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[期刊] 教育科学
[作者]
孙河川 王婷 鲁良
教师素质和教师质量的提升离不开科学的教师评价。本文以美国最新的教师评价指标作为研究对象,首先对美国教师评价指标的特色进行了探究,然后对美国教师评价指标在我国的认可度进行了量化研究和分析。通过质化与量化研究得出美国教师评价指标为构建辽宁省教师评价指标体系的启示。
关键词：
教师评价 教师评价指标 教师效能 美国
[期刊] 农业经济
[作者]
李超 张玉东 宋春雨 于振江 蔡静
农业科技项目在科技创新驱动农业高质量发展中起到了重要作用，构建出科学、合理、实用的绩效评价指标体系有助于提高项目实施成效，发挥财政资金使用效益。本文首先阐述辽宁省农业科技计划项目绩效评价的重要意义，提出构建绩效评价指标体系的原则，运用专家打分法和层次分析法分析指标间相对重要性，以L农科院基本科研业务费项目为例，进而提出绩效评价指标体系的优化策略。
关键词：
农业科技计划项目 绩效评价 结果应用
[期刊] 高等农业教育
[作者]
王丹丹 李国杰 王娟 薛金峰 秦佳蕾
公平、公正的农业科技人才评价导向,将有利于鼓励农业科技人才的创新能力。因此,合理设计了针对辽宁省农业科技研究创新型人才绩效评价的指标,并且运用层次分析法设置相应的指标权重,同时采用模糊综合评价法进行评价,从而构建出符合辽宁省省情的农业科技研究创新型人才绩效评价指标体系。
[期刊] 建筑经济
[作者]
辽宁省大中型企业综合评价指标体系引起普遍重视辽宁省经贸委研究制定的大中型企业综合评价指标体系引起普遍重视，并受到国务院领导关注。这个指标体系选用了４个方面１５个比率数据：ｌ．获利能力；资本金利润率、销售利税率、资产报酬率、成本费用利润率。２．偿债能力...
[期刊] 财经问题研究
[作者]
姜晓秋 马廷玉
辽宁经济增长评价指标体系研究●姜晓秋马廷玉党的十四届五中全会提出转变经济增长方式是具有全局意义的“两个根本性转变”之一，是提高我国综合国力和国际竞争力的根本途径，也是实现第二步和第三步战略目标的关键。辽宁是国家在“一五”时期建立起来的老工业基地，几十...
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
申文缙 周志刚
德国职教师资培养质量评价指标体系是以科学质量观为依据构建的质量标准系统，由质量运行与质量保障两个层次及输入质量、过程质量与成果质量三个环节的质量要素组成。该体系为规范职教师资培养质量建设与评估工作提供了极具操作性的标准方案。从实践层面指导培养机构实施全面质量管理、持续改进教育教学质量，推动由政府主导、多元质量主体协同参与的质量评估机制形成与完善；从根本上提升了德国职教师资培养质量。该体系从质量观、质量标准及质量评估机制方面对我国职教师资培养质量保障与发展提供了借鉴。
关键词：
职教师资培养 质量评价 指标体系
[期刊] 农业经济
[作者]
赵忠亮
党的十九大提出乡村振兴战略，是新时代“三农”工作的总抓手，对我国农业、农村的发展做出了具体安排。通过构建乡村振兴评价指标体系，有利于各级政府推进乡村振兴工作采取针对性的政策措施。以“对接国家战略、体现辽宁特色、指标科学适用”为基本遵循，选取5个一级指标、27个二级指标，构建了乡村振兴评价指标体系。运用层次分析法、熵值法和综合赋权法进行赋权，对辽宁省14个县（市、区）进行实证分析，为各级政府分类指导、因地施策提供参考。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李娟 肖志雄
"双师型"教师是应用型高等院校教师队伍建设的特色和重点。建设"双师型"教师队伍首先要明确"双师型"教师的判断标准。"双师型"教师的评价指标体系可以从理论水平和实践能力两个方面来确定一级评价指标。评价方法可以运用层次分析法和模糊综合评价法。
[期刊] 统计与决策
[作者]
屈超
近年来信息服务业发展迅速,已经成为一个对经济、社会发展影响巨大的产业。研究信息服务业的发展状况,构建其评价指标体系成为亟待解决的问题。本文严格界定了信息产业的统计口径,从规模、结构、效益、发展四个方面构建了辽宁省信息服务业的评价指标体系,并提出对其进行综合评价的方法。
关键词：
信息服务业 指标体系 综合评价
[期刊] 中国远程教育
[作者]
林秀清 杨现民 李怡斐
教育数据在教育领域不断渗透,教师的数据素养水平对于有效利用教育数据、合理判断学生的行为具有重要影响。本研究旨在用德尔菲法构建中小学教师数据素养评价指标体系,为评估中小学教师数据素养提供参考依据。通过文献分析梳理中小学教师数据素养评价指标,选择相关领域专家12人,采用德尔菲法进行2轮专家意见征询,根据专家打分计算指标权重,形成中小学教师数据素养评价指标体系。问卷征询专家的积极系数为100%,专家权威程度均值为0.72,确定的一、二级指标重要性均值均大于4.00,变异系数均小于0.25,符合德尔菲法要求。最终形成了包含数据意识、数据知识、数据操控技能、数据应用能力、评价交流数据、数据思维6个一级指标和19个二级指标与40条具体内容的中小学教师数据素养评价指标体系。对46位教师进行小范围试用,验证了其科学性与可靠性,该评价指标体系可作为评价中小学教师数据素养发展水平的参考测量工具。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
欧阳旻 韩先满
高职院校教师科研能力评价指标体系的构建应坚持系统性、科学性、特征性、可行性和实效性的基本原则,并能够体现评价、描述和预测的基本功能,因此,高职院校教师科研能力评价指标体系应包括基本能力、实践能力、创新能力3个一级指标,以及7个二级指标和14个三级指标。
关键词：
高职院校 教师 科研能力 评价指标体系
[期刊] 教育发展研究
[作者]
叶平枝 丘苑 周苑妤
当前,托育机构教师核心素养及其评价指标体系是亟待研究的重要课题。构建托育机构教师核心素养评价指标体系不仅有利于准确了解教师核心素养的状况,还能为发展教师核心素养和提升师资队伍质量指明方向。本文通过研究相关文献,结合专家意见和小组探讨,拟定了托育机构教师核心素养评价指标初稿,采用Delphi法对相关领域的16名专家进行了两轮意见咨询,并借助AHP对专家的有效评分得出各指标所占权重,最终构建了包含5个一级指标(婴幼儿为本、职业道德、教养结合、沟通与合作、反思与发展)、10个二级指标和30个三级指标在内的托育机构教师核心素养评价指标体系,以期为促进托育机构教师核心素养发展和评价提供理论支撑和实践参考。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
胡丽园
随着我国改革的全面深化和全球化进程的进一步加快,我国高等教育正面临着教育体系结构的战略性调整。这给高校教师带来了前所未有的挑战,并对教师职业提出了越来越高的现实性要求,使针对教师岗位的评价也必须更为科学、客观、准确、有效和公正。以教师胜任力进行评价正是这一趋势的体现。鉴于传统评价体系的不足与缺陷,教师胜任力评价必须在严格界定胜任力内涵的基础上,构建出科学严谨、针对性强的评价指标体系,才能正确认识教师工作要求,充分调动广大教师的积极性,提高教师的综合素质能力和高等教育的层次与水平。
关键词：
教师胜任力 影响因素 评价指标 体系构建
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
曹晔 刘红磊
职业院校教师教学创新团队是建设高水平教师队伍的重要举措，教师教学团队评价事关教师队伍发展方向，科学的评价是引导教师教学创新团队健康发展的关键。在系统分析职业教育教师教学创新团队建设背景、基本内涵和构成要素的基础上，从建设目标、师德师风、团队带头人、团队成员、团队建设、团队业绩6个维度、25个领域、75个观察点构建了职业院校教师教学创新团队评价指标，旨在为各级各类教师教学创新团队建设和评价提供借鉴参考。
关键词：
职业院校 教师教学 创新团队 评价指标
[期刊] 教育与职业
[作者]
隆平 向林峰 彭桂良
教师教学能力是影响教学质量的关键，制定高职院校教师教学能力评价指标体系是新时代推动高职院校高质量发展的重要内容。基于此，从哲学层面对能力的定义出发，结合已有研究和标准，提出了教学能力的哲学层次含义，构建了高职院校教学能力四维度评价模型，并利用文献研究法和德尔菲调查法，细化和确定了评价体系的11个二级指标和35个三级指标，以期为职业教育管理部门和职业院校推动教育教学改革与师资队伍建设提供可操作性的依据和工具。
关键词：
高职院校 教学能力 评价指标 体系
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