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[期刊] 高等教育研究
[作者]
熊华军 贾思蕾 冯梅
美国大学章程规定的教师权利主要有学术自由权、言论自由权、参与权、投票权、建议权、聘任权和休假权等，责任主要有研究责任、教学责任、社会服务责任、对学生的责任、对同事的责任和对大学的责任等。权利主要通过协商、调解、仲裁和诉讼来维护，责任主要通过学术委员会负责调查和行政机构协助执行来追究。
关键词：
大学章程 美国大学教师 权利 责任
[期刊] 高等教育研究
[作者]
王保
美国大学教师的学术自由权利经历了"学院时代"与"大学时代"两大历史时期的发展。美国大学教师学术自由权利的争取过程,同时也是赋予学术自由权利以认识论和政治论意义的过程。历史证明,学术自由权利是保障大学教师从事知识创新与探索活动的基本权利,是保护教学与研究工作免受各种不合理干扰和限制的必要权利,是赋予大学教师适当社会地位和必要经济保障的重要权利,也是一项与学术责任相伴生的有限权利。
关键词：
学术自由 权利 大学教师
[期刊] 中国高等教育
[作者]
陈立鹏 陶智
法治理念在美国高等教育领域的一个表现是,每一所大学都有自己的章程,并重视发挥章程在学校办学和管理中的作用。特别是世界一流大学,都有较完备的大学章程。从其构成来看,一般可分为单一型章程和复合型章程:前者是指由大学权力机构制定的统一的总纲领以统领整
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王英杰
文章首先介绍了美国大学中院长职位的产生,分析了大学中院长所处的独特文化和制度环境,院长既是优秀的学者,又不能等同于教师,既是学术领导人,又不能等同于专职的行政人员,院长在夹缝中生存。文章进而对美国大学中院长的领导职责以及院长所应具备的核心知识和能力做了较全面的介绍和分析。文章最后指出,院长在大学的发展中起着至关重要的作用,应该得到校领导的支持和教师的理解。
关键词：
美国 院长 文化 制度 责任 能力
[期刊] 比较教育研究
[作者]
张婷姝 徐文哲
自治和社会服务是美国大学在发展过程中逐渐形成的两个重要特点,二者在社会契约-绩效责任的基础上形成一组权利与责任的关系,在众多因素的影响下,它们之间时常表现出不平衡的状态。要使二者在一定范围内达到相对的平衡,从而更有利于权利和责任的演绎,必须重视大学的社会适应性建设、坚持大学的学术性原则,并继续增强竞争的作用。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李奇
行政与商务管理是美国高校与学生违约诉讼的一个高发领域。1986—2000年期间,这一领域的违约指控主要来自三个方面:招生录取、学费与资助的变更以及专业学科的调整。在审理过程中,美国法院着重调查这样一些问题:高校和学生之间是否存在合同、学校是否通过免责声明保留了更改合同条款的权力、学校的决定是否具有随意或恶意的性质以及学校是否为学生提供了合理的替代选择。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
杨凤英 毛祖桓
学术自由和参与院校管理是目前美国高等院校教师权利的主要内容。上述权利的获得离不开美国大学教授协会(AAUP)的努力。美国大学教授协会不仅制定了教师学术自由和终身聘任以及参与院校管理的制度规范,而且还采取切实措施,保障这些制度的落实。
关键词：
美国高校教师 权利 美国大学教授协会
[期刊] 教育研究
[作者]
王保星 张斌贤
“大学教师终身教职”是美国高等教育制度的重要组成部分。探究美国当前大学教师人事管理制度改革中围绕“大学教师终身教职”存废之争的讨论可以发现,终身教职已经成为美国大学教师学术自由权利体系中的重要话语。该制度所保障的学术自由权利是否受到损害,已经成为检验包括“大学教师终身聘任后评审制”在内的教师聘任政策改革得失成败的一项重要指标。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
熊华军 丁艳
当前美国大学教师主要具有六种学术角色:学术研究者、学术应用者、学术传播者、学术自由捍卫者、学术管理者、学术经营者。这六种学术角色的统一构成了美国大学教师专业发展的必要条件,是人们理解当前美国大学教师工作的复杂性和多样性的窗口。
关键词：
大学教师 学术角色 美国
[期刊] 中国高教研究
[作者]
倪洪涛 韩玉亭
美国大学校园学生伤害案件主要包括四类:第一类是指由于学校教职工的作为或者不作为所导致的学生伤害案件;第二类是指由于学生自身或者学生相互间的作为或者不作为所导致的学生伤害案件;第三类是指由于除学生或者学校教职工之外的其他主体所导致的学生伤害案件;第四类是指由于上面所提到的两方或者两方以上主体的作为或者不作为共同导致的学生伤害案件。美国相关部门在处理大学校园学生伤害案件时遵循的基本程序是:判定大学是否对案件承担责任;是否属于大学免责的相关是由;大学需要承担何种责任;赔付的标准是什么。美国大学校园学生伤害案件的类型化以及其在判定大学的法律责任时的基本程序,对于理清我国大学在校园学生伤害案件中的法律责...
关键词：
美国大学 校园学生伤害案件 法律责任
[期刊] 高等教育研究
[作者]
赵婷婷 于旸
大学教师的学术自由在当今社会受到越来越多的制约,除了外部社会对大学教师的学术工作提出各种要求外,大学内部的行政权力也对教师的学术自由限制得越来越多。本研究主要通过美国大学的情况,分析大学行政权力影响教师学术自由的历史、表现以及原因,目的是要从保护学术自由的角度出发,让人们更深刻地认识到当今大学行政权力在学术活动中所扮演的角色和地位,从而进一步改进大学管理及其制度,以利于大学中学术的发展。
关键词：
行政权力 学术自由 教师 美国
[期刊] 高等农业教育
[作者]
黄艳霞
美国大学普遍采用"共同治理"模式,为教师参与战略规划提供了制度保障。通过机构参与和过程参与,教师有越来越多的机会在战略规划过程中发挥自己的作用。但是,由于各种阻碍性因素的存在,使教师在战略规划过程中的参与权有着难以逾越的限度。因此,在一定时期内,美国大学中行政管理层仍将在战略规划中起主导作用。
关键词：
教师 战略规划 参与 有限性
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
张国有 胡少诚
大学章程是大学治理的基础,从《奏拟京师大学堂章程》到《国立北京大学组织大纲》,从《高等学校暂行规程》到《北京大学章程》起草、从宋代的书院规程到20世纪前半叶的现代中国大学章程以及20世纪后半叶以来的大学立法和章程建设、台湾、香港、澳门等地区大学的章程及大学治理等,中国两岸四地的大学从其章程建设的历程来看,尽管才百余年的现代发展史,却浓缩了古今中外大学治理的思想和机制,呈现出不同的结构形态,不但为中国的大学治理提供了中国自己的道路和经验,还对大学治理的依据、长期发展的基础、世界水准大学的建设有了更加清楚的认识。
关键词：
中国大学 章程建设 发展历程 结构形态
[期刊] 高等教育研究
[作者]
别敦荣
凡大学必有章程,不论何种形式的章程,纲领性和规范性都是其一般属性。我国很多大学已经启动了制定章程文件的工作,但进展缓慢,主要原因在于人们对我国大学章程特殊属性的认识还不是很清楚。我国大学章程是一种在现实的办学环境下解决内外部管理中某些突出问题的政策文件,政策性是其特殊属性。作为一种政策性文件,它应当以国家有关法律精神为指导,在涉及大学办学的若干重要问题上,尤其是在宏观领导管理关系、内部党委书记和校长的关系、专业权力与行政权力的关系等方面,为大学办学与管理改革指明方向。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
邹晓红 于川
大学章程是大学中的"宪法",连接着外部教育法律体系与内部的具体规章制度,是一所大学的纲领性文件。目前我国大学章程的建设正处于起步阶段,尤其是具有民族特色的高校,大部分是刚刚启动章程制定工作,在章程制定过程中出现了章程的法律地位模糊,章程制定过程缺乏规范性,章程的表述空洞模糊、操作性不强,章程内容结构性缺失且个性不足等问题。
关键词：
大学章程 制定 问题 对策
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