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[期刊] 职业技术教育
[作者]
肖毅
美国奥斯汀社区学院董事会依据美国南部院校协会的评价标准及德克萨斯州评价政策,制定教师教学评价方案,主要包括学生评价、教师自我评价、同行教师评价、领导评价四个方面,并进一步建立完善的教师教学评价申诉机制。其构建完善的教师教学评价体系,搭建多样的教师专业发展平台和形成多元的评价主体,为我国高职院校教师教学评价提供了启示。
关键词：
美国 奥斯汀社区学院 教师教学评价
[期刊] 比较教育研究
[作者]
鲍嵘 王洋
课程与教师调查(CIS)是美国德州大学奥斯汀分校学生评教系统的重要组成部分,是该校进行课程质量监控的主要途径,如今已发展为较为完备的体系。评教指标的合理设计、预调查的实施、学生权益保护、结果说明书发送等细节体现出评价的公正性与有效性,教师的主动参与提高了通过评教改善教学的可能性,这些内容对我国大学教学改革与质量提升具有一定的借鉴意义。
关键词：
课程与教师调查 学生评教
[期刊] 图书馆学研究
[作者]
徐旖旎
作为i School创始学校之一,德克萨斯大学奥斯汀分校信息学院的教研体系世界领先,值得探索研究。文章对德克萨斯大学奥斯汀分校信息学院的教研体系组成进行了专项调查研究,从培养体系和科研体系两方面进行系统的分析。培养体系方面梳理了博士生、硕士生、特色定制课程、双学位和辅修的计划内容,并指出毕业生的专业前景。科研体系方面,介绍了该校教研人员的构成、实验室和设备,并列举了该校研究团队的研究方向和10万美金以上项目。结果表明,该校培养体系具有非常高的灵活性,学生有多种渠道根据自己的研究兴趣学习拓展课程;该校提供了
[期刊] 价格理论与实践
[作者]
钱龙 廉同辉
美国新能源政策是一个以能源结构变革为先导的经济全面复兴计划,对世界经济、政治和社会各个层面都有广泛影响,对中国发展新能源战略性新兴产业具有很强的借鉴价值。本文详细总结了奥巴马政府新能源政策的内容和特点,并从中归纳美国的战略意图,结合中国现存新能源发展问题和美国新能源政策做法,提出我国发展新能源产业的措施,努力使新能源战略性新兴产业成为我国21世纪最具潜力和活力的产业之一。
关键词：
新能源政策 战略意图 技术创新 能源合作
[期刊] 对外经贸实务
[作者]
近些年来,中国持续增长的赴美留学生里,高中阶段留学的人数在不断扩大,自2005年以来已增长了10倍。因为高中留学有利于学生更快地提高语言能力、更好地适应海外环境、更容易地考取美国大学。奥斯汀是美国德克萨斯州首府,位于美国的中南部,因其自然环境、人文环境优越,在各类评比中多次获"全美最佳居住城市"的称号。这里气候适宜,环境优美,社会安宁,相比纽约、波士顿、洛杉矶、旧金山等人口密集、华人众多、成分复杂的城市,奥斯汀更像是"美国的后花园"。
[期刊] 税务研究
[作者]
甘行琼
作为国际金融危机的缘起国,美国奥巴马政府为了克服金融危机而采取的一系列税务新政无疑值得全球关注。本文归纳了奥巴马政府税务新政的具体内容,并总结了其特点及其对我国税制改革的启示。
关键词：
奥巴马政府 税务新政 税制改革 金融危机
[期刊] 高等农业教育
[作者]
李易飞 张德祥
校友是大学发展的重要资源，他们集物力、财力、信息等资源为一体，为大学提高教学质量、获取优质生源、改善教学环境提供重要的支持。但是在校友工作的实践中，校友信息采集这一基础性环节却被很多大学忽略，与美国大学校友信息采集水平相比，我国大学在校友信息采集的理念、方式和模式上都有很长的路需要探索。美国奥尔巴尼大学是一所具有代表性的公立大学，对其校友信息采集理念和工作流程做以分析，从中为我国大学提供一些经验上的借鉴。
关键词：
校友信息 采集 奥尔巴尼大学
[期刊] 中国成人教育
[作者]
罗尧成 许宇飞 胡岸
我国高职院校教师职称评聘存在着沿用学术型本科评聘标准、专业技术人才"生态位"固化、承接职称评聘权能动性不够,以及实施评聘一体化的职称评审制度等主要问题。美国社区学院的教师职称评聘有如下特点:评聘标准注重教学年限和培训学习时长、职称晋升无名额限制并实行"非升即走"、学院有自主评聘权且评聘流程规范、建立"后终身评审委员会"评价教师的履职尽责,其做法对于我国改革高职院校教师职称评聘制度具有良好的启示借鉴。
关键词：
美国社区学院 高职院校 教师 职称评聘
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨小燕 王永莲 李燕
美国社区学院对教师的评价既是教师管理的重要手段,也是教学质量保障的重要环节。在信息化手段高度发达背景下,社区学院对教师的评价仍然坚持传统的评价方法与手段,其目的在于通过调查、协商,切实诊断教师教学中存在的问题,落脚于教学的改进。其不简化、不比较的评价理念引发了对当前我国高职院校教师评价过程中定性与定量、质量与效率以及标签与建议等取舍问题的反思,并给予我国高职院校在教师评价的精度、节奏、实效以及深度上的启示。
关键词：
美国 社区学院 教师评价 诊断 协商
[期刊] 职教论坛
[作者]
买琳燕
推进高职院校治理体系和治理能力现代化是当前院校改革的着力点。基于对美国社区学院治理结构的形成与发展过程的梳理,发现由于功能转变带来的治理结构及利益主体间的关系变迁既是外部环境变化的客观呈现,更是学院内各利益相关主体运用权力及相互博弈后所呈现出的动态平衡格局。其治理结构要素包括决策系统、执行系统和监督系统三部分,呈现出治理主体的多元化、主体利益的均衡化和治理方式的扁平化的特征,因此在"治理主体是谁"和"治理主体间是什么关系"的问题上均能为我国高职院校治理结构改革提供借鉴和启示。
关键词：
社区学院 治理结构 院校治理
[期刊] 职业技术教育
[作者]
目前,我国已经进入全面建成小康社会的关键时期。根据国家战略部署,这一阶段要努力在经济可持续发展、社会的民主包容、提高人民生活水平、改善生态环境、加强文化建设等方面取得实质性进步,这也是实现我国亿万人民的梦想——中华民族伟大复兴的基础。作为国家技能型人才成长发展的主渠道,面对国家、社会发展的伟大目标和挑战,职业教育应发挥什么作用,采取什么发展战略?这些问题亟待深入研究和思索。社区学院教育对象多元、教学方法灵活等特征及美国努力通过社区学院实现美国梦的一系列改革战略都对我国职业教育改革发展具有重要启示。同时,美国社区学院近年来在教育体系中日
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王义
美国两年制社区学院的转学教育职责也称预备功能(preparatory function),是指招收高中毕业生,为他们提供通识教育以及入门性学院课程(introductory collegiate studies),为他们讲授大学一、二年级的普通文化课程,以帮助他们转入大学或学院攻读学士学位。社区学院通过实施这种横向和纵向的转学教育,赢得了社会的认可和自身发展空间。
[期刊] 教育与职业
[作者]
廖华
美国社区学院的语言课程体系由三部分组成：ＥＳＬ课程、英语课程和外语课程。在社区学院主要教育职能的引领下，社区学院的语言课程呈现出鲜明的特色：无缝衔接的多层次课程体系；不同学习群体设置不同课程；全面实施分级教学；必修课与辅修课平分秋色；课程编排人性化。在美国社区学院语言课程办学模式的启发下，文章认为我国高职英语课程应建立多层次课程体系，满足学生多元化需求；进一步完善分级分层教学，促进教学向精细化转变；优化课程结构，建设具有我国高职特色的英语课程。
关键词：
美国社区学院 语言课程
[期刊] 职业技术教育
[作者]
蒋远豪
美国社区学院在就业课程改革过程中形成了以满足学生就业与促进学生发展为就业课程目标、强调通识和跨学科课程、强化实践性和技能性课程、强调就业课程的市场导向作用等鲜明特色。借鉴美国社区学院就业教育课程经验,我国高职院校就业课程设置应确定近期与长远发展的课程目标,重视课程的人文性和综合性,增加课程的实用性和技能性。
[期刊] 教育与职业
[作者]
吴显嵘 郭庚麒
美国社区学院在"双师型"教师的培养上,制定了完善的教师专业标准和职业资格证书制度,实行灵活的教师聘用和薪酬福利制度,建立了严格的教师考核和"双路径"晋升机制,同时还针对教师不同的发展阶段搭建了完善的教师成长体系。借鉴美国社区学院"双师型"师资建设经验,我国应加快完善职前职后一体化的教师培训与进修制度,建立科学的教师评价体系,提升教师的薪酬福利待遇和社会地位,构建专兼平等的培训制度,拓宽"双师型"教师来源,健全"双师型"教师聘任标准和聘任制度,加快制定"双师型"教师专业标准和教师资格等级递进制度。
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