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[期刊] 教育发展研究
[作者]
薛二勇 方展画
公平是教育发展的重要议题,公平政策影响着教育公平程度,而补偿性政策又往往是国家促进教育公平的首选政策。美国作为联邦制国家,自《初等与中等教育法》颁布四十余年来,十分重视补偿性教育政策的制订与落实,从而解决了基础教育中实践中存在的诸多问题,因而大大提高了教育公平的程度。
关键词：
教育公平 补偿性政策 美国
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
丁敬平 ,柳红
一、美国新技术发展面临着挑战1990年春,美国商务部通过对新技术发展状况的调查,提出了一份《新技术——一个技术和经济机会的调查》报告。其中对新技术的概念与范围、到本世纪末新技术所能带来
[期刊] 教育研究
[作者]
薛二勇
面对地区管理、公平权益、利益集团的诉求,美国的立法机关、行政力量、司法部门等逐步联合进行财政改革,以促进教育公平。通过对美国教育公平诉讼的突发期、低谷期、上升期与财政改革的兴起、低潮、推进的变迁路径的分析,以及教育财政改革案例的政策过程的研究,可以清楚地发现美国促进教育公平发展的财政改革的历史脉络及政策博弈。其中,政治、经济、司法环境的影响,法律诉讼及强有力的政治领导,利益相关者的参与和充分协商是教育公平发展中财政政策博弈的关键因素。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
高杭 薛二勇
美国除初等与中等教育法外,与教育公平相关的部门法律体系大致可以分为反性别歧视法、残障人教育公平法、教育类别平等法等。女性教育公平从消极反对歧视走向积极保护,残障人教育公平从形式公平走向实质公平,教育类别中的公平从权利平等走向差别对待,部门法的演进说明美国社会对部分特殊教育群体公平教育观的妥协与改进,从中透射出特殊群体教育公平从普适走向补偿的政策取向。差别对待前提下,追求实质公平是法律体现出的教育公平制度保障。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
生兆欣
伴随《初等与中等教育法》(ESEA)40多年的发展,美国联邦政府在基础教育中扮演的角色也发生了三次较为明显的转变。第一次转变以《初等与中等教育法》的签署为标志,从此前的"局外人"转向"资源提供者";第二次转变以1988年和1994年的重新授权为标志,由"资源提供者"转向"标准倡导者";第三次转变以2002年的重新授权为标志,由"标准倡导者"转向"问责要求者"。
[期刊] 教育科学
[作者]
祝成林 和震
通过构建以政策工具类型为横向维度、以职业教育实习政策内容要素为纵向维度的二维分析框架,分析《职业教育法》颁布以来的22项主要实习政策文本。研究发现,职业教育实习政策工具在类型维度和要素维度上的分布具有明显的类别化特征,存在强制性政策工具使用过溢、政策工具选择缺乏考虑长远效益等问题,从而在学生内源性因素、学校基础性因素、企业发展性因素三个方面影响职业教育实习质量形成。在后续实习政策制订与执行中,应遵循职业教育规律,提升实习政策工具的多元化与适切性;扩大实习考核的政策供给,促进实习质量提升;立足层级治理的本土政策实践,加强各级实习政策执行人员能力建设。
关键词：
职业教育 实习 政策工具 文本分析
[期刊] 教育研究
[作者]
韩民 张力
《民办教育促进法》及其《实施条例》的颁布实施,标志着我国民办教育进入了依法治教的新阶段。《民办教育促进法》和《实施条例》确立了办教育制度方面的重大原则:强调其公益属性,同时允许出资人取得合理回报,确立法人财产权,细化民办学校的准入、退出制度,完善法人治理机制等。这些重要的制度规定将对今后民办教育的发展产生深远影响,但同时也给完善民办教育的管理和政策体系提出了一系列新的课题。
关键词：
民办教育促进法 教育政策 民办教育管理
[期刊] 比较教育研究
[作者]
２０００年美国教育法美国十多年来最重要的学校教育改革法规──２０００年美国教育法于上月末通过。它表明，美国政府把教育改革置于取得更强的经济竞争力的中心，并将改革传统的地方教育引向深入，促进全国统一的学术标准的形成。长期以来，学校教育的低标准一直是美国...
[期刊] 职业技术教育
[作者]
谢利苹
《职业教育法》颁布实施以来,我国职教规模迅速扩大,师资队伍建设成绩显著,质量和水平得到进一步提高,专业层次更加合理,农村职教发展迅速,国际交流与合作明显加强。借鉴发达国家职教法治化的经验,我国职业教育法律法规可以建立适时的立、改、废制度,加强重视经济界参与职业教育,以立法形式保障职业教育与普通教育同等的法律地位。可从明确职教体制和运行机制,加入职教违法处罚条款,建立完善职教法律法规体系等方面着手,进一步加强职业教育法治建设。
关键词：
职业教育法 法治建设 法律地位
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐桂庭
中等教育职普比是指高中阶段职业教育与普通教育的结构比例。普通高中与中职教育是高中阶段教育的一体两翼，适当的结构比例有利于中等教育和我国人力资源结构的优化与协调发展。以政策文本和统计数据为基础对职普比一问题的源起及演进情况进行分析，有助于更系统全面地进行理性思考。职普比问题在决策的科学性、学生的教育选择权、市场和行政指令作用发挥等方面存在着两种不同的主张。坚持职普比大体相当依然具有重要的现实意义，有助于办学条件、师资、教学、实训设备等资源的优化配置，国家层面对该问题的政策评估亦应当及时跟进。
关键词：
高中阶段教育 职普比 结构比例 理性思考
[期刊] 全球教育展望
[作者]
金子元久 徐国兴 韩健强
宗滴恩(Jomtien)会议之后,以全民教育(EFA)为代表,基础教育的全面普及成为国际教育发展的焦点(米村2001)。无论从人权的角度,还是从社会或经济健康发展的角度来看,勿容置辩,基础教育普及已成为发展的重要目标。但是,初等教育普及一般通过什么具体过程实现的呢?有关于此,现存的
[期刊] 高等教育研究
[作者]
陈莉
美国精英大学积极倡导并主动探索招生与人才培养模式变革,在多方力量博弈中推动高等教育肯定性行动计划的发展,促进了社会公平。在这一过程中美国精英大学形成了"杂食主义"精英教育观念,创新发展以多元化为资源的入学后教育,提高了教育质量。美国精英大学参与肯定性行动计划的经验对我国重点大学执行面向农村和贫困地区专项招生政策的启示是:对社会弱势群体的补偿性招生既是推动社会公平的重要举措,也可以成为提升教育质量的重要动力和资源,大学教育的自主创新是实现精英教育与社会公平相互促进的有效途径。
[期刊] 教育研究
[作者]
谈松华
[期刊] 农业经济
[作者]
徐红梅
合作社法颁布至今已有两年的历史了,两年过去之后合作社的发展情况如何,十分令人关心。文章以西部的陕西为视角,通过对陕西果业合作社的调查研究,看到陕西农民专业合作社发展所呈现的欣喜成绩,以及从中暴露出来的令人不安问题。籍着对诸多发展问题的实地调查及研究分析,从中探寻推进陕西及未来几年中国合作社发展的路径,获得指导合作社发展的宝贵启示。
[期刊] 经济体制改革
[作者]
胡际莲
对限制开发区实施倾斜性政策是实现区域协调发展之必然要求。"后三峡时期"库区作为"中国重要的淡水资源库"的生态经济区建设目标以及三峡库区本身自然条件决定了其限制禁止开发区域的主体功能定位。补偿性财税政策既是三峡后续规划落实的主要途径,也是实现水资源保护的限制开发区协调发展的重要支撑。针对"后三峡时代"三峡库区的重要功能定位及面临的问题,建议在生态恢复与保护、生态移民、产业优化发展以及公共服务均等化等诸方面采取补偿性财税政策,以促进限制禁止开发功能区划下的"后三峡时代"库区的协调发展。
关键词：
限制开发区 协调发展 补偿性 财税政策
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