- 年份
- 2024(9745)
- 2023(14179)
- 2022(11746)
- 2021(11126)
- 2020(9138)
- 2019(20839)
- 2018(20471)
- 2017(38110)
- 2016(21219)
- 2015(23850)
- 2014(23833)
- 2013(22567)
- 2012(20241)
- 2011(18087)
- 2010(17981)
- 2009(16155)
- 2008(15487)
- 2007(13474)
- 2006(11460)
- 2005(10147)
- 学科
- 济(73092)
- 经济(72917)
- 管理(61411)
- 业(54496)
- 企(46278)
- 企业(46278)
- 方法(34477)
- 数学(30512)
- 数学方法(30021)
- 中国(24546)
- 财(23390)
- 教育(21053)
- 农(20252)
- 制(17769)
- 业经(17343)
- 理论(15179)
- 务(14458)
- 学(14443)
- 财务(14372)
- 财务管理(14334)
- 企业财务(13626)
- 技术(13389)
- 农业(13103)
- 地方(12697)
- 贸(12466)
- 贸易(12457)
- 体(12404)
- 易(12173)
- 环境(12132)
- 银(11762)
- 机构
- 大学(286829)
- 学院(280863)
- 济(110442)
- 管理(108558)
- 经济(107988)
- 理学(94302)
- 理学院(93266)
- 研究(92029)
- 管理学(91631)
- 管理学院(91058)
- 中国(64287)
- 京(60240)
- 财(54189)
- 科学(52169)
- 范(45234)
- 师范(44926)
- 中心(42952)
- 财经(42938)
- 所(42816)
- 江(41783)
- 经(39137)
- 研究所(38741)
- 教育(38045)
- 北京(37873)
- 业大(37670)
- 师范大学(37098)
- 农(36887)
- 经济学(34576)
- 院(34283)
- 州(32378)
- 基金
- 项目(193898)
- 科学(156251)
- 研究(150938)
- 基金(140112)
- 家(119837)
- 国家(118727)
- 科学基金(103512)
- 社会(96556)
- 社会科(91344)
- 社会科学(91322)
- 教育(76893)
- 省(75992)
- 基金项目(73450)
- 划(65575)
- 自然(63863)
- 编号(62778)
- 自然科(62401)
- 自然科学(62384)
- 自然科学基金(61231)
- 资助(55581)
- 成果(52916)
- 部(45681)
- 课题(45416)
- 重点(44751)
- 发(41944)
- 制(41833)
- 创(41419)
- 教育部(40725)
- 国家社会(39659)
- 人文(38888)
- 期刊
- 济(114275)
- 经济(114275)
- 研究(89807)
- 中国(62051)
- 教育(61561)
- 财(43464)
- 管理(39471)
- 学报(36407)
- 科学(35050)
- 农(33006)
- 大学(30995)
- 技术(29191)
- 学学(27470)
- 农业(22912)
- 融(22666)
- 金融(22666)
- 财经(20978)
- 业经(18394)
- 经(18037)
- 经济研究(17648)
- 职业(15817)
- 问题(14881)
- 坛(12506)
- 论坛(12506)
- 业(12494)
- 理论(12385)
- 财会(12375)
- 技术经济(12343)
- 图书(12121)
- 科技(12085)
共检索到414732条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 全球教育展望
[作者]
孔凡哲 李潇萌 史宁中
教材质量保障需要严谨有序的评价机制。教材评价能够对教材质量及后续发展施加监控，觉察出教材审定、选用等环节被忽视的问题和隐患，促进教材在价值统一导向前提下的多样化持续发展。美国教育报告组织的教材评价机制包括评价主体、评价标准、评价流程、评价方式，四要素之间的协调运作保障了教材评价工作稳步进行。我国基础教育教材评价理念、体系与美国存在互通之处。借鉴美国相对成熟的教材评价机制，通过建构异质化的评价主体保障公平性，利用证据式的评价方式落实客观性，遵循分级型的评价流程达成进阶性，制定可操作的评价标准提升可行性，将实现我国基础教育教材评价机制的完善和发展。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘荣才 周丽
职业教育教材质量评价是保证职业教育教学质量和教材质量的关键。加强职业教育教材研究,必须实行统一的职业教育课程标准,为职教教材编写、出版提供依据;完善职教教材管理体制和运行机制,加大对职教教材经费的投入;树立科学的职教教材观;实行严格、有序、规范的职教教材编写、出版竞争机制和审查、审批制度;大力开展职教教材研究;建立和完善职教教材质量评价机构,建立经常性、中介性、社会化评价机制;建立职教教材质量评价制度。
关键词：
职业教育 教材建设 质量评价
[期刊] 教育发展研究
[作者]
祝新宇
在区域基础教育质量保障机制建设中，明确保障主体是构建机制的首要环节。在区域基础教育质量保障活动中，区域政府、学校、专业的教育科研机构等多方力量之间对区域基础教育质量的认识和需求存在一定的差异，因此，区域基础教育质量保障机制的构建必须要从多元融合的视角，对保障主体的类型、关系和结构进行深入剖析，才能促进区域基础教育质量保障的健康发展。
关键词：
区域教育质量保障机制 主体类型 主体关系
[期刊] 教育发展研究
[作者]
祝新宇
要促进区域基础教育质量的科学发展,需要构建符合不同区域教育发展实际、不同教育主体多元化质量诉求的区域基础教育质量保障体系,包括确立基本观念、基本架构和运行模式,并形成多元融合的区域基础教育质量保障机制。这是摆在我们面前的一项紧迫任务。
关键词：
区域基础教育 教育质量 保障机制
[期刊] 比较教育研究
[作者]
黄芳 李太平
中小学生课外教育是正规学校教育的重要补充,健康、规范、有序的课外教育对青少年成长及社会发展意义深远。美国中小学课外教育质量保障机制主要有如下举措:联邦、州、地方三级政府通过立法和项目资助予以支持,确保课外教育的制度化和经常化;官方和民间组织通过互联网平台及时公布政策、发布数据、提供指南;设立中小学课外教育执照标准对课外教育进行规范;建立认证标准及评估体系促进课外教育不断提高质量。反思我国当前课外教育实践,我国应尽快完善课外教育拨款制度及探索多元资助模式、增强政府服务功能、健全课外教育评估制度、加强课外教育研究。
关键词：
课外教育 质量保障 美国
[期刊] 图书馆理论与实践
[作者]
敦文杰 王乐春 杨东波
课外阅读是青少年陶冶情操、拓展知识面和提高自身素养的重要途径。国家图书馆依托丰富的数字化馆藏资源,以我国中小学各主要学科知识体系为基础,通过关键元数据字段自动匹配和专家人工选择相结合的方式遴选出优秀非教材类图书一万册供读者阅读学习,不仅为我国基础教育提供了优质的内容资源,而且有助于提高我国中小学学生的阅读效益。
关键词：
推荐书目 基础教育 课外阅读
[期刊] 全球教育展望
[作者]
刘启迪
我国基础教育教材建设应贯彻落实习近平总书记关于加快构建中国特色哲学社会科学体系的指示精神,顺应新时代经济和社会发展要求,突出"中国特色"。基础教育教材建设的中国特色既是经过数十年在中国大地上逐渐积累而形成的,也在一定程度上折射出了中国优秀传统文化的底蕴。中国特色主要体现在五个方面:教材建设要坚持党的领导;教材编写要走群众路线;好的教材要有自己的独特属性;教材使用贵在学以致用;逐渐形成科学的教材研究与发展模式。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
高德胜
教材是教育研究的薄弱环节,一个重要的表现就是我们至今还不能给教材一个恰当、准确的功能定位。改革开放以来,我们对教材功能的认识起起伏伏,在圣化与降格两个极端中摇摆。对教材功能的定位,需要站在学生的立场上。从学生立场来看,教材对学生来说,就是他们成长所必须的"文化母乳"。作为"文化母乳",教材不仅为学生的精神成长提供最基本的文化滋养与文化保护,也是学生走向文化世界的阶梯。"文化母乳"这一功能定位的实现不是无条件的,教材要配得上"文化母乳"的地位,必须具备为学生提供全面而均衡的文化滋养、讲好"文化叙事"、具有亲学生性、确定性与开放性等基本品质。
关键词：
“文化母乳” 教材 功能定位
[期刊] 教育发展研究
[作者]
周文叶
为了确保学生获得世界级的教育,美国于2010年颁布了共同核心州立标准。专业的团队、有效的机制和严格的准则,确保了标准研制过程的有效性和标准的质量。从学科素养的提炼到与标准匹配的表现任务样例的提供,呈现了标准整体架构的层次性,同时也为标准-教学-评价的一致性实施提供了更大的可能性。共同核心州立标准对我国研制基础教育质量标准具有启示作用。
关键词：
共同核心标准 研制 启示
[期刊] 世界农业
[作者]
闻竞
日本是亚洲地区较早在乡村实施九年义务教育的国家之一,其乡村基础教育积累了大量经验,特别是在保障机制方面,诸如法制、经费、师资和基础设施等,中国应当对这些经验进行研究和学习,在国家战略、经费投入、教师待遇和培训等方面加大工作力度。
[期刊] 教育科学
[作者]
韩金荣
美国在中小学校实施GIS(Global Information System)受到硬件不匹配、耗费时间和没有实施标准等因素的制约,Google Earth(以下简称GE)以其操作简单、对软硬件需求低和具有交互性、动态性的特点成为基础教育中新兴的信息技术软件。GE具有激发学生学习兴趣、实现生命周期理论、发展学生空间思维的成效,成为多学科课程标准实施的辅助工具。本文从我国现有设施和技术条件为推广GE提供了可能,学生和教师使用GE的基本条件评估及培训要求,GE在我国运用的主要课程领域以及在基础教育阶段构建基于GE的研究性教学模式等四个方面讨论美国基础教育中运用GE对我国推广GE作为教育工具的启示。
关键词：
GE GIS 课程标准 启示
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李祥云
20世纪以来,美国基础教育财政政策经历了几次大的演变,总体趋势是:从注重资源配置效率,到注重资源分配公平,再转向强调教育财政的"充足性"。美国基础教育财政政策演变历史,与改革开放后我国义务教育财政政策的演变有着诸多相似之处。借鉴美国二战后基于公平的基础教育财政政策调整经验,有助于我国现阶段义务教育财政政策的完善。始于1989年的美国基础教育财政的"充足性"实践,对我国未来义务教育财政政策走向也不无启示。
关键词：
美国基础教育 财政政策 演变过程
[期刊] 教育科学
[作者]
余凯 David Martin Osher
本文讨论了基于标准的美国基础教育改革中共同核心州立标准、教师发展以及学生学习支持三个关键问题,对美国近十年来在课程改革中遇到的困难进行了分析,总结了其政策启示。本文认为,教师教学知识的生成、共享和管理,促进专业发展共同体建设的管理文化,鼓励学生以较高成就动机和参与意愿投身学习的学校氛围都是教学支持系统不可缺少的部分,包括课程改革在内的教育革新成败的关键往往在于价值观念、文化传统、意识形态以及体现在革新支持系统的制度安排上。
关键词：
美国 基础教育 标准
[期刊] 湖南农业大学学报(社会科学版)
[作者]
吴音莹
传统蒙学历史悠久，流传下来的诸多经典内容形成了自身所特有的启蒙教育特点，对当代儿童教育有着非常重要的启示作用。在教材方面，经典蒙学教材不仅注重识字常识的启蒙，而且注重伦理道德的教育和儿童心理的特征；在教法方面，吟咏背诵作为蒙学教学特色之一，为幼儿的听说读写打下了坚实基础；同时，传统蒙学还充分重视儿童兴趣志向的激发，因势利导地帮助幼儿形成知行合一的好习惯。基于传统蒙学教材、教法上的特色，传统蒙学给当代儿童教育带来了三点启示：一是重拾经典教材，利用传统文化的宝贵载体；二是重视方法迁移，传承传统蒙学的先进经验；三是回归家庭教育，坚守儿童蒙养的首要阵地。
关键词：
传统蒙学 教材 教法 特色 启示
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
