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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
徐素琼
作者通过对美国对身心障碍者家庭支持的相关文献、政策、趋势的研究,就美国政府给身心障碍者家庭支持的状况和所面临的问题进行阐述,从中汲取对我国残疾人家庭支持的理论和实践有借鉴意义的内容。
关键词：
美国 身心障碍者或残疾人 家庭支持
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
吴佳
自我决策被认为是继专业化运动和父母争取权利运动后,促进障碍教育与福利发展的第三波障碍权利运动。它对身心障碍者未来的生活具有相当关键性的影响。文章对自我决策的理论内涵、发展、法律法规、研究成果和未来研究趋势做了综述,分析了自我决策对特殊教育和身心障碍学生的影响和意义,并针对当前特殊教育的现状提出了切实可行的培养办法。对于发展身心障碍学生的自我决策能力、增进积极的转衔成果、提高生活质量有一定的现实意义。
关键词：
自我决策 身心障碍 特殊教育
[期刊] 图书馆建设
[作者]
陈婧 肖翠萍 邓亚 臧可
台湾地区大专院校身心障碍者服务政策较为完善；大专院校的建筑设施和图书馆内辅助设备都充分考虑了身心障碍读者的需求，数字化资源建设和无障碍网页推广程度较高。借鉴其经验，大陆地区高校图书馆在开展身心障碍读者服务时，应制定完备的图书馆服务政策，丰富无障碍设施，完善残障文献资源建设，提供人性化的服务，加强两岸合作。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
冬雪
美国智力与发展性障碍协会于2010年公布了新版定义,以"智力障碍"代替了之前所使用的术语"智力落后"。新定义提出了具备诊断、分类和计划与发展支持系统三重功能的评估框架、多维度取向的分类系统以及终身性的、全面的支持系统。本文梳理了20世纪90年代以来智力障碍定义的演变进程,重点评析了1992、2002、2010年的三版定义,并分析了智力障碍定义演变的特点与趋势及其对我国特殊教育发展的启示。
关键词：
智力障碍 智力落后 定义 分类 支持
[期刊] 华中农业大学学报(社会科学版)
[作者]
卢时秀 张微
家庭中的精神障碍患者会给其家庭带来巨大风险与负担。在我国农村,精神障碍患者家庭作为一个特殊弱势群体,不可避免会遇到诸多困境。基于湖北省L村的实地调查,其社会支持呈现微观层面亲属支持单一性与非稳定性、互助支持缺位,中观层面医院支持断裂、社区支持匮乏,宏观层面社会保障制度碎片化、社会组织支持真空、社区文化归因偏差等特性。在社会转型期,如何完善与构建农村精神障碍患者家庭社会支持体系,其出路应以政府为主导、社区为依托、社会组织协同参与为支持主体系统,以收入来源的拓展、心理支持的提供、社区互助支持力量的培育为支持内
[期刊] 世界农业
[作者]
时悦
相关研究表明,家庭农场将成为中国商品粮和大宗农产品的主要生产者,如何发展家庭农场也就成为必须面对的重要课题。美国的家庭农场发展较早,并且积累了丰富的经验。本文主要从概念界定、扶持政策、农业社会化服务方面总结了美国家庭农场的发展经验,并结合实际情况,分析了美国家庭农场发展经验对中国的启示,以期为中国家庭农场的发展提供借鉴。
关键词：
美国 家庭农场 发展经验 启示
[期刊] 教育科学
[作者]
任宝贵 陈晓端
美国中小学都有自己的家庭作业政策。其家庭作业政策一般包括家庭作业目的;教师、学生、家长的责任;家庭作业时间;家庭作业内容以及家庭作业帮助方式及内容的介绍等。我国之所以家庭作业泛滥、学生负担沉重,其中主要原因之一就是缺乏相关的政策引导。因此应根据我国的国情,制定切实可行的家庭作业政策以规范、引导教师、学生、家长等的家庭作业活动。
关键词：
家庭作业 家庭作业政策 启示
[期刊] 全球教育展望
[作者]
王佳佳
美国＂家庭学校＂的教师资质问题是一个关系到＂家庭学校＂生死存亡的焦点议题，同时也是教师教育路径之争的一个新战场。教师教育专业化取向的支持者与＂家庭学校＂的支持者就＂家庭学校＂的家长是否应该达到与公立学校教师相同的标准和要求展开了激烈的论争，具体涉及到教师资格证书是否反映教学能力、家长教育子女是否需要持有教师资格证书、教师评价的结果标准是否能够取代过程标准等议题。这场论争及其实践影响反映了美国教师评价体系的问题和教育改革的趋向，为我国引导和支持体制外的教育变革提供了借鉴。
关键词：
美国 家庭学校 在家上学 教师资质
[期刊] 比较教育研究
[作者]
魏寿洪 王雁
国际趋势表明自闭症谱系障碍儿童干预方法的有效性需循证实践来检验。美国自闭症干预方法的循证实践过程经历了研究文献筛选、建立证据强度分类系统、干预次级分类系统三个阶段,循证实践结果将当前的自闭症干预方法划分为已经证实有效的方法、正在形成有效的方法、尚未证实的方法。我国自闭症教育研究者及临床工作者应遵循循证实践,科学选择干预方法。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
张树东 高潇怡
从学习障碍概念的提出到现在,学习障碍已有50多年的研究历史。但是,迄今为止,研究者关于学习障碍的定义还没有达成一致意见,不同的研究者使用不同的定义,严重阻碍了学习障碍相关问题的深入研究。本文以美国精神疾病诊断与统计手册(DSM)不同版本关于学习障碍的描述为基础,梳理了美国学习障碍定义的发展过程。学习障碍定义历经6次修订,表现出以下变化趋势:(1)特异性是学习障碍定义的固有属性,在历次修订中都没有发生变化;(2)学习障碍术语的冒犯性意味逐渐减弱;(3)学习障碍的诊断标准的可操作性越来越强;(4)学习障碍原因的隐蔽性逐渐增强。
关键词：
学习障碍 特异性 DSM 美国
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王萍 江琴娣
个别化家庭服务计划(Individualized Family Service Plan,简称IFSP)是在美国1986年《障碍者教育法修正案》(The Education of the Handicapped Act Amendments of 1986,PL99-457,1986)中提出来的。此计划旨在为0-3岁障碍婴幼儿提供早期干预服务,以促进婴幼儿的发展和成长。本文通过对IFSP的提出、法律规定及内容、实施要求等方面的介绍,为我国制订与实施障碍儿童早期干预服务提供法律制定、政府支持、人员培训、家长参与及转衔等方面的借鉴。
关键词：
美国 个别家庭服务计划 启示
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
林潇潇 邓猛
残疾学生的转衔问题如今已成为特殊教育优先考虑的问题之一。从高中到成人的良好转衔能够帮助残疾学生获取工作和学习的机会。学习障碍是一种发展性障碍,可能会伴随一生。因此,学习障碍者的教育转衔也应是发展性的。美国是研究学习障碍最早的国家之一,对学习障碍学生的转衔有着丰富的理论基础和实践经验。本文就美国学习障碍学生转衔出现的问题和义务教育阶段转衔计划进行讨论与分析,并据此对我国特殊教育提出发展性的建议。
关键词：
美国 学习障碍学生 转衔 启示
[期刊] 农业经济问题
[作者]
高海
美国认定家庭农场，强调主要经营者及与主要经营者有血缘、婚姻关系的人员拥有农场的主要所有权并要求农场收入达到一定标准，却不要求家庭成员提供主要劳动力。美国家庭农场主综合考量决策机制、责任是否有限、税负轻重、财产转让难易以及能否吸引非家庭成员投资等因素，在个人独资企业、合伙企业和有限责任公司中选择家庭农场的组织形式；而且美国对家庭农场是否公司化一直存在论争，甚至存在反农场公司化立法。借鉴美国经验，可为我国家庭农场认定标准的重构与发展机制的完善，乃至于工商资本下乡经营农用地的规制提供有益启示。
[期刊] 生态经济
[作者]
蒋云飞 杨杰
家庭危险废弃物回收处置是危险废弃物管理的重要内容,是目前我国危险废弃物管理的薄弱环节。文章从法律体系和管理机制两方面介绍美国对家庭危险废弃物的管理经验,以期为我国同类危险废弃物管理提供借鉴。美国家庭危险废弃物管理的基本特点有:以社会共治为理论引领、以可操作性强的法律为根本保障、以地方政府为核心的管理体制、健全的回收利用系统、强调公共教育的重要性。美国家庭危险废弃物管理对我国的启示在于,应当完善相关立法与执法监管机制,构建"政府—社会"共治式管理体系,建立"便民性"回收系统以及重视对公众的宣传教育。
关键词：
美国 家庭危险废弃物 法律体系 管理机制
[期刊] 农业经济
[作者]
吴敬才 陈日春
近年来，美国农场红火。对美国农场售价情况、美国农场的前景以及关注佛州农场的原因做了简要阐述后，重点介绍了佛罗里达州目前待出售的大小不同、类型不同、设施设备各异、价格多样的十三家农场情况。为国人到美国投资购买农场提供参考。同时，提出对中国＂家庭农场＂的一些启示。
关键词：
美国农场 佛州 前景 待售情况 启示
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