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[期刊] 比较教育研究  [作者] 刘学智  栾慧敏  乞佳  
美国政府支持构建"为升学和就业做准备评价同盟"(PARCC)评价体系缘于其提高基础教育质量、推动核心课程标准实施和改变学业评价现状的诉求。PARCC评价体系框架包括形成性评价和终结性评价相结合的二元结构、英语和数学等核心学科的评价模块以及由资源共享中心、复杂文本诊断、选择性评价项目构成的形成性评价工具等。美国构建这一评价体系秉持"为升学和就业做准备"的理念,基于"核心标准"以及终结性评价与形成性评价相结合等经验对我国研究学业评价体系有很好的启迪。
[期刊] 北京大学教育评论  [作者] 邓峰  
随着知识经济和全球化时代的到来,科学技术和人力资源成为社会经济发展和全球竞争的重要资源,越来越多的国家从发展战略的高度来看待教育。公平而卓越(Equity and Excellence)是世纪之交国际教育组织和发达国家在调整教育发展战略过程中提出的新理念,是衡量现代教育质量的重要评价维度。各国相继出台了增大财政投入、改革课程、提高师资队伍素质的教育改革措施,
[期刊] 职业技术教育  [作者] 杨梓樱  朱益明  
美国作为世界经济第一强国,职业教育历史悠久而且发展体系健全。美国高度重视职业教育项目的评估,通过立法强化评估的地位,并将评估与问责结合。联邦政府各部门、各州/地方政府、各院校和各类组织相互协调,制定评估指标与标准,尝试多样化的评估模型与方法,共同推进职业教育评估工作的开展。借鉴美国经验,我国应该从强化立法评估的法律地位、建立动态评价指标、实施多维度分类评估、搭建职业教育大数据系统等四个方面做好职业教育的评估工作。
[期刊] 会计之友  [作者] 王雪荣  庄建玲  
中央审计委员会第一次会议的召开奠定了我国国家审计顶层设计的基础,从国家治理高度阐明了进一步加强审计工作、实现审计四个全覆盖的决心与目标。2017年美国对其政府审计准则也进行了最新修订,这次修订主要从道德、独立性和职业判断,胜任能力和职业继续教育,质量控制和同业复核,财务审计,鉴证和财务报表审阅以及绩效审计,更新了内部控制要求和指南七个方面切入。文章深入分析了2017年版美国政府审计准则征求意见稿的主要变化、修订的目的、变化趋势,以及对我国政府审计的启示,结合我国国家审计顶层设计要求及我国政府审计实践和理论研究现状,提出加强我国审计工作、提高审计质量的具体建议,旨在进一步完善新时期中国特色社会主义审计监督体制,更加充分高效地发挥审计监督作用。
[期刊] 比较教育研究  [作者] 李凌艳  蔡静  郑巧  
基础教育质量监测对于教育发展有着重要意义。文章分析了美国唯一的全国性、持续性的基础教育质量评估项目"国家教育进步评估"的缘起和发展;对评估项目的三种类型、评估结果报告及其影响进行了分析。美国的经验启示我国基础教育质量监测:不同评价目的应通过多种评价项目实现;相关基础研究应成为监测制度发展的重要保障;由评估向问责的功能转变应循序渐进;应高度重视监测结果的应用。
[期刊] 教育与职业  [作者] 王兴立  
文章首先指出了当前我国高校大学生创新创业教育质量评价存在的四个矛盾困境,接着分析了产生矛盾困境的具体原因,然后以ISM理论对大学生创新创业教育质量评价体系进行梳理和优化,在此基础上从生源与起点、"教""学"、结果价值四个维度提出了基于标准的"合规性"质量评价、基于回应的"适应性"质量评价、基于跟踪的"过程性"质量评价、基于未来引领的"创新性"质量评价的创新举措,以促进我国大学生创新创业教育长期发展,保障和提高大学生创新创业教育质量。
[期刊] 比较教育研究  [作者] 杨涛  辛涛  董奇  
法国从20世纪70年代开始关注基础教育质量测评,并把学生学业成就作为其核心内容。经过近40年的不断发展完善,法国形成了独特且完备的基础教育质量测评体系,主要包括:教育系统监测——描绘国家教育系统发展状况;学生学业诊断——发现学生学习过程中的优劣之处,并指导其改进;学校发展评估——帮助学校获得自我发展的全面信息,并促进其不断提升。而且,在测评的基本模式、结果使用等方面,法国也形成了自己的特色。
[期刊] 教育发展研究  [作者] 周文叶  
为了确保学生获得世界级的教育,美国于2010年颁布了共同核心州立标准。专业的团队、有效的机制和严格的准则,确保了标准研制过程的有效性和标准的质量。从学科素养的提炼到与标准匹配的表现任务样例的提供,呈现了标准整体架构的层次性,同时也为标准-教学-评价的一致性实施提供了更大的可能性。共同核心州立标准对我国研制基础教育质量标准具有启示作用。
[期刊] 全球教育展望  [作者] 姜美玲  
本文在把握荷兰教育体系特征基础上,从督导机构组织、督导人员职能和督导过程三个方面理解荷兰基础教育督导体系,进而以教育质量观念对我国基础教育督导评估进行新的认识。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 莫玉婉  
美国私立营利性高校是融合了企业和学术机构特点的独特机构。其既要根据公司法和税法的规定接受来自政府企业管理机构的管理监督,又通过间接获得经费资助、接受认证管理和行政管理等受制于联邦和州政府教育管理机构的管理监督。借鉴美国的经验,我国在法律层面也应对私立高校作出营利和非营利之分,建立中介机构,协调政府与民办高校的关系,建立面向所有学生的资助体系。
[期刊] 教育研究  [作者] 赵海利  
美国学前教育的快速发展离不开政府的投入。整体而言,美国政府学前教育投入具有如下特征:以项目为依托,拼凑特征明显;投入主体为州和地方政府,但联邦政府投入责任增速明显;投入以扩大弱势群体的教育机会为重点。强化联邦政府规划和引领学前教育发展的作用,进一步突出联邦政府在缩小投入和质量差距上的扶弱功能,增加财政资金投入,提升学前教育质量是美国政府学前教育投入的发展趋势。借鉴美国经验,推进我国学前教育发展,应补足政府学前教育投入的短板,将学前一年纳入义务教育范畴,将贫困家庭儿童、残疾儿童等弱势儿童的学前三年(甚至更早)的教育,纳入财政重点补贴范畴。同时,制定学前教育质量标准和投入标准,以质量标准、投入标准...
[期刊] 情报理论与实践  [作者] 周文泓  
社交媒体已经成为美国的联邦政府与州政府履行职能和开展业务的重要工具,由此形成了大量具有证据和历史价值的记录,有着归档保管的需求。美国文件与档案署(NARA)和各州的档案、图书馆、信息技术等部门制定了社交媒体保管的政策,以指导政府机构的社交媒体保管工作。文章对这些政策做了简要梳理,并对代表性的政策进行具体介绍。依据对这些政策分析,对我国的社交媒体保管政策提出开放应对新技术、关注政策的价值、开展实践调研以及循序渐进制定政策的启示性建议。
[期刊] 教育研究  [作者] 于喆  曲铁华  
质量保障是德国职前教师教育领域高度关注的核心理念,职前教师教育质量保障体系的建立和完善是德国职前教师教育发展趋势。根据德国联邦一级提出的职前教师教育质量保障政策,莱比锡大学对其内部的质量保障措施进行了改革和完善,成立教师教育与学校研究中心,建立自我评价和自我导向体系,开展能力倾向资格测试,采用新模式的第一次国家考试制度。借鉴德国经验,我国职前教师教育改革与发展应着手成立教师教育中心,确立内部评价与外部评价相结合的评价体系,推行能力倾向考查机制,完善以能力为导向的资格认证制度,建立政府与大学平等民主的合作保障关系。
[期刊] 经济理论与经济管理  [作者] 杜传忠  
2001年9月6日,美国司法部宣布将在下一阶段的反垄断官司中,不再要求将微软公司一分为二,同时也不再追究微软将“探索者” 测览器与“视窗”操作系统捆绑销售的责任。至此,这场一度曾被闹得沸沸扬扬的官司便告一段落。作为一个典型案例,探析一下美国政府这次不再分解微软的
[期刊] 经济管理  [作者] 王晓晨  孙健  
本文通过对美国政府人力资源危机成因的分析,研究并总结美国政府应对危机所采取的人力资本战略,为我国政府改进人力资本管理,推进人力资本改革,建立现代化、科学化、民主化、法制化的政府人力资本管理体制提出了建议。
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