- 年份
- 2024(4299)
- 2023(6533)
- 2022(5413)
- 2021(5522)
- 2020(4309)
- 2019(10342)
- 2018(10538)
- 2017(18481)
- 2016(11342)
- 2015(12481)
- 2014(12883)
- 2013(11675)
- 2012(11046)
- 2011(10239)
- 2010(10905)
- 2009(10122)
- 2008(9988)
- 2007(8845)
- 2006(8519)
- 2005(8100)
- 学科
- 济(28342)
- 经济(28295)
- 管理(26528)
- 业(25365)
- 企(21877)
- 企业(21877)
- 教育(20746)
- 中国(16936)
- 财(11487)
- 制(10890)
- 农(10442)
- 理论(10110)
- 教学(8890)
- 策(8798)
- 学(8369)
- 方法(8063)
- 体(7509)
- 业经(7176)
- 银(7076)
- 银行(7076)
- 税(6921)
- 行(6878)
- 税收(6751)
- 收(6692)
- 数学(6633)
- 及其(6386)
- 数学方法(6359)
- 融(6354)
- 金融(6354)
- 体制(6200)
- 机构
- 大学(144904)
- 学院(140240)
- 研究(56180)
- 济(51845)
- 经济(50291)
- 管理(46631)
- 中国(38534)
- 理学(38185)
- 理学院(37614)
- 管理学(36915)
- 管理学院(36570)
- 教育(33540)
- 京(33153)
- 范(31114)
- 师范(31011)
- 科学(30186)
- 财(29699)
- 所(27837)
- 师范大学(25409)
- 江(25403)
- 研究所(24515)
- 中心(24142)
- 北京(22848)
- 财经(20777)
- 院(20023)
- 州(19419)
- 技术(18757)
- 经(18753)
- 职业(18297)
- 农(17064)
- 基金
- 项目(78653)
- 研究(71241)
- 科学(63502)
- 基金(51696)
- 家(42260)
- 国家(41662)
- 教育(41312)
- 社会(40914)
- 社会科(38379)
- 社会科学(38374)
- 科学基金(35053)
- 编号(33813)
- 成果(33222)
- 省(31249)
- 划(28643)
- 课题(27115)
- 基金项目(24918)
- 年(23374)
- 资助(21355)
- 项目编号(20563)
- 性(20175)
- 规划(19782)
- 部(19524)
- 重点(18922)
- 自然(18846)
- 发(18564)
- 自然科(18338)
- 自然科学(18333)
- 自然科学基金(17990)
- 教育部(17808)
共检索到251834条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 比较教育研究
[作者]
杨明全
20世纪60年代,美国推行了注重学科知识结构的课程改革运动;80年代以后,美国通过推行STS教育而努力对传统科学课程进行重建;2000年以来,美国为保持在全球范围内的领先地位,开始推行STEM教育。半个世纪以来,美国当代科学教育的发展实现了政策、理念和行动的有机整合,通过持续改革而提升了对科学的本质及科学教育内涵的认识,这一切对于我国的科学教育改革无疑具有借鉴和启发意义。
关键词：
美国 中小学 科学教育改革
[期刊] 比较教育研究
[作者]
苏洵 丁邦平 柏毅
近30年来,英国中小学通用技术教育经过整合、改革和发展完成了一次重大的学科转型。本文回顾了自《1988年教育改革法》颁布以来英国中小学通用技术教育的改革和演进,阐述了该学科的课程目标与内容,并分析和探讨了英国中小学通用技术教育学科转型的成因与基本经验。
关键词：
通用技术教育 学科转型 中小学教育 英国
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王志强 卓泽林
随着创客运动的兴起，创客教育逐渐成为了推动学校教育理念革新与教育实践变革、激发学生创造潜能的重要路径。基于实践、创造、分享的创客教育以３Ｄ打印技术与开源硬件平台为基础，融合了体验式学习、项目学习、建构主义等多种教育思潮，构造了实体性的实践学习场所和虚拟化的互联网社区。从中小学创客教育的未来发展趋势而言，除了必要的资源配套与制度保障，更重要的是如何增进教育者、家长、社区等不同群体对创客文化的理解与认同，通过具有＂创客精神＂的教师引领创客教育的深度发展。
关键词：
美国 创客 创客教育 基础教育
[期刊] 比较教育研究
[作者]
苏丹兰
英、法、日中小学教育改革的现状与趋势苏丹兰八十年代以来，国际局势发生了很大变化，和平与发展成为当今世界发展的主旋律，发展经济成为各国追求的主要目标。不少国家逐渐认识到，在当今形势下，无论是经济竞争、军事竞争，还是综合国力的竞争，归根到底实际上是智力的...
[期刊] 比较教育研究
[作者]
江春莲
英国中小学数学教育改革述评江春莲英国历史上出现过许多著名的数学家、物理学家，如牛顿、马维尔、菲希尔、皮尔逊等，这些人物的出现反映出英国教育的成功，这些人物的出现也使英国的教育形成自己的特色。二次大战后，社会的发展、科技的进步、数学自身的发展掀起了数学...
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王学风
本文介绍新加坡信息技术教育改革中增加信息技术教育基础设施、进行教师培训、开设信息技术教育课程、推行“教育电子簿”试验等措施，从中归纳对我国信息技术教育改革的一些启示。
关键词：
新加坡 中小学 信息技术教育
[期刊] 教育科学
[作者]
刘学智 陈淑清
日本推行中小学教师教育改革缘于其以培养学生"生存能力"为目标的教育改革的推动和日本教师教育改革面临的挑战。日本教师教育改革的内容包括更新教师教育培养目标、导入弹性化的教师资格更新制、构建教师教育课程新体系。日本教师教育的启示在于适应社会变革确立教师教育目标、多维度构建教师教育课程体系、改革教师资格证书制度实施弹性教师资格更新制等。
关键词：
教师教育 教师资格更新制 日本中小学
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王学风
本文通过介绍新加坡信息技术教育改革的措施，如增加信息技术教育基础设施，进行教师培训, 开设信息技术教育课程，推行“教育电子簿”试验等，从中总结出对我国信息技术教育改革的一些启示。
关键词：
新加坡 信息技术教育 改革
[期刊] 教育发展研究
[作者]
许丽英
我国现阶段的中小学科学教育存在诸多误区,主要表现在科学教育的功能片面化,科学研究的学科功能、科学思维培养功能被忽视;科学课程边缘化,具体表现在开课年级延迟,在考核评价中科学课程所占比例较小甚至不考,科学课程的任课教师专业化程度不高;科学课程内容窄化,缺乏严密的科学知识逻辑体系的支撑且多是以分科教学为主的,科学知识呈现出碎片化特征;科学课程教学理论化。要从根本上扭转我国中小学科学教育发展的不利处境,提高国民的科学素养,重点要做好以下几个方面的工作:首先要确立科学学科的核心课程地位,其次是重建科学教育体系;再次要以考试评价为突破口带动科学教育整体改革。
关键词：
中小学 科学 素养 核心课程
[期刊] 教育研究
[作者]
刘克文
中小学科学教育的价值是指中小学科学教育对于社会发展、科学技术发展和人的发展的作用与意义,中小学科学教育的价值取向是指中小学科学教育价值活动的方向。当前,我国中小学科学教育的价值取向,应在教育目的上坚持以人的发展为本,在教育目标上追求提高学生的科学素养,在课程设计上彰显人本化、个性化,在课程文化上将科学教育与人文教育相结合,在课程内容上实现现代化、综合化、生活化,在课程实施上以科学探究为核心,在课程评价上体现多元化。
关键词：
中小学科学教育 价值取向 科学素养
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李海燕 李国
绩效工资政策是当前中小学教育改革最引人注目的热点和难点之一。本文运用政策分析方法,探讨了美国中小学校教师绩效工资改革过程的特点和问题,以期对我国实施教师绩效工资制度的改进提供借鉴。
关键词：
中小学校 教师绩效工资制 政策分析 美国
[期刊] 比较教育研究
[作者]
丁邦平
笔者通过实地考察发现:英国小学科学课堂教学既有采用"建构式探究"教学模式的,也有采用"接受式探究"教学模式的。此外,近年来英国小学科学教育改革还采取了多项有效的政策性措施,如通过立法确立小学科学课程在国家义务教育课程中的核心地位;教师职前教育中注重培养小学教师的科学教学能力;国家建立"科学学习中心",提高在职教师的专业化水平;在教学过程中普遍采用"学习性评价",使评价与教学合二为一,以此提高探究教学的效率和质量,等等。
[期刊] 教育科学
[作者]
王建梁 杨阳
2021年4月8日，印度发布了《国家教育政策(2020)实施计划》,旨在为其21世纪以来最重要的教育政策——《国家教育政策(2020)》的执行提供行动指南。该计划以“通过高质量教育促进学生和教师的全面发展”为主题，以实现国家教育政策的总体愿景为旨趣，具体从教育结构与体系、课程与教师、教育监管与治理、经费投入与优质教育供给、政策执行与审查等层面出发，对印度未来十年的中小学教育改革提出了具体的任务和目标。未来，印度在执行实施计划过程中还需进一步解决计划落实成效不理想、中小学教育发展基础薄弱以及政府执行力度不足等现实问题。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
刘惕若 刘正伟
21世纪以来，丹麦中小学劳动教育课程改革与时俱进，2013年取消了“家政学”“手工艺”与“针线活”课程，正式设立“食品科学”和“工艺与设计”两门课程，以培养学生健康、科学的生活观念以及创意开发与设计能力。丹麦中小学劳动教育课程贯穿小学3年级至初中9年级，课程围绕着中小学教学计划的共同目标，按照“能力目标+知识+技能”的方式展开，以未来家庭生活和职业需要为取向，为参与未来民生社会生活作准备。课程实施倡导真实情境学习、跨学科交叉主题学习和项目化学习；课程测试与评估提倡形成性评估与终结性评估相结合，不仅关注专业知识与技能的掌握，而且关注产品制作中的创意与美学价值。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
汪利兵
九十年代以来英国中小学教育改革的新进展汪利兵１９８８年，英国议会通过了著名的１９８８年教育改革法，该法被广泛认为是继１９４４年教育法之后战后英国教育史上第二部具有深远影响的教育立法，涉及英国教育的各个领域，为九十年代英国教育改革奠定了方向。进入九十年...
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
