- 年份
- 2024(2806)
- 2023(4294)
- 2022(3344)
- 2021(3444)
- 2020(2662)
- 2019(6191)
- 2018(6449)
- 2017(9421)
- 2016(6947)
- 2015(8015)
- 2014(8269)
- 2013(7075)
- 2012(6642)
- 2011(6230)
- 2010(6784)
- 2009(5901)
- 2008(5733)
- 2007(5253)
- 2006(4850)
- 2005(4807)
- 学科
- 教育(20374)
- 中国(11408)
- 济(10167)
- 经济(10137)
- 管理(10080)
- 教学(9041)
- 理论(8217)
- 业(6970)
- 学(5330)
- 企(5329)
- 企业(5329)
- 学法(4833)
- 教学法(4833)
- 农(4742)
- 发(4367)
- 研究(4183)
- 制(4107)
- 发展(3986)
- 学理(3977)
- 学理论(3977)
- 展(3862)
- 思想(3832)
- 政治(3757)
- 革(3708)
- 学校(3677)
- 财(3631)
- 思想政治(3509)
- 政治教育(3509)
- 治教(3509)
- 高等(3492)
- 机构
- 大学(81532)
- 学院(75787)
- 教育(32412)
- 研究(31667)
- 范(25491)
- 师范(25391)
- 师范大学(21035)
- 京(20251)
- 济(18431)
- 中国(18239)
- 管理(18144)
- 经济(17441)
- 科学(17085)
- 江(16212)
- 职业(16184)
- 所(15353)
- 技术(14949)
- 北京(14533)
- 中心(14226)
- 理学(13988)
- 理学院(13659)
- 研究所(13570)
- 管理学(13137)
- 管理学院(12943)
- 教育学(12728)
- 州(12712)
- 财(11565)
- 院(11434)
- 职业技术(11255)
- 技术学院(10013)
- 基金
- 研究(42172)
- 项目(40684)
- 科学(32519)
- 教育(31073)
- 成果(22993)
- 基金(22704)
- 编号(21908)
- 社会(21165)
- 课题(20162)
- 社会科(19572)
- 社会科学(19570)
- 年(18144)
- 省(17998)
- 家(17859)
- 划(17777)
- 国家(17452)
- 规划(13886)
- 科学基金(13612)
- 度(13014)
- 项目编号(12888)
- 研究成果(12548)
- 性(12409)
- 阶(11564)
- 段(11531)
- 阶段(11505)
- 年度(11486)
- 重点(11251)
- 部(11234)
- 一(11103)
- 教育部(10654)
共检索到146802条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国成人教育
[作者]
唐云
美国教师教育的专业化发展一直为其他国家所关注,其教育培训机构与培训体系近乎于完善。从美国教师教育的本源与背景切入,对其源头与实践过程进行探讨与解析,以为我国教师的教育提供可参考的资料。
关键词：
美国 教师教育 溯源
[期刊] 比较教育研究
[作者]
谌启标
教师教育制度是当今美国教育改革关注的焦点。本文主要阐述美国职前教师教育制度的传统以及 2 0世纪 80年代以来教师教育制度改革的变迁与发展 ,并简要描述了 2 0世纪 90年代以来美国教师教育制度改革实践中出现的教师专业发展学校的特征。
关键词：
美国 教师教育制度 课程
[期刊] 比较教育研究
[作者]
洪明 袁笛
基于“核心与高杠杆实践”的教师教育是21世纪美国教师培养领域崛起的一场改革运动，它要求弥合教育理论与实践、大学与中小学、教学方法课程与见习实习之间的割裂状态，同时也要避免教师教育学徒制有可能出现的缺少理论指导以及系统和规范培训不足的状况。建立基于“核心与高杠杆实践”的教师培养新体系，涉及教师培养中最为基础和核心的问题，包括“核心与高杠杆实践”的基本概念、判定标准、主要模式、实施路径和教学阶段等。这一取向的改革正在美国不少教师教育机构推行，如密歇根大学、斯坦福大学和华盛顿大学等，并得到了美国联邦和州政府的大力支持。它对于寻求教师教育行业内对实践教学核心问题的共同理解和构建教师教育的实践教育学具有重要意义。在复杂的教育实践中，这一取向的改革也遭遇了不少问题，面临着多方面的争议，其发展走向值得进一步关注和探索。
关键词：
核心实践 高杠杆实践 教师教育
[期刊] 图书馆学研究
[作者]
刘丽萍 王翠萍 刘春丽
2015年美国大学与研究图书馆协会颁布的《高等教育信息素养框架》为高校信息素养教育的变革指明了方向,元素养成为新一代信息素养教育的研究重点。元素养的产生和发展经历了启蒙期、争议期和发展期三阶段,美国元素养教育实践在教学目标、教学内容、教学形式和教育主体四方面卓有成效。而目前我国元素养教育实践匮乏,因此,在开展元素养时应该转变信息素养教育理念、创新学习模式、明确元素养馆员角色、重组教学团队、建立静态和动态相结合的评价机制。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
霍国强
随着教育评价理论和实践的不断发展,教育评价的范围不断扩大,教育元评价在这种形势下应运而生。教育元评价是教育评价发展到高级阶段的产物,它对教育评价活动有着规范、监督和改进的功能。上世纪90年代,我国引入教育元评价的相关研究,就目前来看,虽然有些学者对教育元评价进行了理论和实践上的研究,但在教育评价实践中,元评价还存在一些问题。本文对教育元评价的基本内涵和工作原理进行了阐释,并在对我国教育元评价的缺失及其原因进行深入分析的基础上,提出了解决我国教育元评价实践缺失的有关对策。
关键词：
教育元评价 实践缺失
[期刊] 比较教育研究
[作者]
洪明 应竑颖
进入21世纪以来,美国实践取向的教师教育逐步发展出了一种新的主流模式,涌现了一批以"教师驻校实习"为特征的优质培养项目。为发挥这些项目的引领和示范作用,美国全国"教育科学研究所"下属的"中西部地区教育实验室"遴选了十个优秀"教师驻校实习"项目。虽然它们在机构性质、培养定位、实施路径及支持系统的构建等方面各具特色,但在整体上都体现了注重发挥有实际教学经验的优秀教师的教学指导作用、强调教师驻校实习与新教师入职制度间的衔接、根据紧缺学科和学区高需求定制教师培养计划、突出大学与公立中小学系统间的合作伙伴关系等特点。
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
张惠君 翟中会
本文针对“21天阅读习惯养成”成为图书馆热门阅读推广活动的现象，对其所依据的“21天习惯养成”进行了追根溯源。通过文献溯源查证了“21天习惯养成”的观点来源于马尔茨的《心理控制术》（Psycho-Cybernetics），认为目前网络上流行的“坚持21天就能养成一个新习惯”与马尔茨的“一个新的心理意象定型至少需要21天”存在认知偏差。对高校21天阅读习惯养成活动进行了归类对比分析，并对图书馆阅读推广工作提出思考和建议。
[期刊] 西南金融
[作者]
刘飞 周飞
随着居民碳排放量的增加，推动公众参与碳减排、形成全社会绿色生活方式，对实现“3060”目标有十分重要的意义。目前，全国多地政府、企业和银行纷纷“试水”个人碳账户，对个人碳普惠的探索持续深入。从主导力量看，个人碳普惠可分为政府主导型、企业主导型和银行主导型；从激励方式看，低碳行为主要有商业激励、政策激励和交易激励三种模式；从实践领域看，碳普惠主要集中在出行、生活、消费、公益等领域。个人碳普惠的理论根源是20世纪末英国提出的个人碳交易设想，其核心在于通过个人碳配额实现全社会整体碳排放量下降，但强制性的个人碳约束实践在欧洲并未收到预期效果，越来越多的个人碳政策开始由碳排放约束转向碳减排激励。目前，我国个人碳普惠发展面临顶层设计缺失、碳普惠市场机制不畅、理论研究不足等问题，严重制约了个人碳减排的价值实现。下一步需要在完善碳普惠制度建设、统一碳普惠平台、优化碳普惠激励及核算等方面加大工作力度。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
杜惠洁
由学术研究型高校培养各级各类教师、为师范生提供大量学校实践机会,是当前德国教师教育的主要特征,在这其中实践指导教师发挥了至关重要的作用。本文从对德国教师教育的学校实践理论观点的评介入手,分析实践指导教师的地位、任职期待、任职资格、作用与任务,探析德国实践指导教师资格培训的选题、组织方式、特点和功能,指出学校实践指导教师在德国教师教育中担任着连接教育理论与学校实践的桥梁性角色,这种独具特色的师资培养模式对我国教师教育的改革具有借鉴价值。
关键词：
教师教育 指导教师 学校实践
[期刊] 中国成人教育
[作者]
苗培周 吴宝瑞
调查发现，高校职前教师教育实践教学还存在着过分关注技能训练、与实际需求脱节、缺乏整体性设计、评价不够科学等诸多问题。鉴于教师教育专业的实践特性，应采用工作导向的模式组织实践教学，以重构教育理念为引领，改革人才培养模式，优化课程体系，强化双师型教师队伍建设，加强实践教学资源与平台建设，改革院校合作体制机制等。
关键词：
工作导向 职前教师教育 实践教学
[期刊] 教育研究
[作者]
谢维和
教育部会同其他部委共同发布的《新时代基础教育强师计划》，明确提出在新时代要“构建师范院校为主体、高水平综合大学参与、教师发展机构为纽带、优质中小学为实践基地的开放、协同、联动的现代教师教育体系”。并且“支持高水平综合大学开展教师教育，推动师范人才培养质量提升”。这是中国教师教育体系改革发展中适应时代与教育发展需要的制度创新，
[期刊] 中国成人教育
[作者]
关博
综观英国教师教育改革的发展历程,科学的教师资格认定标准、政府的政策指引、实践能力的强调,以及同中小学建立紧密的合作伙伴关系,均是其在实践探索中总结出来的宝贵经验。我们应当在考虑我国现实的教师教育国情的基础之上合理借鉴,从而推动我国教师教育制度的健康发展。
关键词：
英国 教师教育 教师资格标准
[期刊] 中国成人教育
[作者]
万由令 王蕾
德国教师教育见习制度自成体系,有着诸多独特的特点,一度为世界各国所关注。德国教师教育见习制度的实践路径,偏重于教师的准入、阶段性培养以及非常注重理论学习。借鉴德国这一系列实践经验,国内教师的教育见习可以从以下几方面入手:第一,注重教师见习准入制度的建立和完善;第二,以阶段"浸润"促进见习教师教学实践能力的提升;第三,以"模块化"知识强化见习教师的理论建构。
关键词：
德国 教师教育 见习制度
[期刊] 开放教育研究
[作者]
索姆·奈杜 肖俊洪
在教育发展领域,人们对创新教育实践的兴趣与日俱增。任何工作如果一开始就得到公共资金的支持或由公共资金支付(尤其以拨款或工资形式支付给劳动成果创造者),那么劳动成果应必须为大众共享。这种必要性很大程度上驱动着教育实践的创新。传统的学习、教学和研究(及其传播)模式面临压力。它如果不能响应这种诉求,必然会出现诸多其它的办学和认证模式,迫使传统的住宿教育模式发生变化。然而,不管什么类型的教育,学习资源获取途径和教育机会的开放并不意味着教学重要性的降低。事实上,教学可能变得更加重要。在开放教育环境下,学习者更可能需要有组织和有指导的教学,但是在多大程度上提供这种学习支持、何时提供以及如何恰当地提供这种支...
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
夏知平 徐一新
介绍了哥伦比亚大学医学图书馆演示教育的概况和复旦大学医学图书馆一年来演示教育的实践与探索。比照其他读者教育形式的优缺点，提出读者演示教育应纳入数字化信息时代大学图书馆的常规服务。
关键词：
读者服务 演示教育
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
