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[期刊] 全球教育展望
[作者]
吕敏霞
本文使用内容分析法，以美国各州首席教育官员委员会对2018—2023年评出的6位美国国家年度教师的深度访谈材料为分析对象，对美国国家年度教师在课堂教学、学校或学区、社会三个层面开展的专业活动进行研究。研究发现：美国国家年度教师来自基础教育的各个学段，其评选向薄弱学区的薄弱学校或机构倾斜；其考评包含国家年度教师在课堂教学、学校或学区、社会三个层面上的专业表现，且这三个层面的重要程度相当；其开展的专业活动体现出若干共性特征，如促进教育与学生的现实生活相联结、体现对弱势学生的深度关怀、致力于解决社会问题和承担社会责任等。最后，本文对完善我国教师考评机制和表彰制度提出了几点建议：优秀教师考评要综合考虑教师多层面的专业表现；优秀教师评选要向处于弱势地区的教师群体倾斜；扩大国家级优秀教师群体的社会认可度和影响力。
关键词：
美国国家年度教师 内容分析法 专业活动
[期刊] 职业技术教育
[作者]
贾璇 徐大真
中职教师在职培训是保证中职教育质量的重要手段之一，通过对２０１５年中职学校专业骨干教师国家培训的区域经济、专业等数据进行分析，发现当前在中职教育师资培训方面还存在轻视中部地区教师培训、对新兴专业关注不够、未充分考虑地区经济发展趋势等问题。中职教师专业发展培训要加强中部地区职业教育教师培训投入，侧重新兴专业教师在职培训，匹配地区产业转型升级调整培训专业。
[期刊] 职教论坛
[作者]
郭全美
本研究选取珠三角地区3所国家级示范高职院校的7位国家级教学名师作为研究对象,对其进行深度质性访谈研究。通过质的类属分析得出,教学名师在工作、思考、人际和休闲中都能找到人生的乐趣,感受到愉悦和快乐。研究得出两点结论:教学名师在工作生活中享有众多"心流"体验、名师平衡工作与生活能力强。最后,本研究提出了培养思考习惯,深入思维之乐;热爱教师职业,投入工作之乐;和谐自我他我,融入人际之乐;懂得娱乐怡情,醉入休闲之乐四条建议,供广大青年教师参考和借鉴。
关键词：
教学名师 精神能量 心流 享受
[期刊] 职教论坛
[作者]
郭全美
文章以三所国家级示范高职院校的六位国家级教学名师为研究对象,通过深度访谈,聆听六位教师在教学、科研、休闲等方面的体会和反思,总结出他们之所以成为国家级教学名师的八点共同特质,即以爱为基、协同发展、责任第一、善思勤奋、注重实践、管理自我、工作投入、享受闲暇。据此,概括出两条重要启示:第一,教学名师成长成才的内因重于外因;第二,教学名师是心流体验的常客。最后,提出了塑造高度责任心、培养思考习惯、热爱教师职业、多下企业锻炼、完善自我管理,平衡工作生活、懂得娱乐怡情六条探索性建议,供高职院校中青年教师学习参考和借鉴。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
严加平
教师如何学习是课例研究中的"黑箱",从已有的文献来看,全球范围内在这方面的探讨并不多。本研究立足上海及长三角地区,通过对十名在课例研究方面有1-15年不等经验的实践者的深度访谈,并对访谈资料进行扎根理论分析,来回应教师在课例研究情境下是如何学习的。研究认为,教师是在群体合作、深度反思、课堂实践三者的交互中开展学习的;群体合作中的"规范"、"引领者",深度反思中的"反思策略"、"反思结构",课堂实践中的"教学行动中反映"、"学习的延时性"是教师学习发生的核心。为此,建议在课例研究中瞄准学习的核心要素来提高课例研究的品质,同时在未来还可对此做近景式的现场观察与分析,以更深入地理解教师在课例研究中的学习。
关键词：
中式课例研究 教师学习 访谈
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
李锋 刘政
[目的/意义] 国家安全情报学人才培养模式的演变需与国家情报战略保持一致。美国安全情报专业的培养模式与国家情报战略长期保持了良好的互动关系。剖析其培养模式，对完善情报学学科体系具有重要的理论和现实意义。[方法/过程]以U.S.New专业榜单与CIP课程目录为参考，对选定的20所美国高校安全情报专业课程与教学大纲进行定量分析，探究其院系安排、专业划分及课程设置背后的培养规律；借助Khcoder文本分析工具，对2022年美国《国家安全战略》进行词频分析，援引2023美国《国家情报战略》提出的培养目标，相互印证分析美国安全情报培养模式。结合我国家安全情报学现状，提出国家安全情报学学科培养方案及课程设置。[结果/结论]为适应国家安全的总体需要，美国高校安全情报专业初步形成了“目的—方式—战略”一体的人才培养模式。参考该模式，我国国家安全情报学应以总体国家安全观为战略引领，以差异化培养为“总抓手”。在具体路径上，确立服务情报战略、提升情报工作水平的培养目的。尽快厘清课程体系，完善课程内容，避免陷入概念术语解释的窠臼；围绕培养目的，落实守正与创新并举的培养方案，以学科体系为“导向标”，参考钱学森的学科层级划分理论，推动培养模式的具象化。
[期刊] 财会月刊
[作者]
陆佳燕 宋夏云
国家审计对象的界定，主要涉及审计对象或客体、审计范围、审计职责和审计任务等核心问题。基于文献梳理、法理分析、理论分析和审计结果公告分析，对国家审计对象展开研究，并得出初步结论：国家审计对象包括所有承担公共责任，行使公共权力的单位和个人，即筹集、管理、分配与使用公共资金、国有资源、国有资产的单位和个人。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王璐
本文主要探讨了英国高度中央集权式课程结构和内容对教师专业主义和专业自治传统的冲击和影响,讨论了由此所引发的有关教师专业主义的争论,论述了专业主义概念的变化以及决策者和教师对专业主义的不同解读。
关键词：
英国 教师专业主义 课程改革 教师专业化
[期刊] 教育科学
[作者]
吴薇
该访谈研究的对象为20名中荷研究型大学教师。通过对教师们对自己如何思考和进行教学的描述(教学目的、教师和学生的角色、教学内容、师生关系等方面的看法)进行"关键词抽取"和"标识平面"法的比较定位,发现中荷研究型大学教师中主要存在五种类型的信念:知识型、结果型、能力型、兴趣型和价值型。其中,强调能力型信念的教师居多。这五种类型的教师信念依次从"教师中心"取向"学生中心"取向排列。
关键词：
中国 荷兰 教师信念 比较
[期刊] 比较教育研究
[作者]
殷玉新
以美国68名"年度教师"为研究对象,采用新机会平等主义理论为分析框架,对美国"年度教师"开展课堂教学公平策略的32条一般条目进行分析,以探讨优秀教师的课堂教学公平策略。结果发现:优秀教师主要从尊重学生的学习权利和自由、差别对待不同学生、对"弱势"学生的适当补偿、保证学生的学习结果四个方面,开展公平的课堂教学。据此,对教师使用平等性原则、差别性原则、补偿性原则和发展性原则等策略实现课堂教学公平有所启示,以期有助于完善教师教育与培训。
关键词：
优秀教师 课堂教学公平 年度教师 美国
[期刊] 教育科学
[作者]
周浩波 李凌霄
高校教师工作满意度影响因素是满意度评价以及各因素相关关系研究的基础和前提。基于研究的已有成果和特点,借鉴扎根理论方法,对18位高校教师的访谈数据进行质性分析,确定了高校教师工作满意度影响因素层次结构模型,发现高校教师工作满意度影响因素由日常管理、主体意识、文化感知、基础条件和发展空间5个宏观因素、27个直接因素以及293个原始概念组成。各因素还受到教师性别、职称以及教师所在高校层次等外生变量的影响,这些外生变量将高校教师区分为不同的群体,各个影响因素在以外生变量区分的群体上存在差异。
关键词：
高校教师 工作满意度 扎根理论
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王姝力 冯旭芳
产教融合是高职院校高质量办学的灵魂和主线，教师是深化产教融合的重要主体。通过对30位高职院校教师深度访谈的文本进行质性分析，发现行为主体、产业环境、物质基础、政策支持四个层面是影响高职院校教师产教融合能力发展的主要因素。研究借鉴生态系统理论模型，从微系统、中系统、外系统、宏系统四个层面构建阻碍高职院校教师产教融合能力发展的影响因素模型，并从共筑产教融合团队共同体、完善教师专业发展体系、开拓信息与资源渠道、完善政策与制度保障等方面，提出高职院校教师产教融合能力提升的对策建议。
关键词：
高职院校教师 产教融合能力 影响因素
[期刊] 科技管理研究
[作者]
黄华伟 周怡
以"十三五"国家社科基金年度项目和青年项目为研究对象,通过分析项目申报情况,立项项目类别,所属系统、地区、学科、单位分布,同时与"十二五"情况进行比较,研究发现,项目申报和立项总体上呈现稳定上涨趋势;高校依旧是承担项目研究的主要系统,居于主体地位;项目立项东强、中西弱的局面依然存在;中国社科院的整体研究实力超强,一些重点高校在单项学科中优势明显,特色突出,表现不俗。建议,继续加大投入,扩大申报限额数,提高项目立项率,向青年项目倾斜;繁荣高校哲学社会科学,加快建设高校新型智库;继续向中西部倾斜;设置交叉学科项目;加强基础学科建设,促进学科协调发展;提高项目管理的科学化水平。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
张莉 尤婷婷 章刘成 谢红燕
以2016年国家级经管实验教学示范中心年度报告作为分析基础,首次建立国家级实验教学示范中心评价体系,从基本情况、人才培养、教学改革与科学研究、队伍建设、信息化建设、示范与交流及安全责任事故等7个方面,以44个经管实验教学示范中心为例,分析各实验教学示范中心建设情况。结合我国教育改革发展的新形势,提出了加强实验教学示范中心建设的建议。
关键词：
实验教学 示范中心 年度报告 评价体系
[期刊] 全球教育展望
[作者]
魏叶美 范国睿
家长教师协会作为美国最大的儿童保护志愿者协会，在教育治理中发挥了重要作用。其参与学校治理主要通过以下三种方式：影响财政经费分配，并为学校筹措资金；辅助学校教育教学活动；为学生日常生活提供服务；参与学校监督、决策，为学校改革发展提供建议。ＰＴＡ以＂儿童＂为中心的目标使命，辅以会员制的参与形式，使其群众基础广泛、牢固；相对成熟的三级组织体系，为ＰＴＡ系统规范地组织、参与项目活动提供了保障；ＰＴＡ与学校彼此非隶属的协同合作关系，为其工作带来便利；重视自身计划、标准与章程建设，利用民主与信息公开，加强了ＰＴＡ的自身约束。笔者认为要重视中国家长委员会的系统建设。
关键词：
家长教师协会 学校治理 家长委员会
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