- 年份
- 2024(6461)
- 2023(9661)
- 2022(7961)
- 2021(7410)
- 2020(6058)
- 2019(14047)
- 2018(13935)
- 2017(26100)
- 2016(14588)
- 2015(17041)
- 2014(17156)
- 2013(16324)
- 2012(15247)
- 2011(14231)
- 2010(14836)
- 2009(13445)
- 2008(13092)
- 2007(11807)
- 2006(10694)
- 2005(9967)
- 学科
- 济(63939)
- 经济(63883)
- 管理(33682)
- 业(32817)
- 企(25234)
- 企业(25234)
- 方法(23734)
- 中国(21806)
- 数学(20999)
- 数学方法(20436)
- 地方(19023)
- 农(17215)
- 业经(14546)
- 理论(12460)
- 农业(11636)
- 教育(11277)
- 融(11263)
- 金融(11262)
- 贸(11252)
- 贸易(11240)
- 银(11041)
- 银行(11030)
- 发(10854)
- 易(10808)
- 行(10778)
- 地方经济(10659)
- 学(10581)
- 制(10370)
- 教学(9909)
- 财(9807)
- 机构
- 大学(204130)
- 学院(203492)
- 济(80656)
- 经济(78721)
- 研究(74881)
- 管理(72802)
- 理学(61104)
- 理学院(60327)
- 管理学(58723)
- 管理学院(58359)
- 中国(55374)
- 京(45768)
- 科学(44331)
- 所(38386)
- 财(35649)
- 研究所(34437)
- 中心(33420)
- 范(33058)
- 师范(32792)
- 江(32612)
- 农(32117)
- 北京(30322)
- 业大(27869)
- 财经(27220)
- 院(27039)
- 州(26796)
- 师范大学(26115)
- 技术(24777)
- 农业(24723)
- 经(24512)
- 基金
- 项目(127344)
- 科学(99495)
- 研究(98439)
- 基金(86817)
- 家(74471)
- 国家(73775)
- 科学基金(62843)
- 社会(59111)
- 社会科(56002)
- 社会科学(55987)
- 省(52593)
- 教育(49291)
- 基金项目(44233)
- 划(44156)
- 编号(42336)
- 自然(38854)
- 自然科(37995)
- 自然科学(37990)
- 自然科学基金(37253)
- 资助(37017)
- 成果(36410)
- 发(32839)
- 课题(32087)
- 重点(29506)
- 部(27620)
- 创(26890)
- 年(26614)
- 发展(26526)
- 展(26053)
- 大学(25784)
共检索到333153条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张凤娟
目前,美国大学本科课程设置主要表现为四种模式:自由选修型、分布必修型、名著课程型和核心课程型。这几种课程设置模式呈现的共同特点为:重视通识教育、注重课程设置的灵活性和多样性、强调课程设置的国际化。随着时代的发展,美国大学本科课程设置也在发生变化,如学校教育由单纯知识型人才的培养向综合能力型和全面素质型人才的转变;课程内容更加注重开放性、人文性和现实性;课程体系更加注重平衡性。
关键词：
美国大学 本科课程 设置模式
[期刊] 中国高教研究
[作者]
乐毅
亚洲一流大学都十分注重本科课程设置的顶层整体设计及课程结构的调整和优化;重视人才培养模式变革,以课程为载体,大力推行以基本素养和全人教育为目标的通识教育。设置专门的组织管理机构,强化课程管理与教学质量监督是亚洲一流大学保障其课程实施有效性的重要方式,而重视课程与教学评价的改进,强化学分制管理,倡导教学方式变革,是其课程与教学管理制度的共同经验。我国大陆研究型大学在实施本科教育改革时,可研究借鉴亚洲其他国家一流大学以及我国港台名校的课程设置模式与管理经验,以加快内涵发展与改革创建步伐。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
钱大军
目前,大学本科课程是在学生不在场的情况下,由专家学者按照学科规律和市场需求设置出来的。学习权理论为学生参与课程设置和获得选课指导提供了合法性、正当性的理由。因此学科课程的设置,包括必修课和选修课,都应该有学生代表作为具有发言权、表决权的独立主体参与其中。当学生囿于自己的见识、理解水平,没能合理地选择出能够实现其发展目标的课程结构时,学校必须提供相应的指导,确使学生在正确认识和分析自己基本素质、兴趣和潜能的基础上,有充分的知识和能力基于目标做出合乎理性的选择。
关键词：
学习权 课程设置 自我实现与自我发展
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王芳 陈时见
课程始终处于教育的核心地位,决定着教育目标的达成。在澳大利亚新一轮的课程改革中,幼儿园课程设置的主特点是课程理念坚持"以儿童为中心",课程目标关注全面发展和个性培养,课程内容突出基础性和实用性,课程结构强调综合性和灵活性,课程设计注重生成性和持续性。同时,课程设置还呈现出缩减课程内容、加强课程整合、重视多元文化和统一课程标准等发展趋势。
关键词：
澳大利亚 幼儿园教育 新课程 课程设置
[期刊] 高等教育研究
[作者]
于杨 张贵新
大学"共治"是20世纪60年代以来指导美国大学内部权力分配的重要理念与实践原则,但近年来大学"共治"对不断产生的新问题的回应不力而受到各方的质疑与责难。对此,美国联邦政府、各州政府和大学采取了促进政府与大学融合、通过立法确定大学的多重使命、建立大学与州政府的伙伴关系、重视大学的市场性行为、组建大学生组织以扩大大学"共治"的参与面等应对措施。因此,美国大学"共治"呈现出以下趋势:政府管制逐渐弱化,形式更加多样,外部影响因素不断增加,教职参与性不断降低,参与人员各司其职等。
关键词：
美国大学“共治” 应对策略 发展趋势
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
黄福涛
本研究首先构建了一个多维度的大学治理研究框架，将社会、政府和市场视为主要外部因素，并同时考虑了大学层面和学院/系层面的学术和行政系统。其次，通过相关案例总结了五种大学治理模式(A型至E型),深入描述了各模式的基本特征及其产生和变化的背景。第三，通过国际比较揭示了全球大学治理的趋同化特征，诸如政府干预增强、院校自主性提升，大学领导角色和治理结构发生显著变化等。最后，对今后学术研究、政策制定以及院校实践提出了多方面的启示。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
任钢建
在研究型大学中,本科教育处于重要的基础地位,而课程设置是本科教育的基础,课程设置体系蕴含着丰富的教育思想和人才培养理念,体现了大学的人才培养模式和办学特色。通过对中美一流研究型大学本科课程的比较分析,可以从中领悟和探究隐藏在课程背后各自的人才培养模式的差异,从而为我国高等教育改革提供有益的启示。
关键词：
中美 本科课程 培养模式 比较
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘献君
课程对学生全面发展起着决定性的作用,十分重要。加强大学课程建设,要把握其发展趋势。从课程在学校的地位来看,课程建设正在从边缘走向中心;从教育思想理念发展来看,课程建设正在从"重教"走向"重学";从改革发展过程和课程建设发展内在逻辑来看,课程建设正在从课程开发走向课程理解;从教育教学方式变革来看,课程正在从封闭单向走向开放互动。
关键词：
大学课程 课程建设 以学生为中心
[期刊] 职教论坛
[作者]
闫智勇 吴全全 徐纯
对职业教育课程模式演进历程和发展趋势的认知影响职业教育内涵建设的效度。从发展历程来看,职业教育课程模式经历了加和量变、部分质变和创新优化三个阶段,逐渐脱离学科体系课程模式,经过主题导向课程模式的过渡,最终形成了行动体系课程模式;从发展趋势来看,课程范式从学科逻辑转向行动逻辑;课程理念从构成论转向生成论;课程内容从间接知识主导转向直接知识主导;课程焦点从面向部分职业素质转向面向完整职业工作过程;课程主体从教师转向学生;课程实施从被动授受转向主动建构;课程学习从定在转向泛在;课程评价从知识记忆转向技能应用。
关键词：
职业教育课程 课程模式 职业教育
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张凤娟
[期刊] 职业技术教育
[作者]
甘永涛
从历史角度对美国大学共同治理制度进行梳理发现,共同治理的出现并不是历史的偶然,它发端于14世纪意大利悠久的教授自治传统。美国大学共同治理制度发展历程中存在三个拐点:一为1966年AAUP、AGB等机构联合颁布的《学院与大学治理联合声明》;二为1988年加州颁布的AB1725,开创共同治理法制化的先河;三为1998年AGB颁布《治理宣言》,提出七项原则对大学治理模式进行重建。
关键词：
美国大学 共同治理 制度演变
[期刊] 比较教育研究
[作者]
贾雪
本文主要采用内容分析法,以斯坦福大学(Stanford University)、密歇根大学(theU-niversity of Michigan)、匹兹堡大学(University of Pittsburgh)和佛罗里达州立大学(Florida State University)四所学校为案例,以《教师手册》(Faculty Handbook)的文本为主要研究对象,总结了美国大学对终身教职的最新界定,分析了它们在终身教职的现行政策中所广泛采用的做法,并在此基础上结合文献调研预测了终身教职的发展趋势。
关键词：
终身教职 终身聘后评审 内容分析法
[期刊] 高等教育研究
[作者]
许建领 王伟廉
研究方向:高等教育学答辩时间:1997年5月本文运用调查分析的方法,对我国高校课程综合化改革进行了尝试性的研究,为方便起见,将研究范围限制在大学本科。全文共分3章。第一章从历史和现实的角度考察了我国大学本科课程综合化改革的始因。历史原因和时代要求促成了我国大学本科人才培养观念的转变,培养立足一门但又兼跨多门学科的“通才”已成共识,而这种新型复合型人才的培养只有在打
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李延保
以生为本,以学为中心,关注学生,研究学习规律,是当前我国本科教育教学改革的新趋势。我国部分高校把开展学生学习状况调查作为"以生为本,以学为中心"深化教学改革的切入点,着力把对学生学习状况调查和学生学业分析报告工作制度化、规范化,为进一步推进教育教学改革奠定基础。深入开展对学生学业调查的根本目的在于了解学生、了解现实的教育,提高大学教育教学工作的品质,而且学生调查要有历史观、全局观和国际视野。
关键词：
本科教育 教学改革 学生调查
[期刊] 经济社会体制比较
[作者]
高闯 邵剑兵
公司治理模式是制度演进的一个结果,但究竟是什么因素推动着公司治理模式的变化呢?本文将首先对公司治理模式演进的机理加以分类剖析,在给出一个基本的分析框架后,创造性地提出了公司治理模式演进的个性化、多样化和趋同化等三种不同的观点,并在文献综述的基础上对上述三种不同观点的渊源、基本思想及各自的理论解释进行介绍和分析。
关键词：
公司治理 路径依赖 机制设计 制度变迁
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
