- 年份
- 2024(7614)
- 2023(11082)
- 2022(8929)
- 2021(8374)
- 2020(6901)
- 2019(16228)
- 2018(16566)
- 2017(29927)
- 2016(17888)
- 2015(20958)
- 2014(21913)
- 2013(20750)
- 2012(19301)
- 2011(17490)
- 2010(18101)
- 2009(16377)
- 2008(16595)
- 2007(15637)
- 2006(13804)
- 2005(12481)
- 学科
- 济(64923)
- 经济(64860)
- 管理(41988)
- 业(38557)
- 企(29501)
- 企业(29501)
- 方法(26719)
- 中国(25340)
- 数学(22998)
- 数学方法(22744)
- 教育(22450)
- 农(21475)
- 财(16429)
- 学(15683)
- 理论(15462)
- 地方(15278)
- 业经(15145)
- 农业(13999)
- 制(12781)
- 教学(12012)
- 贸(11666)
- 贸易(11660)
- 发(11301)
- 易(11277)
- 和(10430)
- 银(10312)
- 银行(10284)
- 行(9746)
- 融(9670)
- 金融(9668)
- 机构
- 大学(249565)
- 学院(247456)
- 济(90278)
- 经济(87806)
- 研究(87738)
- 管理(82790)
- 理学(69296)
- 理学院(68350)
- 管理学(66826)
- 管理学院(66322)
- 中国(61620)
- 京(55808)
- 科学(53595)
- 所(45431)
- 范(44010)
- 师范(43663)
- 财(43498)
- 农(42909)
- 江(42463)
- 研究所(40855)
- 中心(40247)
- 教育(38058)
- 北京(36322)
- 业大(35746)
- 师范大学(35180)
- 州(33642)
- 农业(33564)
- 财经(33446)
- 技术(33116)
- 院(31192)
- 基金
- 项目(151511)
- 研究(120589)
- 科学(116989)
- 基金(101085)
- 家(86720)
- 国家(85799)
- 科学基金(71161)
- 社会(69965)
- 社会科(65642)
- 社会科学(65621)
- 教育(64007)
- 省(62922)
- 编号(54929)
- 划(53783)
- 基金项目(52700)
- 成果(48356)
- 自然(42943)
- 自然科(41816)
- 自然科学(41803)
- 课题(41582)
- 资助(41174)
- 自然科学基金(41021)
- 重点(36065)
- 发(34791)
- 年(34691)
- 部(34393)
- 项目编号(31996)
- 性(31693)
- 创(31086)
- 规划(30622)
- 期刊
- 济(107027)
- 经济(107027)
- 研究(83880)
- 教育(66275)
- 中国(63656)
- 农(40149)
- 学报(37650)
- 财(35622)
- 科学(32430)
- 大学(29251)
- 管理(28505)
- 技术(28029)
- 农业(26873)
- 学学(25220)
- 融(21782)
- 金融(21782)
- 业经(18457)
- 职业(18361)
- 图书(16672)
- 财经(16528)
- 经济研究(16159)
- 业(14899)
- 问题(14628)
- 经(14335)
- 坛(13778)
- 论坛(13778)
- 技术教育(12231)
- 职业技术(12231)
- 职业技术教育(12231)
- 书馆(12185)
共检索到394427条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国成人教育
[作者]
施学莲
成人教育专业化建设主要体现在管理过程、理论研究、教育教学、社会认可等方面。美国成人教育起步较早,发展较为成熟,专业化建设水平较高。尤其在创新管理模式方面形成了先进的专业发展理念和完善的专业运行机制、专业保障机制。我国成人教育可从中汲取有益的启示:坚持终身教育理念,实现管理活动专业化;改革教学内容和方法,提高办学效益;调动社会力量办学积极性,形成良好的社会认可度。
关键词：
美国成人教育 专业化建设 终身教育
[期刊] 比较教育研究
[作者]
陈龙根
在成人教育专业化发展趋势下,美国将成人教育教师资格作为促进教师有效教学、提高成人教育绩效的手段。本文分析了美国联邦教育部的指导性文件《成人教育教师资格及绩效指示》及其实施情况,对美国成人教育教师资格的指导理念、内涵特征、实施环境、使用途径及其意义和作用进行了评析。
关键词：
教师资格 专业发展 美国 成人教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
任飞燕 王毅军
成人教育是我国国民教育体系中的重要部分,成人教育教师队伍的素质直接关系到成人教育的成效。目前存在成人教育教师的专业化水平不高,关于成人教育的法律法规不健全,成人教育教师的思想观念偏差,成人教育教师专业能力低,成人教师职业教育和培训短缺等等。采取有效措施促进成人教育教师的专业化发展是提升成人教育教学质量的重要途径。
关键词：
成人教育 教师专业化 教师培训
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郭伟 赵明媚 郭宇
21世纪被称为高速发展的信息时代,信息传播范围广,信息更新速度快。对于教育来说,传统的"一教定终身"的观念已不能适应社会发展的需求,取而代之的是教育的终身性。在这样的新形势下,如何培训一批高素质和专业化的成人教育管理者,使之带动和继续发展终身学习的理念,已成为当前教学实践中的重点和难点。本文分析了我国成人教育管理者培训的现状和存在的问题,总结了发达国家成人教育管理者培训的成功经验,并提出了针对性的对策和建议。
关键词：
专业化 成人教育 管理者 培训策略
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王梦云 孙雅艳
从世界范围看,美国的经济、科技保持领先地位,其中成人教育为美国各行各业的人力资源开发做出了巨大贡献,尤其促进了美国建立学习型社会的进程,究其最主要的原因之一就是美国成人教育的社会化运行机制所发挥的作用,其成人教育社会化运行机制的建立既是个人主义观的要求,也是实用主义观的推崇。美国成人教育社会化运行机制建立的路径主要体现在:办学主体社会化;筹集资金社会化;教育活动社会化;教育管理社会化;教育课程社会化。
关键词：
美国 成人教育 社会化 路径
[期刊] 中国成人教育
[作者]
胡月霞
针对专业化视角下我国高校成人教育教师队伍建设的现状，应该从建立高校成人教育独特的师资队伍、加强高校成人教育教师入职培训和在职学习、增强高校成人教育教师的专业精神、提高高校成人教育教师待遇，改善其工作条件、构建发展性高校成人教育教师评价制度等方面促进高校成人教育教师队伍建设发展，使高校成人教育能够为社会发挥其应有价值。
关键词：
专业化视角 高校成人教育 教师队伍建设
[期刊] 中国成人教育
[作者]
顾琳
推行成人教师的专业化素质标准对提高成人教师的素质以及教学质量具有积极的意义。在欧美国家,要想成为专业化的成人教师,不但需要通过相关的成人教育组织的认可,而且要通过教师资格标准的检验。同时,其本人还要热衷于对成人教育教师专业化程度的理论钻研。此外,为了进一步提高成人教师的专业素质,还要让这些教师继续深造。今后,我国成人教师专业化的发展还应借鉴欧美相关方面的成功经验。
关键词：
欧美国家 成人教育 教师专业化
[期刊] 中国成人教育
[作者]
冯倩
成人教育教师专业化不但有助于从根本上提升成人教育教师的素质和成人教育的教学质量,而且也是实现成人教育改革的重要举措。国外十分重视成人教育教师专业化,并从教师资格标准制定、理论成果研究、教师培训等方面实施了有益的策略,为我国相关研究与教育实践提供了借鉴。在对国外成人教育教师专业化的实践经验与特点进行剖析的基础上,对照当前我国教师发展存在的问题,并结合实际情况提出了国内成人教育教师专业化的相关启示。
关键词：
成人教育 教师专业化 教育比较研究
[期刊] 中国成人教育
[作者]
冯红霞 崔丹
专业化是英国成人教育教师素质提升长期以来的追求，其专业化发展别具特色，拥有丰富的理论成果、健全的政策法规、多元的培训机构、完整的教师专业标准和大量的专业化组织。英国的成功经验，无形中启示我国成人教育教师专业化发展要立足专业化定位、夯实理论研究，加强政策引导、强化法律支持，完善机构建设、形成一体化培训流程，制定专业化标准、建构专业资格框架，形成专业共同体、拓展组织联盟。
关键词：
英国 成人教育 教师专业化
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘奉越 闫树涛
德国是世界上成人教育较为发达的国家之一,致力于成人教育的专业化已有一百多年的历史。文章主要从法律保障制度、理论体系、专业权威、专业组织、教学机构等五个方面阐述德国成人教育专业化发展的历程。
关键词：
德国 成人教育 专业化 历史
[期刊] 中国成人教育
[作者]
秦孟书
本文从传统成人教育的激励机制出发,剖析了以文凭为导向的教育机制存在的弊端,新兴培训教育机构的长处和不足,传统成人教育学校的优势,提出成人教育改革的一大突破点是将教育导向改变为以"就业"为导向,并从招生、教学、学生管理、就业指导等方面提出了相应的政策建议。
关键词：
成人教育 导向 就业 激励机制
[期刊] 中国成人教育
[作者]
朱梅芝
成人教育教学站点(函授站)是举办成人函授教育的高等学校按照国家要求,根据成人教育特点,与需要培训高级专门人才的业务部门和企事业单位相配合,通过协商合作建立、共同领导的对成人教育学生(函授生)进行教学辅导、思想教育和行政管理的带有业务实体性质的基层教育机构。在当前教育形势下,加强函授站点的学生教育管理,更成为全面提高我国成人高等教育育人水平的当务之急。
关键词：
成人教育 教学站点 学生管理
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郭亚培
随着经济发展和社会分工专业化日益加速，高等教育发展对教师队伍专业化建设提出了更高要求。在这样的理论背景下，探讨成人教育教师素质提升和专业化队伍发展具有很强的现实意义。因此，本文在分析成人教育教师专业化维度的基础上，提出了加强教师职业道德、教学能力和科研水平的建设途径，力求对我国成人教育教师队伍的专业化发展提供必要的借鉴。
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨子舟 龚云虹
美国当代成人教育已具备发达的形态。文章分析了美国成人教育的发展背景、主要特色、体系构成，在此基础上提出美国当代成人教育对我国成人教育在机制设计、体系构建、政策制定和发展路径方面的启示。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈思萍 洪明
美国是世界上成人教育最发达的国家之一,哥伦比亚大学教师学院在美国教育领域享有盛名,其成人教育研究生培养制度完整规范,独具特色,培养质量上乘。以成人学习与领导专业为例,从理论型与实践型兼顾的培养目标为起点,招生制度兼顾学业水平与综合能水平,专业性与灵活性并举的课程设置,多元的培养方法,到学术梯度人才互补的导师制度,体现了哥伦比亚大学教师学院成人教育研究生培养制度的卓越性,对我国成人教育学专业人才教育工作实现跨越式发展具有重要的借鉴价值。
关键词：
教师学院 培养制度 成人学习与领导
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
