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[期刊] 开放教育研究  [作者] 王萍  李颖欣  郑莹  
当今时代变革对教师专业发展提出了新要求,数据素养正成为教育政策制定者关注的焦点,对教师数据素养评价的研究已进入实践层面。本研究先从历史的视角对数据素养纳入教师资格认证标准的动力来源进行分析,然后对数据素养纳入教师资格认证标准的文献进行了梳理。文献回顾发现,美国对利用教师资格认证标准提升教师数据素养的问题进行了深入研究。其中,数据质量运动围绕推进数据素养在教师资格认证标准的纳入开展了系列活动。本研究对数据质量运动的兴起、数据质量运动提倡的教师应具备的十项关键的数据素养技能作了说明,并以美国特拉华州和阿肯色州为例分析了数据素养纳入教师资格认证标准的实施进展。本研究最后对数据素养纳入教师资格认证标准...
[期刊] 全球教育展望  [作者] 张正之  李敏  赵中建  
本文在论述美国关于"优秀教师"和"初任教师"资格认证之标准的基础上,分析了这两份资格认证标准所蕴含的教师专业素养,并由此对构建我国教师资格证书提出了自己的设想。
[期刊] 比较教育研究  [作者] 刘翠航  
本文从美国教师资格认证的现状入手,分析了美国教师资格认证过程中存在的问题,进而提出了美国教师资格认证制度改革的两大趋势,即教师资格认证综合化和多样化、提高教师职业能力同教师资格认证相结合。
[期刊] 教育发展研究  [作者] 李梦卿  邢晓  
"双师型"教师队伍建设是提高我国职业教育质量的关键,全国统一的中职"双师型"教师资格认证标准体系的缺位造成了我国中等职业教育发展的瓶颈。随着我国职业教育的改革发展,迫切需要建立一个由理念体系(Mind system)、制度体系(Institutional system)、行为体系(Behavior system)和评价体系(Evaluation system)构成的"四位一体"的中职"双师型"教师资格认证标准体系(简称"MIBE"),以凸显"双师型"教师职业特性,强化"双师型"教师身份认同,促进"双师型"教师协同创新和自组织化发展,推动职业教育健康持续优质发展。
[期刊] 教育与职业  [作者] 李梦卿  邢晓  
面对新时代国家职业教育改革的新形势、新要求,建成一支师德高尚、技艺精湛、专兼结合、充满活力的高素质"双师型"教师队伍是当前职业教育发展面临的迫切任务。而科学规范、特色鲜明、制度完善、内容翔实的"双师型"教师资格认证标准是提升"双师型"教师队伍建设水平、提高技术技能人才培养质量的核心要素。"双师型"教师资格认证标准的制定要契合时代发展需要、凸显职业教育特色、遵循教师成长规律,推进"双师型"教师团队和个体的持续、协同、有序发展。
[期刊] 教育发展研究  [作者] 李梦卿  刘晶晶  
培养高素质"双师型"教师,建设特色鲜明的"双师型"教师队伍是保证职业教育健康持续发展的重要基础。设计并建立"双师型"教师资格认证标准,有利于建设一支技艺精湛、结构合理、相对稳定的"双师型"教师队伍,有助于体现职教教师的职业内涵和特色。在我国现代职业教育快速发展的现实需要下,"双师型"教师资格认证标准的设计需要有理性的思考,使之更加符合职业教育的特色,以引导"双师型"教师专业化发展。
[期刊] 教育与职业  [作者] 朱金兰  贾朝东  
美国在职业教育教师资格认证方面积累了丰富的经验,值得我国学习和借鉴。文章从美国职业教育教师资格证书制度的历史沿革、美国职业教育教师专业标准、美国职业教育教师资格认证途径等方面介绍了美国职业教育教师资格认证制度,并提出我国应学习美国的经验,完善职业教育教师专业教学标准,拓宽职业教育教师认证途径,对职业教育教师资格进行专门认证,对职业教育教师资格进行分级与更新认证,从而完善职业教育教师资格认证制度。
[期刊] 比较教育研究  [作者] 李旭  
近二十年来美国教师资格证书制度改革的主要内容之一是提高颁发教师各证书的标准。本文认为这一改革举措在一定程度上确能把好持证教师的学术水平关 ,但也带来了许多负面影响 ,以期引起教师教育决策部门的思考
[期刊] 职教论坛  [作者] 李梦卿  刘俏楚  
"双师型"教师资格认证是现代职业教育师资队伍建设的关键环节,在其标准建设过程中,应当充分考虑其内容的科学性、指标的全面性以及形式的专业性,以便形成具有统一性的认证标准共识。鉴于各区域职业教育差异化发展的现实,"双师型"教师资格认证标准亦应具有区域特征,贴近地方实际,符合区域职业教育发展需要。"双师型"教师资格认证标准建设有利于职业教育在宏观政策层面和职业院校人才培养上对"双师型"教师队伍建设做出正确的引导和规范,从而提高技术技能人才培养质量,为经济社会发展服务。
[期刊] 中国特殊教育  [作者] 姚璐璐  江琴娣  
美国的特殊教育教师资格认证制度在认证机构、认证标准、认证考核与认证的更新等方面都有其独特的一面,认识美国特殊教育教师资格认证制度的现状,总结和分析它的特点,对于完善我国的特殊教育教师资格认证制度有很大的借鉴意义。
[期刊] 全球教育展望  [作者] 栗洪武  秦立霞  
当前,美国教师资格评价标准在新的教育改革的背景下发生了很大的改变。本文通过对近年来美国在教师资格标准制定过程中,就实践领域关于资格标准制度相关问题的反思,政策取向中关于教师资格标准制定的改进,以及价值层面上关于教师资格标准的倾向进行分析,探讨其理论与实践经验,为我们进一步完善教师资格证书制度有所借鉴。
[期刊] 全球教育展望  [作者] 田腾飞  陈时见  
为了提升教师培养质量和教师的整体素质,南非施行了教师资格认证制度,这一制度的实施保障了教师教育机构工作的有效开展,为提升南非中小学教师的整体素质发挥了重要作用。南非在实施教师资格认证的过程中,无论是在认证依据、认证标准、认证要求,还是在认证程序、资格转换等方面都颇具特色,为教师资格认证制度的日臻完善提供了有益的国际经验。
[期刊] 教育与职业  [作者] 毕丽花  袁潇  
中职教师资格认证制度作为中职教师资格制度的核心内容,是提高中职教师队伍质量的前提和保证。虽然我国中职教师资格认证制度在建立和实施过程中不断发展完善,但仍存在认证机构单一、认证对象不完全、认证标准较笼统宽泛、认证考核内容有待拓展、认证程序缺乏更新与升级、认证评估机制待完善等问题。基于此,应健全中职教师资格认证体系,完善认证机构与认证对象;完善理实结合的认证标准,增强认证标准的专业化和可操作性;丰富认证考核内容,加强中职教师资格考核的全面性和针对性;明确中职教师资格年限,实行教师资格定期认证与分级认证制度;完善认证评估机制,保障中职教师资格认证制度不断改进。
[期刊] 比较教育研究  [作者] 李曼  
补习教育产业在日本经济、社会和教育领域具有相当的影响力。政府政策供给与市场需求失衡、教师能力与消费者期待存在落差、行业标准缺失与教师专业发展龃龉成为日本补习教育教师资格认证制度产生的原因。日本补习教育教师资格认证制度由全国学习塾协会制定,包括认证分类、认证标准、计分方法、认证程序和有效期限等,具有高标准、弹性化、重实践的特点。
[期刊] 职教论坛  [作者] 韩云鹏  
制定中等职业学校教师资格认定标准应该以教师专业素质和能力为基础,文章分析了中等职业学校教师应具备的素质和能力,参考国际职业教育教师资格认定的经验和国内的相关研究成果,对完善我国中等职业学校教师资格认定标准进行了探讨。
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