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[期刊] 比较教育研究
[作者]
宁晨伊
据《华盛顿邮报》2007年12月4日报道:华盛顿教育官员昨晚在第五行政区解释关于关闭23所学校的提议时,遭遇愤怒的家长和社区官员的
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
潘晓益
为了解智力落后学生家长对辅读学校的态度,我们对上海市一些辅读学校的智力落后学生家长及随班就读的智力落后学生家长进行了问卷调查。内容主要包括家长与学生的基本情况、对辅读学校的认可度、学生的学习情况、家长对教师的态度、学生在校的情绪、家长对辅读学校的心态等方面。结果表明,随班就读学生家长对辅读学校的认识明显较少,对于在辅读学校就读抱着较消极的态度,辅读学校学生家长对辅读学校的评价普遍较高。此外,本研究根据研究结果提出了一些相关建议。
关键词：
智力落后学生 家长 辅读学校 态度
[期刊] 比较教育研究
[作者]
张勉
中日学生家长为子女择业观的比较研究张勉根据北京师范大学和日本国福岛大学合作科研项目《家庭·地域文化与学校教育的相互关系》的计划，中日教育考察团先后在北京地区和日本国福岛地区中小学及社会教育机关进行了教育考察，我们对中日学生家长为子女择业观进行了比较研...
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘子金 胡平建
人的职业梦想萌芽于家庭,受教于家长。家长是最关注孩子立业的人,也是最能给孩子职业发展提供帮助的人。大学生家长参与就业教育不仅必要而且可行,既存在优势也存在弊端。要更好地参与就业教育,弥补学校教育和社会教育的空白,大学生家长应该增强参与就业教育的意识,学习并提升参与就业教育的能力,帮助大学生寻找他们的天性天赋与社会需求最完美的契合点。
关键词：
大学生家长 就业教育 职业教育
[期刊] 教育与经济
[作者]
董泽芳 沈百福 王永飞
一、目的与方法 在我国社会主义市场经济迅速发展的今天,对受完义务教育后的学生实行合理的分流培养,既是教育为我国的现代化建设服务的必然要求,也是促进教育改革和提高教育效益的必然之路。搞好教育分流,一方面需要
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
雷江华 邬春芹
本文采用“对于这个孩子 ,目前您最发愁的事情是什么”这一问题 ,对 64名智力落后学生家长进行了调查。结果发现 ,智力落后家长最关心的主要是孩子的学习、工作、生活 ;年级越低 ,关心学习的家长越多 ;年级越高 ,关心工作的家长越多 ;男生家长比女生家长更为关注孩子的工作。
关键词：
智力落后学生 家长
[期刊] 中国农村观察
[作者]
庞晓鹏 龙文进 董晓媛 曾俊霞
本文采用随机抽样方法获取大样本数据,通过对样本小学四年级、五年级九千多名学生的调查,分析了西部农村小学生家长租房陪读现象,探讨了不同家庭经济条件学生家长在租房陪读上的差异及其原因。研究发现:家长租房陪读的小学生占西部农村小学生的1/4;低经济水平组家庭家长租房陪读的概率更高。农村学校布局调整后,为了让子女获得相同水平的教育,低经济水平家庭要付出更高的成本租房陪读,这是农村小学教育不公平的新特征。低经济水平家庭家长租房陪读概率高与农村学校布局调整政策、寄宿可得性、父母就业、房租和生活成本、择校等因素有关。
[期刊] 教育学报
[作者]
邓林园 唐逸文 王婧怡 李蓓蕾
采用程序化扎根理论的策略分析了20位城市中小学生家长的访谈资料，构建了我国城市中小学生家长教育焦虑生成与维持的机制模型。研究表明教育焦虑的产生是一个动态过程，影响我国城市中小学生家长教育焦虑的因素包括认知因素(期望评估与教育效能感)、环境因素(教育体制、社会环境、同辈影响、学校环境、家庭氛围)、历时因素(个人经历与社会变迁)与行为反馈因素(积极反馈与消极反馈)。其中认知、环境与行为反馈因素对家长教育焦虑有直接影响，环境、历时与行为反馈因素会通过影响家长个体的认知因素影响其焦虑程度，而认知因素又调节了环境和行为反馈因素对教育焦虑的影响。因此，建议从改变家长认知、创设良好教育氛围和制度环境等方面缓解家长过高的教育焦虑情绪。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
田良臣 杨巍 张剑心
家长的教育奠基孩子的身心发展并影响学校教育目的的达成。但已有研究大多只关注了家庭教养方式、经济状况、文化氛围等显性因素,而对家长教育认知这类隐性因素少有研究。本研究在自编问卷的基础上,对江苏省20所小学791位家长进行调查,探查家长教育认知现状,验证了自编《小学生家长教育认知调查》问卷结构的合理性与信效度。研究发现,小学生家长的教育认知总体上处于一种较为矛盾、失衡的状态,各维度间存在冲突或脱节,缺乏应有的有机关联与整体心理逻辑。小学生家长的教育认知比较传统、守旧,对新的教育思潮缺乏敏感与认同。不和谐的教育认知是导致家长教育焦虑的心理根源。小学生家长教育认知各维度在不同人口学变量上,隐含着一种相似或共同的趋势。对小学生家长教育认知影响因素的分析,我们应综合考虑多种因素的综合作用,做整体、辩证的思考,切勿简单结论。
[期刊] 教育研究
[作者]
沈有禄
国家对中等职业技术技能人才仍然保持强劲需求的背景下，研究家长让孩子接受中等职业教育的意愿与提升策略非常有必要。通过对“三州”地区15 428名初三学生家长的调查发现，家长愿意让孩子上中等职业学校的比例为37.3%，高于不愿意的比例。总体上，社会经济地位、家庭文化资本比较低阶层的家长更愿意让孩子上中等职业学校，尤其以农民、农民工、工人、无业的城镇居民居多。家长愿意让孩子上中等职业学校，主要是由于外在因素，如孩子成绩差、孩子的兴趣爱好等，以及出于减轻家庭受教育成本的考虑，而不是中等职业教育的技术技能育人特质与教学质量及管理水平所带来的吸引力。要提升家长让孩子接受中等职业教育的意愿，从中期来看，各种政策激励措施所发挥的边际激励效应由高到低依次是：提升中等职业学校毕业生的工资福利待遇、使中等职业学校毕业生更容易找到工作、提高当地中等职业学校的教学质量与实训水平、提高学校管理水平、增加外省对口帮扶学校及本省省会优质中等职业学校对当地的招生数；而学费减免及助学金的增加的边际激励效应是最低的。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘春玲
以上海市1420名特殊学生家长为研究对象,采用问卷调查的方法,调查家长对特殊教育的满意度。研究结果显示,家长对特殊教育整体满意度较高,其中满意度最高的是学校环境与设施设备、教师专业能力和师生关系,满意度相对较低的是学生学习进步情况以及学生整体发展情况。未来特殊教育的发展应重点关注学生的差异化需求,更好地满足家长对优质教育的期盼。
关键词：
特殊学生 家长 满意度
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
江洋
重庆市南岸区天台岗小学是一所"一校六区"的集团化学校,也是孟万金教授指导下的中国教科院心理与特殊教育研究中心西南地区幸福教育实验学校。作为校长,近一段时间,我常常抑制不住内心的激动,幸福感来得格外强烈。这种幸福感,来自于学校教师团队井喷式的专业生长。就语文学科而言,短短的两年时间里,他们实现了跨越式发展。2015年5月,黄天扬老师获得重庆市小学语文优质课竞赛一等奖;2015年12月,熊志勇
关键词：
学校 幸福 主人
[期刊] 教育发展研究
[作者]
武云斐
学校变革中需要关注未被充分利用的资源——家长和社区的力量,因为这种力量的引入有助于确立良好的公共信心,有助于促成变革中良性压力的形成,有助于强化学校自身的知识基础。要突破目前家长、社区与学校合作关系发展的瓶颈则是建立本质上共生互惠的合作关系。家长和社区参与不仅仅只是为了实现学校变革,同时也是为了家长自身和社区的共同发展。
关键词：
家长、社区参与 共生互惠 学校变革
[期刊] 全球教育展望
[作者]
魏叶美 范国睿
家长教师协会作为美国最大的儿童保护志愿者协会，在教育治理中发挥了重要作用。其参与学校治理主要通过以下三种方式：影响财政经费分配，并为学校筹措资金；辅助学校教育教学活动；为学生日常生活提供服务；参与学校监督、决策，为学校改革发展提供建议。ＰＴＡ以＂儿童＂为中心的目标使命，辅以会员制的参与形式，使其群众基础广泛、牢固；相对成熟的三级组织体系，为ＰＴＡ系统规范地组织、参与项目活动提供了保障；ＰＴＡ与学校彼此非隶属的协同合作关系，为其工作带来便利；重视自身计划、标准与章程建设，利用民主与信息公开，加强了ＰＴＡ的自身约束。笔者认为要重视中国家长委员会的系统建设。
关键词：
家长教师协会 学校治理 家长委员会
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