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[期刊] 情报理论与实践
[作者]
杨成光 陈成鑫
[目的/意义]通过对《2024—2026年情报界开源情报战略》以及《国家安全战略》、《国家情报战略》等美国官方战略涉及开源情报的部分进行分析，可以帮助我们更好的理解美国开源情报战略的演进逻辑，把握美国开源情报工作的未来发展趋势，为我国开源情报工作提供参考。[方法/过程]采用内容分析法和逻辑分析法等方法，梳理美国开源情报战略的叙述演进，考察开源情报战略转向，预测美国开源情报工作未来发展趋势，进而对我国开源情报工作得出有益启示。[结果/结论]美国开源情报战略成阶段性演进，经历了密源情报的补充手段时期、全源情报的组成要素时期和大国竞争的战略工具时期。未来将持续落实以数据为中心的工作理念，强化数据保护，注重创新，并将开源情报领域开始作为情报界的先验领域。未来我国一方面要深化数据核心地位，实施数据驱动的情报工作模式，设立专职情报协调部门，同时与其他开源情报组织合作，借由情报披露赢得大国认知竞争优势；另一方面也要做好反开源工作，注重数据安全。
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
吴兆桐 HAINES A D BURNS W J
<正>开源情报(OSINT)是专门针对特定情报优先事项、要求或差距，从公开或商业可得信息中获取的情报。人工智能和机器学习技术的发展为开源情报价值的开发及利用提供了重要机遇，也对开源情报相关风险的规避提出了更高的要求。2024年3月8日，美国国家情报总监办公室(ODNI)和中央情报局(CIA)联合发布《情报界开源情报战略(2024—2026年)》,旨在通过利用开源情报支持国家安全决策，维护国家安全和国家利益。
[期刊] 南开经济研究
[作者]
张薄洋 牛凯龙
金融发展指标是金融发展理论的重要内容之一,本文在简单介绍金融发展指标的基础上重点分析了金融发展指标演进的内在逻辑。依据国际通行的金融发展理论的基本分析框架,作者构造并分析了衡量中国金融发展水平的指标体系,并对这一系列指标进行了相关性分析,提出了能够较为全面代表中国金融发展水平的几个重要指标,为进一步研究中国金融发展与经济增长问题奠定了基础。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
魏海苓
从历史进化视角看,战略管理在美国高校中的演进主要经历了三个阶段。其演进历程表明,高校实施战略管理是内外部压力共同作用的结果,高校本身的复杂性程度、高校战略资源市场的市场化程度以及高校间资源竞争的激烈程度是推动高校战略管理演进的直接动因;美国高校战略管理的演进是问题取向性的,伴随着规划职能的不断拓展;高校管理从规划向战略管理演化过程中,政府、相关社会机构发挥了重要作用;高校战略管理的演进过程体现着适应高校组织内在逻辑与适应外部环境需求之间的协调和平衡。
关键词：
规划 战略管理 高校 演进
[期刊] 国际税收
[作者]
霍军
税收战略规划的使命、愿景、核心价值和目标被统称为税收战略规划主旨。该主旨作为税收战略规划的核心,决定了特定时期税收战略规划的方向。本文梳理了美国已实施的4个税收战略规划主旨的演进轨迹,分析了当前第5个税收战略规划的主旨要素格局,并对美国税收战略规划主旨的发展趋势进行了研判。本文通过研究发现,美国税收战略规划主旨始终秉持推动税收现代化的战略使命和战略总目标,各主旨要素服从和服务于这一战略主旨。税收战略使命追求"两个关切";税收战略愿景追求维护国家税收制度的完整性;税收战略价值追求"诚信、责任、开放合作、包容、透明"理念;税收战略目标追求税收战略支柱和战略基础的综合目标。
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨院 张慧凝
职业教育与经济活动和社会结构紧密相关,经济社会学为审视职业教育提供了系统的分析视角。在对美国职业教育演进历程分析的基础上,基于经济社会学的视角分析其演进逻辑。产业结构塑造着职业教育的服务定位,经济运行模式制约着职业教育的纵深程度,社会思潮与观念影响着职业教育的发展方向,社会阶层的变迁拓展了职业教育的功能。从而,我国在技能形成及职业教育的发展过程中,应将产业结构、经济运行模式及职业教育进行整体考量,以制度保障学校职业教育与企业技能培训的整体性,注重发挥职业教育在社会公平中的作用。
关键词：
美国 职业教育 经济社会学 演进逻辑
[期刊] 世界农业
[作者]
孙天昊 郝碧榕
本文以21世纪以来美国农业法案的演进历程为研究对象，分析美国农业法案演进的特征、逻辑和走势，并探讨其对中国农业高质量发展的政策启示。研究表明，21世纪后美国农业法案的演进历程是政府“深度干预”阶段、“市场导向”和福利收缩阶段、兼顾市场和“贸易安全”阶段；利益集团的院外活动、国会两党的力量对比、当年财政的预算约束及国际政治经济环境是美国农业法案的演进逻辑；优化农业风险管理体系、控制食品和营养项目的预算支出、推动气候智慧型农业议程、增强农业供应链韧性是美国新农业法案的主要发展方向。本文提出，可借鉴美国农业政策的发展经验，从健全农业保险制度、构建营养导向型食物供给体系、加强农业资源保护、增强农业供应链韧性四个方面推动中国农业高质量发展。
[期刊] 农村经济
[作者]
胡伟艳 卢大伟 赵志尚 宋彦
运用文献法、归纳法，系统梳理并揭示美国农地保护政策工具所体现的逻辑与策略。研究认为，美国采取一系列政策工具保护农地，包括农村组团区划、税收优惠评估、务农权利法、地役权购买、发展权购买、发展权转移、生态环境服务市场、ＢＭＰ最优管理实践、绿色缓冲带、农村土地保护体系、土地信托等。这些政策工具体现特征－功能－服务－福利的农地多功能保护逻辑，即通过数量、质量和生态环境等特征农地的保护，达成农地的多功能利用与服务，以增加社会福利。进一步地分析认为，美国农地保护通过空间融合和空间分离的规划管制策略与经济激励策略，激励正外部效益的供应，约束负外部性影响，以强化农地耕作性的核心功能。该研究成果可为指导中国当前．．．
关键词：
农地多功能保护 政策工具 逻辑 启示
[期刊] 上海财经大学学报
[作者]
王琦
自秦末商鞅废除井田制到清末鸦片战争,近两千两百年的时间内中国土地所有制形式经历了土地国有制占主导地位,土地国有制与封建地主大土地私有制相对峙,最终封建地主大土地私有制占主导地位的发展历程。其间自耕农小土地私有制在艰难中发展,国家、封建地主、农民之间形成了相互制约的博弈关系。研究中国古代土地所有制发展的进程,对当前进一步推进土地制度改革,完善社会主义市场经济,构建社会主义和谐社会具有重要意义。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
姚荣
德国公立高校经历了从国家机构与公法社团的双重法律地位向多种类型法律身份的转变，表现为国家调控介入与大学自主变革的复杂博弈与动态平衡，潜藏着官僚化与市场化的风险。以公法社团为主、复合多元的公法人形态是公立高校破解多元价值冲突、实现公共利益目标的应然逻辑。中国公立高校法人化改革应在事业单位体制改革总体框架内，实现公权力运行的＂契约化＂与私法行为的＂公法规制＂，建构各方权力动态制衡的＂互动式＂法权结构。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
林素絮 周凡 林欣
为了促进人才流动及资历互认，实现与欧洲资历框架的完全对接，德国在2013年建立并实施了国家资历框架。德国国家资历框架能实现与欧洲资历框架对接离不开其遵循欧盟制定的“国家资历框架与欧洲资历框架对接的标准与程序”来发展资历框架。德国国家资历框架从开发到完成对接始终以实现与欧洲资历框架对接为目标，努力扫清建设过程中存在的障碍，加强顶层设计，注重多方参与及把握好欧洲资历框架与德国资历框架的关系。德国构建国家资历框架及完成与欧洲资历框架对接的经验对我国构建资历框架不乏借鉴意义，即我国资历框架的建设要以实现资历框架的国际对接为目的，认真审查资历框架建设的充分条件，完善顶层设计及治理结构，注重多方参与，既接轨国际又体现中国特色。
[期刊] 改革
[作者]
张忠民
公司制度是现代企业制度的核心,要研究和推进当今中国公司制度的建设,从理论上讲,至少有几个方面的工作必须做:第一是要研究和把握当今中国企业和社会的实际状况;第二是要研究和借鉴世界各国企业制度的理论和实践;第三则是应该了解和研究历史上的中国曾经存在过的公司制度及其成败得失.从总体上讲,这三方面的工作具有同样重要的理论意义.
[期刊] 教育研究
[作者]
何茜 顾静
乡村教师是乡村教育教学活动的主体,直接影响着乡村教育教学质量,影响着乡村振兴的人才根基。中国共产党乡村教师队伍建设政策发展的百年历程,经历了萌芽、探索、发展和深化四个阶段,始终保持教育与国家、教育与人、教育与社会文化等因素协调统一的逻辑机理,形成了具有中国特色的乡村教师政策体系,创造了乡村教师队伍建设的中国经验。建党百年乡村教师队伍建设政策的历史演进和发展经验证明,只有坚持党对教育事业的全面领导,把教育政策贯穿教师队伍建设和教师育人全过程;坚持以人民为中心,为党育人,为国育才的理念;坚持扎根中国大地办教育的思想,立足乡村教育的现实国情,才能办好人民满意的乡村教育。展望新的起点,乡村教师队伍建设要始终坚持党对乡村教育事业的全面领导,以队伍建设为核心,以乡村教育高质量发展,办公平而有质量的教育为目标,加快教育城乡协同发展,点燃乡村文化自信之光。
[期刊] 当代经济研究
[作者]
贾利军 陈恒烜
发展是解决中国一切问题的关键,党的发展理念则是党领导人民走社会主义发展道路实现共同富裕的纲领。中国共产党建党百年来,党的发展理念始终坚持以人民为中心的发展思想,围绕着生产力与生产关系的矛盾运动,聚焦"站起来""富起来"到"强起来"的历史主题这一逻辑展开。从纵向的历史演进看,党的发展理念体现了鲜明的完备性、科学性、连续性和计划性;从横向的历史节点看,内外部因素共同作用催生了理念的变革与演进。党的发展理念统一了思想认识,统领了战略、政策,引领了中国特色社会主义发展道路的实践。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
郑浩 王者鹤
为保障本科STEM教育教学质量,美国在2018年出台了《美国本科STEM教育监测指标》,将本科STEM教育正式纳入美国教育质量评估体系。该监测指标以复杂系统理论、教学过程导向和"循证实践"理念为指导,具体针对学生STEM学习体验、学习机会和环境的公平包容、最终目标达成度等三个领域展开评估监测。通过分析美国本科STEM教育监测指标的基本逻辑特征、框架与具体内容,建议我国的新工科教育和教育评价工作应坚持目标导向,过程监测;尊重STEM教育形式的多样性;以高质量的高等教育研究成果来支持我国高水平的高等教育实践。
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