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[期刊] 高等教育研究
[作者]
陈金圣
多元主体、立场与标准的大学排行是美国大学社会化评价和大学外部治理的重要内容。30余年来,美国大学排行评价已从单一的学术卓越标准,转向包含学术质量、教育可负担性、产出绩效乃至学生满意度等多重价值标准,并出现了强调教育投资收益和社会公益贡献等新的评价标准。价值标准的多元化转向,折射出美国大学排行的内在价值取向从传统的学术卓越走向"不失责任的卓越"的演进趋势,外在价值取向则体现为大学评价的社会化特征及共治意蕴。
关键词：
大学排行评价 多元标准 社会化 共同治理
[期刊] 经济研究
[作者]
李文溥
论经济分析中的效率评价标准与价值评价标准李文溥（厦门大学经济研究所）效率评价与价值评价是经济学分析和经济政策制定中极为重要的两个方面。在我国的经济体制改革中，效率评价引起了经济学界的极大注意。相形之下，价值评价问题却没有引起足够的重视。然而，从计划经...
[期刊] 教育科学
[作者]
祁型雨
教育政策评价本质上是对教育政策价值的评价 ,其中评价标准是教育政策评价的核心 ,它来源于或依赖于教育政策价值的客观存在。然而 ,现有的研究由于缺乏对教育政策价值这一前提性问题的探讨 ,因而对教育政策评价标准的把握不够全面而系统。本文在阐明教育政策的价值及其层级结构的基础上 ,探讨了教育政策的评价标准 ,认为教育政策具有政治的价值、社会的价值、教育的价值和人的价值四种表现形式 ,并且体现出由低到高的层级结构 ,相应地教育政策评价应包括价值存在 (质、量、尺度 )、价值规范 (应该 )和价值必然性 (正当 )三个层次的评价标准 ,并且各具独特的内容。
关键词：
教育政策 价值 层级结构 评价标准
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王芳
素质评价的标准、素质评价方式的完善问题越来越受到学者的关注。没有素质评价标准的确立,就没有科学的素质评价方式,也就没有可能真正实现素质教育。文章通过当前教育实践中存在的对三个最基本的素质评价标准的误解说明,目前教育界还缺乏素质标准和评价方式的系统理论,更缺少成熟的素质标准实践模式。所以如何确立针对不同地区和不同学校情况的素质评价标准,建立有效、合理的评价方式,使素质评价成为提高教育质量、促进学生健康发展的必要手段,是教育界必须积极探索的一项重要任务。
关键词：
素质教育 素质评价 素质评价标准
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王凯
90年代以来,美国掀起了席卷全国的以标准为基础的教育改革运动。各州相应制定自己的学科课程标准。然而各州标准优劣参半,不一而同。为了促进所有州课程标准的提高,许多组织机构提出了他们的评价标准,开展了评价各州课程标准的运动。本文遴选影响较大的三个组织的评价标准,进行对比,予以评价。最后在合理借鉴的基础上,尝试提出我国新课程标准之评价标准。
关键词：
美国 课程标准的标准 比较 评价
[期刊] 教育学报
[作者]
翟志峰 董蓓菲
教科书评价标准是教科书审查和选用的重要工具。采用NVivo11.0编码统计分析了来自中国内地和香港地区、台湾地区，以及日本、韩国、加拿大、德国、英国和美国的9份教科书评价标准，发现它们主要基于学术理性取向和社会重建取向建构“内容选择”维度与“符合教育法规和价值观”维度的评价指标，对教科书所选知识、反映社会需求和符合课程标准方面的质量进行评价；“组织和呈现”维度基于认知过程取向拟定评价指标，注重教科书中内容的组织结构和相关要素的设计对学生认知发展的作用；“教和学的设计”维度基于人文主义取向设计评价指标，注重教科书中学习活动对教师和学生多向度发展的促进；“编辑和印刷维度”则基于技术发展取向拟定，注重对教科书中排版和印刷等物理形态的评价。
[期刊] 投资研究
[作者]
刘淑莲
项目评价标准的比较与选择刘淑莲关于投资项目的评价标准，人们在理论和实务中采取了许多标准，如净现值（ＮＰＶ）、内部收益率（ＩＲＲ）、现值指数（ＰＩ）等。运用这些标准评估独立项目，一般能够作出一致的取舍决策。但对于互斥项目，按不同的标准，有时会得出不同的...
[期刊] 建筑经济
[作者]
潘海泽 陈梦捷 缪玮 贺建
随着国内绿色建筑的发展，ＬＥＥＤ绿色建筑评价标准逐渐被业内及公众所熟悉。在简释ＬＥＥＤ评价体系及其在国内认证现状的基础上，将其与我国２０１４版绿色建筑评价标准比较，分析其在我国发展的局限性，并从借鉴ＬＥＥＤ的成功经验的角度，提出完善我国绿色建筑评价标准的建议。
关键词：
绿色建筑 LEED 评价标准 比较分析
[期刊] 中国软科学
[作者]
李寿德,万威武
精神生产同物质生产一样，它不仅能具体规定一个社会文明的性质，而且能够从增进人类本质力量发展的高度奠定社会多种财富的价值重心，并确立社会成员所赖以追求的精神目标。在经济学界，对精神生产理论的研究，一方面是“科学技术是第一生产力”的价值本源，另一方面也是确定科技商品价格和处理高技术产业化过程中产权纠纷的价值基础。但在现实中，人们对精神生产的价值等缺乏深刻的认识，也正因为如此，本文较深入地分析了精神生产的特征及其产品存在的形态和价值评价等基本理论问题。
关键词：
精神生产 价值 价值评价
[期刊] 职教论坛
[作者]
张爱荣
高职院校已成为我国高等教育的半壁江山,然而高职毕业生的就业状况不容乐观。从人文素养的角度探析高职生的职业价值评价标准,指出高职生职业价值评价标准的人文缺失,并对高职生职业价值评价标准的人文渗透进行了粗略地思考,提出高职生应确立职业的个人价值与组织价值或社会价值相统一的职业价值评价标准。
关键词：
高职生 人文 职业价值评价标准
[期刊] 中国内部审计
[作者]
中国人民银行上海总部内审部课题组 罗育全 饶艳
随着内部审计的快速发展,其职能不断拓展,加强内部审计的咨询服务职能已经成为当前发展的趋势。内部审计如何发挥自身更大作用为组织增加价值、增加的价值如何衡量等问题已经成为我国内部审计发展亟待解决的课题。本文基于央行内部审计的功能定位,探究增加组织价值的实现路径。通过专家调查法、格拉布斯(Grubbs)法对评价指标权重的测量值进行合理判断,尝试构建央行内部审计增加组织价值的评价标准。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
潘一山
应用创新型人才培养是建设创新型国家的需要,构建应用创新型人才培养体系是一个系统、全员、长期的工程,需要建立一套完备的工作评价标准。通过对制定应用创新型人才培养工作质量评价标准现实基础的研究,结合工作实践,分析了客观、操作性强、由九个分系统组成的应用创新型人才培养工作质量评价标准和测评指标体系,阐述了评价标准对教学工作的导向作用及运行模式。
关键词：
人才培养 质量 评价标准
[期刊] 比较教育研究
[作者]
黄欣 吴志功
本文对美国大学排行的历史进行了梳理,将其发展过程划分为萌芽期、初创期、发展期和成熟期四个阶段,通过剖析每个阶段的典型个案,揭示美国大学排行发展的特点和原因。
关键词：
美国 大学排行
[期刊] 高等教育研究
[作者]
周玉容
我国大学现行教学评价标准面临双重困境:一是整个教师评价体系的制度性困境,主要表现为评价的管理价值重于教育价值、教学评价游离于学术评价体系之外、行政权力掌控评价标准的制定、评价主体单一;二是教学评价标准存在的技术性困境,主要表现为可比性与差异性、定性与定量、稳定性与生成性三对矛盾。上述困境的破解之道,在于大学教学评价标准的制度重构和技术超越。
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