。基于对《教育史》杂志刊登文章进行统计分析,可以归纳出英国教育史研究在关注时间段、地域和主题等方面的特点。伦敦大学教育学院是英国教育史研究的重镇,近年来在团队建设、课程和研究成果等方面都取得了稳固进展。总的来说,近年来英国教育史学科体现出了四个方面的突出特点:研究范围和主题不断扩大;积极开展跨学科研究,创新理论和方法;注重学科反思;加强国际交流与合作。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
王英杰
本刊自今年第1 期起设置“百年回眸”专题,邀请有关专家学者,对20 世纪世界主要国家和地区高等教育的历程进行研究和探讨。其目的正如北京师范大学比较教育研究所博士生导师、本专题开篇的作者王英杰教授所言,回顾世界高等教育百年走过的历程,对于“认识今天世界高等教育的成就与问题,展望新世纪世界高等教育的走向,制定我国高等教育的发展规划,有着十分重要的现实意义。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
林伟
美国高等教育史的撰写迄今已有300多年的历史。从最初的业余校友撰史到专业史学家的研究,高等教育史作为一个研究领域在美国正式确立。而后,伴随着社会的发展和学术的演进,美国高等教育史学经历了进步史学、和谐史论、修正史学和后修正时代几个阶段。就未来的发展趋势而言,学术研究的整合与深化将是美国高等教育史学的努力方向。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
周谷平 吴静
二战后英国教育史学科经历了从崛起、繁荣到分化、并逐步消亡的过程;高等教育体制的变迁、国家教育政策的调整、海外史学研究的新趋势、尤其是与历史学科的互动关系制约了这一进程;带给我们的深刻启示是:教育史必须坚持学科的自主性和特色,坚持古为今用,以史为鉴。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
陈锋
中国的外国教育史学科尚未走出理论与现实的困境。我们需要克服学科本身范畴纠葛的因素，澄清国际上普遍的由这门学科的属性、功能、意义而导致的问题，以及教育学本身不成熟与不独立导致的问题。进一步而言，则应在理论上针对中国现实形成他者视域，更好地定位外国教育史学科的属性，并在对象、方法、主题、风格上有所突破；在实践上需要更有效地拓展和整合各种资源。
[期刊] 教育研究
[作者]
读《美国教育史》●任钟印１９７８年以来，外国教育史研究工作取得了迅猛发展。教材的编写，外国教育名著丛书、多卷本的外国教育家系列研究的出版和多卷本的外国教育通史、外国教育史研究的基础工程——史料建设都成绩斐然。外国教育史研究的队伍正壮大起来，一批硕士、...
[期刊] 教育研究
[作者]
孙益 陈露茜 张斌贤
1949年中华人民共和国成立至今,我国的外国教育史学科取得了重大进展,为未来的发展奠定了基础。20世纪50、60年代,外国教育史学科仿效苏联模式进行了新民主主义的改造;80年代初期在全国教育史研究会的领导下,外国教育史学科体系和研究秩序得以恢复与重建;80年代后期到90年代末,外国教育史学科建设全面展开,初步形成了多元化的格局。21世纪新的时代背景对外国教育史学科发展提出了更高的要求,在学科取得巨大成就的同时也不断进行反思和革新,在革新中实现转型。面向未来,中国特色的外国教育史学科体系建设仍未完成,外国教育史学科在学术基础与学术积淀上仍有待提高,要实现学科创新与国际接轨还有很长的路要走。
关键词：
70年 外国教育史 学科 研究进展
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
诸园 周采
战后,随着西方历史学的转向以及美国女权主义运动的发展,美国女性主义教育史学研究模式也发生了嬗变,从传统教育史学向新教育史学迈进。美国女性主义教育史学经历了从妇女史到妇女教育史,再到妇女-社会性别教育史,而后,随着科学的发展,后现代女性主义教育史学开始对传统教育史学的诸多问题进行反思和讨论,在全球史观的影响下,美国女性主义教育史学走向了整合与深化。教育史学家们围绕着妇女教育问题,引入了社会性别的分析范畴,探讨美国女性主义教育史学的发展趋势。
关键词：
美国 女性主义教育史学
[期刊] 教育学报
[作者]
林伟
20世纪五六十年代的美国高等教育史学扩展了研究的主题,写就了一批史学经典著作。自20世纪70年代以来,美国高等教育史家广泛开展跨学科研究,通过将历史研究方法与其他方法相结合取得了丰硕的成果。此起彼伏的社会运动又将研究者的视角吸引到一些"边缘人群"身上,其中女性高等教育史的成就尤其显著。兴起于70年代的修正派高等教育史学也对传统史学中诸多问题进行了再思考和讨论。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
朱旭东
美国教育史研究经过 2 0世纪几代教育史研究者的努力取得了丰硕的成果。本文对2 0世纪美国教育史研究进行了历史的回顾 ,认为美国教育史研究肇始于 19世纪末 2 0世纪初 ,30年代进步主义和社会改造主义运动时期教育史研究出现危机 ,4 0年代教育社会基础理论的创立时期教育史研究开始徘徊和遭受挫折 ,4 0年代后期教育史研究在曲折中前进 ,5 0年代后期教育史研究出现新曙光———新教育史学的滥觞 ,70年代新教育史学面临新的挑战 ,教育史研究出现了新动向
关键词：
美国 教育史 研究
[期刊] 教育学报
[作者]
刘正伟
20世纪80年代末,在教育史学界,田正平吸收了史学界的现代化理论,提出了中国教育近代化的理论范式;此后,他一方面对中国教育近代化的内涵、理论体系及框架进行不断阐述;另一方面又与全国教育史学界同仁一道致力于中国教育近代化相关专题研究。25年来,这一理论范式不仅是田正平认识与探索中国近代教育史的基本理论和重要工具,他在留学教育、近代义务教育、职业教育、中外教育交流,高等教育、乡村教育早期现代化等方面取得了一大批富有创新性的成果,为国内众多中青年学者所认同与使用,引领和推动了中国近代教育史研究的转型。
关键词：
教育近代化 留学生 教育交流 心态史
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
