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年份: 2024(1560); 2023(2410); 2022(1985); 2021(2068); 2020(1839); 2019(4173); 2018(4348); 2017(7325); 2016(4965); 2015(5962); 2014(6007); 2013(5292); 2012(5050); 2011(4822); 2010(5065); 2009(4596); 2008(4653); 2007(4187); 2006(3787); 2005(3446)

作者: 王(13193); 李(11044); 张(11030); 刘(10484); 陈(7249); 杨(5212); 晓(5094); 周(4345); 华(4274); 赵(4218); 吴(3871); 文(3840); 林(3700); 明(3578); 志(3531); 丽(3462); 徐(3346); 伟(3321); 黄(3271); 孙(3240); 平(2975); 玉(2773); 军(2766); 朱(2695); 建(2622); 红(2594); 胡(2553); 郭(2425); 云(2347); 梅(2321)

学科: 济(10646); 经济(10622); 管理(7722); 教育(6284); 业(6165); 企(4767); 企业(4767); 中国(4632); 方法(4343); 学(4285); 理论(4111); 教学(3804); 数学(3515); 数学方法(3396); 农(3263); 贸(2556); 贸易(2556); 财(2524); 融(2521); 金融(2520); 易(2473); 思想(2445); 政治(2351); 业经(2322); 和(2258); 思想政治(2253); 政治教育(2253); 治教(2253); 德育(2247); 农业(2224)

机构: 大学(71692); 学院(63471); 研究(26177); 济(19009); 经济(18397); 管理(17884); 科学(17140); 京(16446); 范(16202); 师范(16105); 中国(16095); 理学(15233); 教育(15211); 理学院(14880); 管理学(14218); 管理学院(14095); 所(13978); 师范大学(13231); 研究所(12893); 农(11870); 北京(10928); 江(10767); 中心(10607); 业大(9728); 财(9688); 农业(9458); 院(9241); 州(8428); 财经(7632); 技术(7624)

基金: 项目(40229); 研究(32259); 科学(31389); 基金(26879); 家(23356); 国家(23109); 教育(18977); 科学基金(18426); 社会(17768); 社会科(16595); 社会科学(16587); 省(16067); 划(15369); 成果(14923); 编号(14206); 基金项目(13754); 课题(11922); 自然(11554); 自然科(11289); 自然科学(11281); 资助(11139); 自然科学基金(11072); 大学(10299); 重点(10092); 年(9972); 部(9867); 规划(8731); 发(8692); 性(8639); 教育部(8517)

期刊: 教育(26739); 研究(25550); 济(21494); 经济(21494); 中国(18656); 学报(12567); 农(11197); 大学(10561); 科学(10269); 农业(8117); 学学(7984); 财(6697); 管理(5922); 图书(5783); 融(5232); 金融(5232); 高等(4932); 业(4712); 技术(4485); 职业(4483); 书馆(4481); 图书馆(4481); 高等教育(4209); 坛(3896); 论坛(3896); 世界(3846); 版(3806); 财经(3710); 发(3632); 国际(3619)

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美国哈佛大学教师选聘及其借鉴

[期刊] 中国高等教育 [作者] 罗兰

美国高校教师的选聘非常注重对人的尊重。美国哈佛大学专任教师选聘标准侧重学术成绩的考察。唯学问以及能力选聘人才,明确陈述自己的立场。哈佛大学是一所享誉世界的私立研究型大学,常春藤盟校成员。其在文学、医学、法学、商学等多个领域拥有崇高的学术地位及广泛的影响力,被公认为是当今世界最顶尖的高等教育机构之一。探寻哈佛大学学术一流的根源,教师的因素拔得头筹,本文拟探寻美国哈佛大学教师选聘之规律,将从选聘理

关键词：哈佛大学职位工作岗位美利坚合众国北美洲美国

试论美国高校教师聘用制度及其借鉴意义

[期刊] 教育与职业 [作者] 杨华春杨雪沙春发

美国采用终身教职、非终身教职合同制和兼职教师三种聘用形式有机结合的高校教师聘用制度，具有合理设置各类教师岗位，注重专兼结合；公开招聘各类专业人才，严格考核内容；坚持终身教职导向作用，优化师资队伍等特征。对其进行客观评价，有助于提出切实可行的教师聘用方案。中国高校应科学设置招聘岗位，明确公开招聘条件；合理利用编制数额，拓宽教师聘用类型；重视教师考核工作，鼓励教师合理流动。

关键词：美国教师聘用制度终身教职制

哈佛大学博克教学和学习中心——美国大学教师发展机构的标杆

[期刊] 清华大学教育研究 [作者] 林杰

哈佛大学博克教学和学习中心是美国最早的教师发展和教学促进中心之一。自创建以来,博克中心致力于哈佛大学全体教师与研究生助教教学水平的提升,中心的活动主要是支持课堂教学和教学评价,采取个体辅导、工作坊、习明纳等多种形式以满足教师的多元化需求。博克中心还开展与教学相关的研究,出版的研究成果直接服务于教师教学,具有较高的应用价值。博克中心成为美国大学教师发展机构的一个标杆。

关键词：博克中心大学教师发展标杆

哈佛大学的课程改革及其启示

[期刊] 清华大学教育研究 [作者] 赵长林董泉增

本文从美国社会、政治、经济、科技、文化发展的背景出发 ,通过分析哈佛大学发展历程中四次课程改革的特点 ,试图揭示哈佛大学课程改革与发展的规律 ,以对我国世纪之交高等教育的改革与发展提供理论参考

关键词：哈佛大学课程改革

美国的信用管理及其借鉴

[期刊] 经济管理 [作者] 张文彪

金融是现代经济的核心,而信用则是社会生活的核心。市场经济说到底就是信用经济、契约经济。美国是世界上信用交易额最高的国家,也是信用管理行业最发达的国家。美国的信用交易和信贷消费总额每个月在2000亿美元以上,其中包括工商信用、消费者信用和其他消费信贷,消费信贷占 GDP 的55%(我国信用消费只占国家信贷总额的1%)。通常,人们将信用管理体系运转良好和市

关键词：信用管理信用经济信贷消费信用标准信贷总额信用消费消费信贷业务个人信用信用关系贷款损失

美国教师领导力培养研究及其对我们的借鉴价值

[期刊] 中国成人教育 [作者] 何林

近年来,"教师领导力"研究一度成为世界各地教师教育研究的新兴话题。如何培养教师领导力,同样也是我国教师教育转型中亟待解决的问题。美国"教师领导力"研究历史悠久,实践经验丰富,值得学习借鉴。基于此,运用文献资料以及逻辑分析的方法,对美国教师领导能力进行综合性的概述,并梳理出美国教师领导力培养的主要路径,从而得出美国教师领导力培养研究对国内的启示,借鉴美国教师领导力培养的经验,提出国内教师领导力培养的具体路径。

关键词：美国教师领导力教师发展

美国社区学院大学生创业支持系统及其借鉴

[期刊] 职教论坛 [作者] 王万山周火梅

美国社区学院大学生创业得到了来自政府、高校、社区、公司及机构、创业投资基金等的支持。这些支持,融合在政策、措施、行动与服务里,形成了独具特色的美国社区学院大学生创业支持系统。这个系统的重要构成要素包括政府扶持、创业教育、创业投资、税收优惠、创业平台、创业服务等方面。其成功之处包含深入而富有成效的创业教育、政府的全方位扶持政策与周到服务、大学和社会机构的积极参与、美国的创业精神与创业文化。其借鉴意义是,我国的职业院校大学生创业,应做实创业教育、实施校内外联动、加强政策扶持与创业服务、建设多样化的创客空间及大

关键词：社区学院大学生创业支持系统美国

美、德教师聘任制的比较及对我国高校的借鉴意义

[期刊] 中国成人教育 [作者] 柴蕾

目前,我国高校教师聘任制存在制度不规范、流动不畅、保障机制缺失等问题,对比美、德等发达国家教师聘任制的相关规定,分析其优势与劣势,以期对我国高校教师聘任制做出改进。通过对比聘任制的现状及存在问题,对教师聘任制的发展形成客观认识,为现阶段我国高校教师聘任提供合理有效的政策依据,为建设结构合理的教师队伍、提高高等教育教学质量和水平提供保障。

关键词：美国德国教师聘任高校管理

美国大学课程思想的演进及借鉴

[期刊] 中国高等教育 [作者] 邱德玉王云儿

课程传达的是一所大学对教育本质的诠释,课程是大学教学的灵魂。课程思想是高等学校建设高质量大学课程的先决要素和理论指南,是人们对大学应该开设什么样的课程、传授给学生什么样的知识、培养学生具备什么样能力的一种理性认识。这种理性认识受到不同历史条件和个体认知能力等主客观因素的影响,具有鲜明的历史性和继承性。不同的政治立场、哲学倾向、社会价值观在不同历史时期,以不同方式,在不同程度上作用于课程思想并促使其不断变革。本文通过审视美国大学课程思想的发展历程,揭示在此过程中主要课程思想的形成、

关键词：课程思想高等学校建设个体认知哈佛学院理论指南殖民地时期一所赫钦斯赠地学院政治立场

研究型大学长聘教职制度:争议、改革与借鉴

[期刊] 教育发展研究 [作者] 刘之远沈红

在当前我国研究型大学教师人事管理改革的背景下推进长聘教职制度还存在一些实然困境,包括改革行动逻辑与改革初衷的矛盾、改革制度设计与传统教师人事管理制度的冲突、改革成效与改革预期的偏差等。长聘教职制度发源于美国,由于长聘教职制度在保障研究型大学学术自由中的限度及长聘教职制度设计自身的缺陷,美国研究型大学对这一制度的改革从未停止。重新审视长聘教职制度的形成过程,探讨美国研究型大学长聘教职制度背后存在的争议及改革举措,有助于进一步厘清当前我国研究型大学长聘教职制度改革的逻辑,在尊重学术劳动力市场运行规律的前提下彰

关键词：长聘教职制度学术职业学术劳动力市场研究型大学

哈佛大学HGSE的教师教育项目、课程、理念及启示

[期刊] 比较教育研究 [作者] 郄海霞

本文重点介绍了哈佛教育研究生院 (HGSE)的教师教育项目及教师教育课程 ,在此基础上 ,对HGSE实施教师教育的深层次理念与特色进行探析 ,并得出一些有益的启示 ,从而为实现我国教师教育大学化和综合大学参与教师教育提供参考和借鉴。

关键词： HGSE 教师教育项目教师教育课程教师教育理念

美国博士生跨学科培养的基本路径及其特征研究——以哈佛大学教育研究生院为例

[期刊] 中国高教研究 [作者] 包水梅魏玉梅

系统研究哈佛大学教育研究生院Ph.D、Ed.L.D项目后发现:跨学科授予学位、跨学科设置专业方向、跨学科配置师资、跨学科设置和修读课程等是博士生跨学科培养的基本路径;培养具有跨学科素质、能解决复杂教育问题的卓越的学术领袖,促成学科之间正式的合作关系,促进新的协同效应和资源的产生,是博士生跨学科培养的根本宗旨;问题导向性是博士生跨学科培养的基本特征。美国博士生跨学科培养的路径及其特征对于研究生跨学科培养尚处于"探寻期"的我国不乏启发意义。

关键词：博士生教育领袖跨学科人才培养合作关系协同效应问题导向性