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[期刊] 全球教育展望
[作者]
马敏
丰富多样的教师专业发展项目是美国在职教师教育的主要载体。本文以美国伊利诺伊理工大学李德曼教授主持的芝加哥公立学校高中转变项目中科学教师专业发展项目为例,就美国在职教师专业发展项目的设计、组织、实施和评价等方面的问题对项目负责人诺曼.李德曼教授(下简称诺曼)①、茱迪.李德曼副教授(下简称茱迪)②进行了访谈,以期透视美国在职教师专业发展项目的运行机制,为推进我国教师教育体系的改革和重建提供参考和借鉴。
关键词：
美国 教师专业发展 培训项目 运行机制
[期刊] 图书情报工作
[作者]
欧阳美林
通过对伊利诺伊大学图书馆的亲身考察,总结该馆近来正在施行的团队结构局半式管理模式,主动、深入、嵌入式的学科馆员服务,独具特色的机构知识库建设以及以人为中心的馆舍空间重组等方面的一些特点,为国内同行学习和借鉴美国先进大学图书馆的经验提供参考。
关键词：
图书馆 大学图书馆 伊利诺伊大学
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘丽 韩玉亭
伊利诺伊大学芝加哥分校的教师申诉制度主要由四个部分构成:第一部分是关于学术型教师的普通申诉制度;第二部分是关于行政型教师即后勤和行政职员的申诉制度;第三部分是对行政型教师申诉中的听证程序的特别规定;第四部分是学术型教师涉及歧视问题的申诉制度。这四个部分不仅体现了美国公立大学的教师申诉制度的一些共性,也反映了其自身特色。该教师申诉制度对于从实体和程序上进一步完善我国公立大学的教师申诉制度具有一定的启示意义。
关键词：
伊利诺伊大学芝加哥分校 大学 教师申诉
[期刊] 农业现代化研究
[作者]
陈心胜
10月18-21日,美国伊利诺伊大学自然资源可持续发展研究所Lian Yanqing博士应邀到中科院亚热带农业生态研究所进行访问。Lian Yanqing博士在亚热带生态所作了题为"多尺度水文水动力模型研究及其应用"的学术报告,向科研人员介绍
[期刊] 全球教育展望
[作者]
王晶莹
李德曼(Norman G.Lederman)教授是伊利诺理工大学数学和科学教育学系的主席,全美科学教学研究联合会(NARST)和科学教师教育联合会(AETS)的前任主席,也是全美科学教师教育协会(NSTA)的主管。并且是《学校科学和数学》杂志的主编。他曾教授中学科学教师的全科课程,指导教师的实习,并且曾在中学教授10年的生物。李德曼教授以其对学生和教师科学本质概念发展的研究而闻名,他也从事教师职前和在职的学科知识和教学法知识的研究,包括教学内容知识,教师的信念等方面。他创作和编辑了7本书籍,参加了15本书的编写工作,在专业杂志上发表150多篇文章,在世界各地的专业会议做报告400多场。笔者利用...
关键词：
科学教育 科学本质观 科学探究
[期刊] 教育科学
[作者]
王维荣
自20世纪80年代以来,美国的教师教育以医务与法律界职业专业化的道路为模式,提高了专业门槛,并采取了一系列加强教师教育实践性的措施。本文以美国伊利诺伊州立大学为例,从微观层面透视美国教师教育专业的实践性倾向,以期对我国师范教育改革有所启示。
关键词：
教师教育 实践性 美国
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
林曾
院校研究的核心是为高校管理和决策提供有效和可靠的信息依据。本文是一项关于美国伊利诺伊州立大学(ISU)院校研究的案例研究。ISU的实践表明,美国大学在很大程度上遵循的是数据驱动决策模型,信息是决策的依据。本文认为,ISU在复杂的内外环境下运用信息决策的基本情况对我国的院校研究有重要的启示。
关键词：
院校研究 信息管理 评估 决策
[期刊] 图书馆
[作者]
白兴勇
美国伊利诺伊州图书馆法历史悠久、体系科学、内容完善,在美国图书馆法中占据重要地位,同时也是伊利诺伊州图书馆事业发展的保障。其中,《州图书馆法》《伊利诺伊州地方图书馆法》《伊利诺伊州图书馆系统法》《服务公众3.0:伊利诺伊州公共图书馆标准》构成了图书馆法律体系的主体。这些法案或标准具体详细,可操作性强,不断修订,与时俱进,值得国内图书馆界借鉴学习。
关键词：
美国 伊利诺伊州 图书馆法
[期刊] 职教论坛
[作者]
卢洁莹
美国为应对经济发展、学生成绩和全球竞争力面临的挑战,提出了融学术教育和职业教育于一体的CTE目标,形成一套职业技术教育责任机制。即:各州必须竭力为提高青年人的学术成就为其就业做准备服务;各州公共政策重点就是"穿针引线"——让学生既掌握职业内容,又掌握学术技能。本文基于美国对此的一项调查,探讨其CTE责任机制及政策,以期为我国有关职业教育责任机制的建立及政策执行提供经验。
关键词：
美国 职业技术教育 责任机制 政策
[期刊] 图书情报工作
[作者]
王贤
[目的 /意义]数字学术服务是高校图书馆的发展趋势之一,总结美国伊利诺伊大学香槟分校图书馆数字学术服务发展模式,为国内高校图书馆提供参考和借鉴。[方法 /过程]在文献调研的基础上,厘清数字学术的内涵与外延,分析高校图书馆开展数字学术服务的意义,了解目前高校图书馆数字学术服务的进展。采用典型案例分析法和网络调研法,对伊利诺伊大学香槟分校图书馆数字学术服务的发展历程、发展模式、服务保障进行分析和总结。[结果 /结论]对国内高校图书馆规划和建设数字学术服务提出如下建议:审视自身服务资源、发现用户需求;评估自我实力、确定服务内容;提升馆员能力、注重合作研究;建设数字资源库、促进数字资源长期保持。
[期刊] 图书馆建设
[作者]
苏文成 卢章平
对美国伊利诺伊大学厄巴纳香槟分校信息学院＂音乐图书馆事业＂与＂图书馆建筑＂两门图书馆学特色课程的计算机辅助定性分析发现，以高度聚焦专业实践性、强调课程间知识网络互联为特征的特色图书馆学课程是该学院形成研究生教学、科研坚实基础的重要一环。我国图书馆学研究生教育应以理论与实践并重为教学理念，构建多维立体化教学结构，提升目前教学水平。
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
宋琳琳
调研美国伊利诺伊大学厄巴纳香槟分校信息科学学院在2014-2018年开设的27门元数据相关课程,详细掌握课程的教学内容、教学安排、授课方式,对比国内的元数据课程的教学现状,提出完善课程体系建设,教学内容以学生、职业发展、发展应用为导向,综合应用讨论、实习、细化考核等教学方法,加强教材、教学平台和师资等教学支撑。
[期刊] 图书馆
[作者]
白兴勇
美国图书馆志愿者活动丰富多彩,各类志愿项目层出不穷,对其管理的研究一直是美国图书馆界的重点。伊利诺伊州图书馆知识素养项目历史悠久、成果突出,对其起源、运作、成效等情况的具体分析有益于理解美国图书馆志愿者项目管理的精髓,对我国图书馆志愿者的管理工作亦有一定的启发意义。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
苏文成 卢章平
［目的 ／意义］对美国伊利诺伊州２０家公共图书馆、高校图书馆创新服务现状展开田野调研，以期从调研结论中提炼对我国公共图书馆、高校图书馆有益的启发性建议。［方法 ／过程］使用计算机辅助定性数据分析软件ＮＶｉＶｏ １１对获取的访谈笔记文本、音视频、图片等源数据进行定性、定量化编码，使用词频分析、聚类算法等功能实现编码节点的分析，生成编码节点概念模型。［结果 ／结论］根据定性与定量分析结果，从读者创新能力开发、创新服务公平性前提、创新服务个性化基础、智能技术支持４个维度，对该州各类图书馆读者创新服务做深入剖析与总结。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
田雅娟
对伊利诺伊大学香槟分校图书馆的资源建设及服务进行综述,重点介绍该图书馆的发展特色以及新服务模式。从伊利诺伊大学香槟分校图书馆的发展可以看出,始终适应信息环境的变化和用户需求的变化来不断拓展服务,图书馆将具有永恒的生命力。
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