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[期刊] 比较教育研究
[作者]
徐廷福
完善的专业伦理是教师专业化的重要内涵。美国在推进教师专业化的过程中,通过制定全国统一的教师专业伦理规范,并以优秀教师行为守则激励教师,使教师的专业伦理水准得到有效提升。我国的教师专业伦理建设,应当很好地吸取美国的经验,通过凸显专业伦理的专业基础、强化服务意识、加强自主与合作等,促进中国传统师德向专业化时代所要求的教师专业伦理转化。
关键词：
教师 专业伦理 美国
[期刊] 比较教育研究
[作者]
何颖
在美国,高等院校、高校教师专业组织和以政府为代表的科研资助者三类主体的不同规约组成了高校教师专业伦理的规范体系。相关规范以维护源自洪堡的"教学与研究相统一"、"学术自由"等理念为出发点,就高校教师对学术、学生、同事、所在的学术共同体、社会的专业责任进行规定,并设计了严谨的执行处理机制。总结美国的经验,对我国相关规范的建设具有借鉴意义。
关键词：
美国 高校教师 专业伦理 规范体系
[期刊] 教育研究
[作者]
徐廷福
在推进教师专业化的过程中,引导传统师德向教师专业化时代的专业伦理过渡,成为教师队伍建设不可忽视的一个问题。我国教师专业伦理的建构必须克服传统师德生成方式的不足,实现从身份伦理向专业伦理、从经验方式到理论方式的转换,注重教师专业伦理的系统性和可操作性,才能科学、合理地建构我国的教师专业伦理。
关键词：
教师 传统师德 专业伦理
[期刊] 全球教育展望
[作者]
郅庭瑾 曹丽
教师职业道德和专业伦理是教师专业化的重要维度,美国等发达国家的教师职业道德向专业伦理迈进的过程中,体现了教师从职业走向专业化的发展趋势。通过深入比较中西方教师专业伦理规范,对我国教师职业道德建设的专业化和教师队伍发展有着极其重要的作用和价值。
关键词：
美国 教师 职业道德 专业伦理
[期刊] 教育科学
[作者]
杜丽姣 边霞
美国教育研究伦理审查制度是保护研究被试权益的重要手段，也是教育实证研究开展、申请政府资助、成果发表的基本前提。本文从美国教育研究伦理审查的产生推行、重要依据、实施载体、类型、程序等方面阐释美国教育研究伦理审查制度，并据此提出促进我国教育科学研究事业健康持续发展的建议。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
彭学琴 张盼盼
教师专业伦理建设是教师职业专业化发展的基本要求,是实现教师专业成长的重要途径。近年来,德国在教师专业伦理建设中,形成了许多值得借鉴的经验和特点。基于《德国教师教育标准:教育科学》,从教学、教育、评价及创新四大能力领域对德国教师专业伦理进行分析,发现德国教师专业伦理建设具有以尊重学生为出发点、渗透于教育教学全过程、强调责任感及对生命和教育意义的领悟等特点。为此,我国教师专业伦理建设应从注重以学生为本、提升教师责任感、采用外部约束与教师自我修炼相结合的方式等入手,不断促进教师专业成长,推进教师职业专业化发展。
关键词：
德国 教师专业伦理 教师专业成长
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张祖民
美国教师专业发展学校的运作机制包括五个连续的阶段,即准备阶段、建立合作关系阶段、确定合作方案阶段、实施方案阶段和评价阶段。美国教师专业发展学校运作机制的研究,对我国教师专业发展学校的健康发展具有诸多方面的启示。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
姜宇
教师专业发展学校是以培养教师的专门化和职业化为目标的教师教育学校，它诞生于美国，其运作机制由五个不同阶段组成，它们分别为：筹划预备阶段，相互合作关系的确立阶段、发展方案的确定阶段、发展方案的实施阶段以及对整个运作进行评价考核的阶段。这五个阶段对教师专业发展学校的良性运作发挥着不同的积极作用，同时对我国的教师专业发展学校的发展具有重要的可借鉴意义。
关键词：
美国 教师专业发展学校 运作机制
[期刊] 比较教育研究
[作者]
刘宇
在教育改革的背景下 ,美国原有教师专业发展模式已不能满足需要 ,需从根本上进行变革。实践的需求促使了美国教师专业发展范式的转换。新范式具有六个显著特点和三个起支撑作用的问题。它对确立我国合理的教师专业形象 ,实施教师资格证书制度及新一轮课程改革下的教师培训有一定的启示
关键词：
美国 教师专业发展 范式
[期刊] 全球教育展望
[作者]
周坤亮
近二、三十年以来,教师专业伦理教育在美国受到了广泛的重视。本文探讨了美国职前教师专业伦理教育的三种基本途径,即"基于规范"的途径、"应用理论"的途径和"案例分析"的途径,及其走向一种"混合的案例分析"途径的发展趋向。在此基础上,总结了一些有助于我国更好地开展职前教师专业伦理教育的有益启示。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘万海 孔美美
当代教师专业伦理研究的显著成果体现为规范伦理的强势与细化,然而在实践的拷问下,既有的教师规范伦理陷入了贫弱的尴尬境地。儒家提倡的德性伦理思路是以人文关怀的视角将规范内含于价值,通过人伦价值进而体悟规范。当前的教师专业伦理客观上需要实现由规范伦理向德性伦理的转换。这样才能化解当前规范伦理的困境,有效促进教师专业伦理的发展。
关键词：
教师专业伦理 规范伦理 德性伦理
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郭苏豫
高校教师专业伦理是高校教师专业化发展的重要内容。在构建高校教师专业伦理的过程中，逐渐形成了两种相反的伦理，一种是由外而内的规范性伦理，一种是由内而外的德性伦理。高校教师专业伦理的构建就是实现两种不同类型伦理的辩证统一。对于两种不同类型的伦理应采取不同的构建路径，在实现两者辩证统一的同时，实现高校教师专业伦理由注重个人层面向注重专业层面的转变。
关键词：
高校教师 专业伦理 规范性伦理 德性伦理
[期刊] 中国成人教育
[作者]
耿娟娟 鲁团花
我国高校教师专业伦理建设在外在制度上缺少规范性、情境性和专业性,在内部养成机制上缺少对教师主体性的关注,因此专业伦理建设效果不显著。基于对美国专业伦理规范发展现状的梳理、专业伦理规范的文本分析和专业伦理建设方式的研究,提出通过外在制度与内部养成相结合的方式来加强我国教师专业伦理建设:一方面完善教师专业伦理规范为教师专业伦理建设提供依据和专业支持;另一方面提升教师专业伦理反思力是教师专业伦理建设的根本。
关键词：
高校教师 专业伦理 伦理规范
[期刊] 全球教育展望
[作者]
张华龙
30年来,美国教师专业发展教学实践的重心完成了从理智取向的"训练指导"到"反思性实践"和"校本教学文化"的转向。"TFU"主题工作坊、岩山中学和瑞曲蒙德小学的个案诠释了当前美国教师专业发展三种基本教学实践范式的变迁及其运行过程。美国教师专业发展教学实践,为我国的教师培训方式、理论与实践主体的合作样态、校本教师专业发展的路径提供了许多有益的启示。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
胡惠闵 汪明帅
作为教师教育课程重要组成部分,教育实习一直受到教育界的普遍关注。本文分析了美国教育实习变革的背景,引出了教师专业发展学校作为未来教师培养基地的现实基础;并以斯坦福大学的教育学院教师教育项目为例,解读了作为合作伙伴的教师专业发展学校在未来教师实习过程中所扮演的重要角色;从合作、实践和反思三个方面分析了美国的经验及对我国的启示。
关键词：
教师专业发展学校 教育实习 经验 启示
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