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[期刊] 中国高等教育
[作者]
徐明慧 李汉邦
上世纪90年代以来,越来越多的国家进入高等教育普及化阶段,在校生数量猛增,政府、公众对于教育的投入也明显增加,人们更加关注教育投入的产出效果。高等教育评估是了解教育绩效水平最直接和最重要的方式,传统上比较流行的是院校评估、专业认证和民间的大学排名。近几年,强调学生个体学习
[期刊] 中国高教研究
[作者]
魏红 钟秉林
高等教育质量的最终体现,是促进教育的主体——学生的发展,使学生在知识、能力、素质等方面得到综合培养和全面提高。重视学生学习效果是国外高等教育评估发展的新趋势,这种趋势对我国高等教育发展和质量保障工作提供了有益的启示。我国高等教育评估的重心应该从重视学校的办学资源条件转移至重视学生的学习效果。
关键词：
高等教育质量 高等教育评估 学生学习效果
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘海燕 常桐善
学习成果评估是以改进教学为目的的系统收集、分析和使用学生学习信息的过程。美国大学学习成果评估现已成为美国高等教育质量控制的重点并为大学所广泛认同,评估的内部驱动力量明显增强,手段和方法日益多样,评估结果越来越多地被用于大学内部改进;但同时也面临着如何促进教师的积极投入、在改进和问责两种目的间取得平衡、促进大学评估结果的应用等挑战。其成功经验及面临的挑战值得中国大学借鉴和探索。
关键词：
美国高等教育 学习成果评估 高等教育质量
[期刊] 高等教育研究
[作者]
屈林岩 王向红
美国大学学习指导经历了从混沌时期、专职化时期和专业化时期,再到纵深发展时期的发展过程。它已成为美国大学促进学生终身学习和全面发展、提高人才培养质量的一种重要机制和途径。研究美国大学学习指导的发展历程与未来发展趋势,可为我国加强大学学习指导、促进学习和教学创新提供有益的启示。
关键词：
学习指导 学习 教学 创新
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张琴 昝飞
功能性行为评估是在应用行为分析的基础上逐步发展起来的一种新的评估方法。本文对功能性行为评估的理论假设和基本操作流程进行了介绍,并在此基础上从对待挑战性行为的态度、评估的侧重点以及干预措施等角度比较了功能性行为评估与传统评估方法的异同。
关键词：
挑战性行为 功能性行为评估
[期刊] 比较教育研究
[作者]
谢晓宇
美国已有越来越多的大学开展学生学习结果评估。这些大学为什么要进行学生学习结果评估及如何评估?本文以威斯康辛大学麦迪逊分校为个案,对这些问题进行探讨。研究发现,威斯康辛大学麦迪逊分校在普通教育、专业与学位认证、课程三个层面评估学生的学习结果,目的在于获取"证据"回应外部对大学的问责和实现内部质量改进。
关键词：
问责 认证 高等教育评估 学生学习结果
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
周亢美
英国的大学图书馆向社会开放的历史非常悠久,一般的大学图书馆自从建校起就向社会开放。这几年,英国经济不景气,教育经费大减,但是他们为社会服务的宗旨一直没有变,这个传统还在不断地发展和创新。大学图书馆把本校师生员工以外的读者,叫做外来读者(external users),有专门的部门负责这项
[期刊] 全球教育展望
[作者]
严玉萍
学科是大学发展的核心。随着科学的发展,学科在不断调整。新学科不断产生,也总有学科在消亡。美国作为教育强国,其学科发展相对成熟,符合学科的合理生态。美国35年来学科的流变及学科建设的经验为我国的学科建设提供了借鉴。
关键词：
学科 大学 美国
[期刊] 经济与管理研究
[作者]
2014年12月5—7日,第四届资产评估新发展国际论坛在北京举办。此次论坛的举办是为进一步把握资产评估业务拓展机遇,积极促进国内外资产评估理论界和实务界之间的交流。本届论坛由中国资产评估协会指导,首都经济贸易大学和美国评估师协会(ASA)主办,中南财经政法大学MBA学院、厦门大学评估研究中心、国际企业价值评估分析师协会(IACVA)协办。来自中国、美国、俄罗斯、澳大利亚、德国、印度、韩国、斯洛文尼亚、日本、加纳等十余个国家和地区240余
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
玛丽·C·怀特 魏戈
评估大学教学发展中心的工作效果有助于高等教育质量的改善。本文首先对教师发展工作的相关研究做了文献述评,随后介绍了密歇根大学学习与教学研究中心开发的项目综合评估模型,并结合具体的项目与服务案例展示了该中心如何记录并评估教师的教学发展工作以及如何借助这些评估结果来改善自身实践。文章最后为中国大学教学中心的建设提供了一些建议。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王真星 吕腾
本文介绍了计算机支持的协同学习的基本理论及模型,并在此基础上构建了教学评估系统。通过将GSPT概念引入CSCL领域,有效地解决了网络教学效果的评估问题,通过构建双闭环学习评估系统,将学生个体学习效果和整体课程教学效果有机地结合了起来,用PCE和模糊评估法解决评估系统的关键问题。另外,本文还介绍了有关个性化设计的两个模型。
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
谢朝辉 马进 原海英
网络学习(E-Learning)越来越多的应用于企业培训中,个性化学习将是未来E-Learning发展的重要方向之一,每个学习者都具有不同的认知能力、知识水平、学习需求、知识背景和个人喜好等,从而导致用户在使用E-Learning系统时对系统的要求也不同。本文基于贝叶斯网络建立的网络学习评价系统,对学习者学习效果进行有效的评估,同时根据评估结果为学习者智能化呈现所需课程,可有效提升学习者的学习兴趣,帮助企业提高培训效果。
[期刊] 高等教育研究(成都)
[作者]
刘其军 曾薇
本文考察了２０１２年８２所化学学科评估参评高校的化学系建系或起源时间，并结合各高校化学学科评估的得分分析了国内大学化学学科的发展思路和经验，为国内大学化学学科的进一步发展提供可借鉴的参考。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
石芳芳 陈增红 季少军
我国发展中外合作办学的主要目的是通过引进国外优质的教育资源，培养高素质的国际化人才。因此，及时了解参与中外合作办学项目学生的学习效果，对把握教学质量、客观评估办学成效尤为重要。本研究对四所在教育部２０１０年评估中名列前茅的中外合作办学院校的学生展开调查，分析比较了不同合作项目的学生在专业素养、外语水平和通用能力方面的学习效果，考察了影响学生学习效果的因素，并提出了相应建议。
关键词：
中外合作办学 办学成效 学习效果
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郭斌
对大学生学习效果进行科学评价能够促进高校教育质量提升、推进高校内涵式发展，其已成为美国高等教育评估的新趋向。美国大学生学习效果评价分为学校内部评价和来自于社会的外部评价两个方面。美国大学在大学生学习效果评价方面的做法对我们具有借鉴意义。
关键词：
美国高校 学习效果 评价模式
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