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[期刊] 比较教育研究
[作者]
洪明 应竑颖
进入21世纪以来,美国实践取向的教师教育逐步发展出了一种新的主流模式,涌现了一批以"教师驻校实习"为特征的优质培养项目。为发挥这些项目的引领和示范作用,美国全国"教育科学研究所"下属的"中西部地区教育实验室"遴选了十个优秀"教师驻校实习"项目。虽然它们在机构性质、培养定位、实施路径及支持系统的构建等方面各具特色,但在整体上都体现了注重发挥有实际教学经验的优秀教师的教学指导作用、强调教师驻校实习与新教师入职制度间的衔接、根据紧缺学科和学区高需求定制教师培养计划、突出大学与公立中小学系统间的合作伙伴关系等特点。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
周琴 刘燕红
教师是一个类似于医学、护理或临床心理学的临床实践专业。为达成培养高效教师的终极目标,美国"临床实践型教师教育"聚焦实践性教育学环节,对教育实习的目标与内容、实习基地学校和指导教师的资格认证均作出了明确规定。为确保教育实习的成效,"临床实践型教师教育"强调相关主体应建立起支持性合作伙伴关系,并尝试搭建全国性的信息网络平台,从而形成具有整体性、连贯性的教育实习体系,以培养高效教师,满足教育需求。
关键词：
美国 临床实践 教师教育 教育实习
[期刊] 经济问题
[作者]
赵晓云 王丽
为了解高校护理专职教师期待在临床实践时获得何种形式的报酬,在对相关人员进行团体焦点访谈的基础上设计问卷,并对山西省高等院校的156名护理专职教师进行了调查。结果发现,护理专职教师对医院的奖金不十分期待,但希望获得项目劳务费、带教费与成果奖励。同时,护理专职教师期待在进入临床学习时为其计教学工作量。
关键词：
高校护理专职教师 临床实践 报酬
[期刊] 经济问题
[作者]
赵晓云 王丽
为了解高校护理专职教师期待在临床实践时获得何种形式的报酬,在对相关人员进行团体焦点访谈的基础上设计问卷,并对山西省高等院校的156名护理专职教师进行了调查。结果发现,护理专职教师对医院的奖金不十分期待,但希望获得项目劳务费、带教费与成果奖励。同时,护理专职教师期待在进入临床学习时为其计教学工作量。
关键词：
高校护理专职教师 临床实践 报酬
[期刊] 教育发展研究
[作者]
何慧华
"实践取向"是教育部2012年颁布的《教师教育课程标准》的基本理念之一。这一理念强调学前教师教育改革的主要目标是打造"反思性实践者"。要实现这一目标,需要构建默会性的实践知识,而默会性知识的构建需要通过临床教学实践来传递。因此,笔者认为,临床教学实践模式可以视为学前教师教育改革的重要突破口。本文从剖析学前教师的专业角色与专业发展特征入手,指出学前教师教育的改革目标,探讨实践取向的教师教育改革的内涵取向临床教学实践模式的实践理念以及践行临床教学实践模式的路径。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
周成海 朱宁波
＂教师巡课＂和＂临床模拟＂是近几年兴起于美国的教师教育新模式，它们都由医学教育模式迁移而来。在弄清＂教师巡课＂和＂临床模拟＂的概念、操作程序的基础上，可以归纳出二者共享的一些基本理念：强调教师专业发展的寓身性；重视专业伙伴之间合作、对话的价值；倡导有聚焦、结构化、多重性的反思等。对＂教师巡课＂和＂临床模拟＂的探究，有助于丰富教师教育的教学方法体系。
关键词：
美国 教师教育 教师巡课 临床模拟
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
林芳冰
临床专业学位的设立是我国医学教育系统改革的结果,它对当前的研究生复试提出了更高的要求。制订客观规范化考核评估体系,建设标准化临床技能考核试题库,建立动态考核专家库,加强教学管理等措施则是一种有益的尝试,为解决临床专业硕士研究生复试的临床实践能力考查提供了经验。
关键词：
临床实践能力 专业硕士 改革 探索
[期刊] 比较教育研究
[作者]
洪明 袁笛
基于“核心与高杠杆实践”的教师教育是21世纪美国教师培养领域崛起的一场改革运动，它要求弥合教育理论与实践、大学与中小学、教学方法课程与见习实习之间的割裂状态，同时也要避免教师教育学徒制有可能出现的缺少理论指导以及系统和规范培训不足的状况。建立基于“核心与高杠杆实践”的教师培养新体系，涉及教师培养中最为基础和核心的问题，包括“核心与高杠杆实践”的基本概念、判定标准、主要模式、实施路径和教学阶段等。这一取向的改革正在美国不少教师教育机构推行，如密歇根大学、斯坦福大学和华盛顿大学等，并得到了美国联邦和州政府的大力支持。它对于寻求教师教育行业内对实践教学核心问题的共同理解和构建教师教育的实践教育学具有重要意义。在复杂的教育实践中，这一取向的改革也遭遇了不少问题，面临着多方面的争议，其发展走向值得进一步关注和探索。
关键词：
核心实践 高杠杆实践 教师教育
[期刊] 中国高等教育
[作者]
王杉
中共中央、国务院《关于卫生改革与发展的决定》指出:"深化高等医学教育改革,提高教育质量……临床医生的培养既要注重基础理论,更要注重临床综合技能"。"全球医学教育最低基本要求"、"医学教育国际标准"以及"中国医学教育标准"都对医学教育实施过程的每一个环
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
江林强 李咏 裴傲秋
临床医学是一门实践性极强的应用学科。培养和提高医学生临床实践能力,是适应素质教育,培养新世纪高素质医学人才的关键所在。在临床教学、实习过程、毕业前多站式技能考试等环节上,强化管理,更新理念,规范制度,文章通过结合本院临床教学和管理的实践,对培养医学生临床实践能力的内涵、途径和方法等方面加以浅析。
关键词：
医学生 实践能力 综合素质
[期刊] 比较教育研究
[作者]
谌启标
教师教育制度是当今美国教育改革关注的焦点。本文主要阐述美国职前教师教育制度的传统以及 2 0世纪 80年代以来教师教育制度改革的变迁与发展 ,并简要描述了 2 0世纪 90年代以来美国教师教育制度改革实践中出现的教师专业发展学校的特征。
关键词：
美国 教师教育制度 课程
[期刊] 经济师
[作者]
范成 张琼 王继年
医院教学是医学人才培养和学科建设的基础,而临床实践教学是高等医学教育过程中的重要组成部分。文章基于平衡计分卡理论,通过"财务、客户、内部流程、学习与成长"四个维度的设计一级指标,并运用德尔菲法、层次分析法来确定临床实践教学绩效评价二级指标及组合权重,构建公立医院临床实践教学绩效评价体系,从而进行多维的、动态的绩效考核评价,推动公立医院的可持续发展。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
高敬 曹筱一
临床教学实践较好地观照到"实践取向"学前教师教育课程改革的基本理念,较以往能有更充分的时间让学生深入到幼儿园现场进行实践训练。即便如此,但若从"认知学徒制"及临床教育学"应答"理论的视域出发,学前教师教育中的临床教学实践仍存在一些现实困境,包括指导教师提供的临床实践情境有限,使学生无法体验和建构完整的幼儿园教师专业知识和能力;受来自指导教师主客观因素的影响,使学生接受临床教学实践的应答和指导乏力和随意;以示范、观察、模仿为主的即兴带教方式,使学生专业成长的自主性难以发挥。那么,学前教师教育中的临床教学实践该如何尽快走出困境、收获应有的实践效益呢?本文借鉴"认知学徒制"及"应答理论",探讨了相应的解决策略。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈永光
驻校合作被称为美国教师教育培养的第三条道路，在政府资金与管理组织的共同支持和维护下，担负起了培养高素质专业教师的历史使命。十多年来，经过不断地实践完善，已经形成了一个较为完整的教师培养模式。本文通过文献参考法对美国驻校合作式的教师教育培养模式在历史背景、管理组织、师生甄选、培养流程等方面进行了研究和分析，以期为国内教师教育与培养提供一定的参考和借鉴。
关键词：
美国 教师培养 驻校合作 新模式 情境化
[期刊] 教育与职业
[作者]
王朝辉 刘岩峰 温春阳
医学教育的重要任务之一是提高医学生临床实践技能水平。针对以往实践教学模式的弊端,重组实践课程体系,优化临床医学技能实验中心功能平台,强化临床操作技能实训,增加综合性、设计性和创新性实验项目,改革实践教学综合评价体系,才能保证医学实践课程模式向以岗位胜任力为基础的方向发展。
关键词：
实践教学改革 临床技能
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