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[期刊] 比较教育研究
[作者]
王志强 杨庆梅
伴随着创客运动的繁荣,教育创客空间已然成为推进创客教育、培养创客思维的基础物理空间。在基于创客教育已有研究的基础上,结合《美国教育创客空间全国报告》的相关内容,本研究认为美国教育创客空间的发展过程中存在着三个核心议题:创客空间活动设计的公平性与包容性发展、创客空间课程设计潜在的隐性偏见和创客社群中的文化塑造问题。展望未来,美国教育创客空间的设计者应首先考虑为全体学生营造创客学习的氛围,创设无边界、无限制的创客空间学习环境,而并非选择特定的设备或项目;新的创客空间建设者要侧重最大化地开放创客空间,尽可能地拓宽与创客社群的合作与分享。
[期刊] 改革与战略
[作者]
彭芬芬 席运江 廖晓 李生泽
从商品主导逻辑到服务主导逻辑的转换,是服务经济时代的核心理念。文章旨在对国内外关于服务主导逻辑的文献研究现状进行分析,从服务主导逻辑概念、内涵,与商品主导逻辑的比较分析,价值共创相关研究以及基于服务主导逻辑的应用研究等方面进行展开,最后指出服务主导逻辑现有研究存在的问题及未来可能的方向。
[期刊] 教育与经济
[作者]
秦玉友 许怀雪 李凤鸣
优化教育结构正在成为位列提高教育质量、促进教育公平之后教育发展的第三大主题。这一主题在学段、类型、城乡、区域维度表现出义务教育延伸方向仍待明确、高中普职比例设定依据多维复杂、农村教育规模特征尊重不足、欠发达地区教育投入分配面临两难等不同议题。从教育收益率与超越收益率的视角分析这些教育结构改革议题背后复杂的动力，可以深度认识这些议题。研究这些教育结构改革议题及其背后的动力系统，把握教育结构优化的动力指向，可以明确教育结构的优化逻辑，回应教育结构调整的时代命题。
关键词：
教育结构 教育收益 结构优化
[期刊] 中国成人教育
[作者]
宋原
教师教育高质量发展是中国式现代化的必然要求，也是加快推进教育高质量发展的重大战略需求。运用文献资料法与逻辑分析法相结合的研究方法，梳理总结了我国教师教育高质量发展的历史、理论与实践等三方面逻辑基础，提出教师教育高质量发展要遵行厘清教师教育高质量发展的逻辑理路，注重教师教育逻辑基础上的原创理论培育等基本原则，并在此基础上，提出教师教育高质量发展的知识创新可以从理念、格局与路径等三个方面进行：第一，要坚持践行协同创新“三位一体”化的强师理念；其二，要培育国家需求与区域特色相融合的理论格局体系；其三，要建构制度体系融合技术佚代及工具撬动的发展路径。
关键词：
教师教育 高质量 发展逻辑 模式
[期刊] 教育科学
[作者]
高玲 曹春平
科学教育是建设科技强国的重要内容和关键途径。国内学界对欧美科学教育的技术、方法的演变开展了丰富的研究，而鲜有探究美国科学教育发展的“逻辑”。通过系统研究可见，19世纪以来，美国科学教育的问题导向、实践推广和价值定位在发展中不断重构，奠定了现当代科学教育的发展基调。科学教育的发展始终围绕科学知识本体的价值定位问题，不论是以控制自然、促进产业更新为旨要的技术方法性科学教育，还是采用真理论证逻辑程序与言说方式的文化科学教育，或是主张共情的欣赏性科学教育，都在形塑着美国现代科学教育对人与科学、自然、技术、文化关系的探索，彰显出科学教育发展的一种历史逻辑。
[期刊] 教育研究
[作者]
阮成武
改革开放以来,我国义务教育经历非均衡发展、非均衡向均衡发展过渡和均衡发展三个政策阶段。在这一进程中,义务教育均衡发展政策的动力机制、价值取向、过程保障和文化规则有着自身的演进逻辑。这一政策的未来走向,将以新型非均衡发展为动力机制,以"发展平衡"促进"机会均等"为价值取向,以每个适龄儿童少年均等享有良好教育为过程保障,以尊重和引导教育民意为文化规则,从而将形成均衡发展义务教育的新的政策框架。
关键词：
义务教育均衡发展 基础教育 教育政策
[期刊] 全球教育展望
[作者]
王志强 熊顺顺 杨庆梅
自创客运动进入大众视野以来,教育创客空间已经成为美国学校教育体系中促进学生创造性思维、实践能力和团队合作能力的重要场所。伴随着不同类型、不同功能的教育创客空间的兴起,以创造、实践、共享为特征的教育创客空间赋予了学校教育变革另一种可能。基于"做中学"、"建构主义"和"项目式学习理论",美国已经构建起了相对完善的创客教育核心课程体系,在增加STEAM学科知识的同时也培养了学生创新与创造的能力。其课程体系可大致分为课程开发、课程类型、课程实施等三个部分。功能明确且构造完整的课程体系,为创客空间实现创新创意的转化奠定了坚实的基础。
关键词：
创客空间 创客教育 课程体系 创客教师
[期刊] 职业技术教育
[作者]
吴南中
职业教育作为以技术技能形成为核心任务的教育形式,其发展受到知识逻辑、专业逻辑和社会逻辑的共同作用,它们分别决定了职业教育的内容、形式和动力。要实现职业教育的健康发展,就需要三者之间相互融合,达到职业教育促使人类在世界上的"诗意居住"和"精神幸福"的目的。
[期刊] 外国经济与管理
[作者]
李雷 简兆权 张鲁艳
服务主导逻辑自提出至今已有九个年头,并且已经形成了自己的理论框架,在解释当今服务经济相关问题方面显示出了强大的张力。鉴于国内部分学者对服务主导逻辑的理论渊源、发展脉络、核心观点的理解还缺乏系统性甚至存在误区,本文在梳理现有服务主导逻辑研究文献的基础上,从商品与服务之争入手分析了服务主导逻辑的产生原因、核心观点,并在此基础上对未来研究进行了展望,旨在为国内学者全面了解服务主导逻辑这一全新的理论提供参考,同时为我国发展服务经济提供理论依据。
[期刊] 经济学家
[作者]
芦千文
中国农业生产性服务业是推进乡村产业振兴、实现小农户与现代农业有机衔接的战略性产业,形成的标志是农村改革初期以农业服务户为主的市场化服务主体大量生成。经过建立农业服务体系、建设农业社会化服务体系、明确发展农业生产性服务业等几个阶段,农业生产性服务业成为中国特色农业现代化道路的重要特征。这既是农业现代化规律的阶段性呈现,也有着特定的经济逻辑、历史逻辑和现实逻辑,形成了中国小农户兼业化、服务化、规模化三个分化方向,以及服务链接型、土地集中型相辅相成的农业适度规模经营格局。小农户将会贯穿中国农业现代化全程,决定了农业生产性服务业在中国具有更大的发展空间。农业生产性服务业应该是中国推进农业现代化的战略重点和农业适度规模经营的主要推动力量。要加快构建支持农业生产性服务业高质量发展的政策体系。
[期刊] 价格理论与实践
[作者]
柯雨欣 王之禹
数字技术赋能农业发展将有利于农业现代化、农民美好生活以及乡村治理。本文在梳理现有相关研究文献的基础上，讨论了数字技术赋能农业高质量发展的理论逻辑，涉及农业的生产、流通以及经营三个重要环节。以东北三省作为研究区域，分析利用数字技术赋能农业数字化转型、促进农业高质量发展方面的积极成效及存在问题。基于此，分别从打造专业化数字农业人才队伍、鼓励数字农业领域的技术创新以及推动数字化转型融入农业全产业链全流程等方面，提出我国数字技术赋能农业高质量未来的发展方向。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
谢超香 秦榕 刘振芳
发展超常儿童教育是美国支持卓越人才培养，保障超常儿童群体禀赋得以充分发展的重要举措。美国超常儿童教育发展的三重逻辑路向包括满足超常儿童差异化发展需要的育人逻辑，回应国际竞争对特殊人才供给需求的历史逻辑，维护教育与社会公平发展要求的社会逻辑。美国超常儿童教育发展表征为教育体系一体化、教育实践专业化和培养方式多样化等。美国完善超常儿童教育政策，构建超常儿童教育制度体系；确保超常儿童教师专业化发展，维持具有胜任力的教师队伍；拓展学校资优课程内容，满足超常儿童个性化发展；汇聚超常儿童教育机构力量，形成协同的社会支持体系等实践路径，对我国制定系统的超常儿童教育政策、设置多样的教育课程、培养专业的教师队伍和建构多元的支持体系，保障超常儿童特殊天赋和才能的发展，为卓越人才培养提供全面保障具有重要借鉴价值。
关键词：
美国 超常儿童教育 逻辑路向 实践路径
[期刊] 中国高教研究
[作者]
田联进
美国高等教育制度往往被其市场化、多样性、竞争性等丰富多彩的光环遮蔽了其历史生长逻辑的真实性。美国的政治、经济环境,美国人独特的文化特质及理性选择赋予了美国高等教育制度创造性、相对独立性、内生性的特征。考察高等教育的制度逻辑,借鉴是一个不可缺失的重要因素,但要与自身的内部环境相结合。对高等教育制度逻辑生长而言,理性选择显得尤为重要。
关键词：
美国 高等教育 制度 历史 发展逻辑
[期刊] 开放教育研究
[作者]
李卢一 郑燕林
美国推进全民创客行动的进程中,非常重视社区创客空间的建设,并积极动员全美各地区、各社区重视将创客行动纳入区域与社区的发展计划,众多社区创客空间明确提出自身所担负的教育责任。基于对美国若干社区创客空间建设目标与运行方式的分析,本文探析了作为社区创客教育主要载体的创客空间的发展动力、功用与应用。研究发现,技术与社会的发展是美国社区创客空间发展的根本动力,全美创客行动的深化实践则是美国社区创客空间发展的基本依托。在功用维度,美国社区创客空间具有培养社区成员创造创新能力、提升社区成员创业就业技能的教育功用,同时又具有创生就业创业机会、促进社区经济发展的经济功用;在应用维度,美国社区创客空间主要通过精心...
关键词：
创客教育 社区教育 基于创造的创新 美国
[期刊] 中国远程教育
[作者]
朱德全 谈卓林
成渝经济圈内职业教育呈现出受区域空间特征的决定作用与自身高质量发展对区域建设的能动影响的双重空间逻辑。当前，区域内职业教育的发展在“点、线、面”型的空间结构中呈现出与区域整体空间特征不匹配的不在场样态，使得经济圈建设与职业教育高质量发展难以形成合力。由此，要明确二者在“点型空间”中彰显的提效促创、在“线型空间”中彰显的联通协同、在“面型空间”中彰显的城乡融合的空间价值耦合关系。从空间特征出发，在实践空间中通过职业教育专业集群建设推进双城产业集群建设发挥空间集聚效应、通过职业院校联动机制赋能区域城市协同发展发挥空间辐射效应、通过城乡职业教育统筹布局服务城乡融合发展发挥空间带动效应，最终实现以职业教育的高质量发展助推区域经济、社会高质量发展。
关键词：
成渝经济圈 职业教育高质量发展 空间逻辑
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