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[期刊] 中国高教研究
[作者]
李静
通识教育在人才培养中占有重要的地位。美国高校经过一百年多年的探索与实践形成了各具特色的通识教育体系。笔者选择美国加州州立大学各分校通识教育培养方案作为研究对象,从培养目标、课程设置、课程特点等方面进行了解析,分析了我国普通高校通识教育实施过程中存在的问题,并提出了相关建议。
关键词：
通识教育 课程设置 启示
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
陈嬿如
国际学术界普遍认为，美国的新闻学教育在国际上处于领先地位。这与其强调学生对社会科学知识的全面掌握有关，也与其注重学生的实践能力的培养有关，更与其充分尊重每个学生的专长，根据个体的需要设置学习计划有关。作者以美国西海岸最大的新闻学专业一加州州立大学富勒顿分校的新闻学专业为例，分析论述美国新闻学研究生教育的特色。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
汤箬梅 杨莉
美国路易斯安那州立大学风景园林研究生教育一直位居美国前列，以＂注重提高学生的创造力，促进设计实践＂的专业教学特色而闻名世界。通过对学院发展历程、学位培养、课程体系以及职业远景的研究，希望对我国的风景园林专业教育有所借鉴。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
付淑琼
21世纪以来,美国州立大学采取了一系列策略来改革与发展其通识教育。这些策略包括制定"跨文化、科学素养、道德的生活"等明确的通识教育培养目标;通过部分、分阶段和整体等方式整合通识教育课程资源;基于课程、项目、研究等途径加强"体验式"的通识教育学习方式;采用基于证据的电子档案袋评估、基于数据的综合评估和基于本科教育的融合评估等加强对通识教育质量的评估。由此可见,通识教育在本科教育中的地位日益重要,采取综合与多元的改革取向、展开专门的质量评估并出具质量报告等是其重要的发展趋向。
关键词：
美国 州立大学 本科教育 通识教育
[期刊] 中国高等教育
[作者]
于志刚
通识教育应该是存在于校内的大众教育、自由教育、开放式教育。方法论教育在通识教育课的规划中必不可少。通识教育是对于人类文明发展规律的体认与回归。在高等教育中，通识教育对于人才培养具有基础性价值和决定性作用。根据通识教育的首倡者——美国博德学院教授帕卡德（Ａ．Ｓ．ＰＡｃｋＡｒｄ）的观点，通识教育是＂一种古典的、文学的和科学的，一种
[期刊] 比较教育研究
[作者]
赵英 文丽娟
美国密歇根州立大学的教师教育项目以培养卓越教师和教师领导者为目标,构建起了以基于满足多样化学习者学习需求的教学专业核心课程、基于实践反思和角色建构的教育实习课程为主体的优质教师教育课程体系,彰显出学会学习、基于研究、反思探究、多元文化、理念引领等特征,凸显出对高质量教学的追求,体现了学习中心取向、专业发展取向、多元文化取向三个鲜明的课程建设取向。
关键词：
密歇根州立大学 卓越教师 教师教育课程
[期刊] 比较教育研究
[作者]
马世青
美国各州在赠地学院基础上发展起来的州立大学一般规模大、资金来源广、师资力量强、设备条件先进,在国内外享有较高声誉,形成了美国高等教育系统的主体力量,对美国经济和社会发展的影响很大。 笔者在美国加州大学戴维斯分校进修教育管理专业期间,重点考察了该校的管理系统,先后拜访了数十位分校、学院、系、专业级的负责人和一些行政管理部门的工作人员,阅读了大量有关文件资料。现以该校为例,对美国州立大学的大学本部、分校、学院三级管理系统作简单介绍。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
余承海
答辩时间2011年4月近几十年来,大学治理问题备受关注,因为它是理解大学运营的关键。随着我国高等教育改革与发展的不断深入,建立现代大学制度成为高等教育学界与管理工作者共同关注的焦点问题,在这一背景下,大学治理问题日益凸显。在政府集权与我国省属大学自治的博弈中,政府依然对省属大学进行了过多的干预;与此同时,我国省属大学的内部治理也呈现出日益严重的泛行政化趋势,成为其进一步发展的障碍。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
沈蓓绯
西方国家比较重视学生的就业教育,像美国、英国的一些大学,从学生一进校便开始实施针对性很强、与就业相关的课程或项目,引导和帮助学生认识职业生涯、培养职业意识,从而逐渐形成有效的择业能力。透过本栏目介绍的内容,可以了解西方大学在这方面一些比较成熟的做法。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李欢 汪甜甜
美国高校对残障大学生的特殊教育支持与服务体系对我国高等特殊教育发展具有重要的借鉴意义。以美国密歇根州立大学为例,对其特殊教育支持与服务体系的政策引导、运行程序以及对视力障碍、听力障碍、学习障碍等多类残障大学生的支持与服务内容进行深入探究。据此,针对当前我国高校实际情况提出如下建议:完善特殊教育支持与服务政策,保障残障大学生入学、转衔、教育、毕业与就业;构建专业协同的特殊教育支持与服务团队,实施系统高效的运行与问责机制;关注各类残障学生的需求和体验,提升高等特殊教育质量。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王维荣 章厚德 安·贝腾多夫
提高大学通识课的质量关乎整个高等教育的质量。本文以美国伊利诺伊州立大学生物学通识课改革为个案,分析美国通识教育的理念是如何见诸于课程目标定位、课程内容的整合以及教学方式与手段的更新,以期对我国高校教学改革有所启示。
关键词：
通识教育 个案研究 生物学 美国
[期刊] 比较教育研究
[作者]
罗安平
美国正迎来非同寻常的"后千禧一代":族裔最为多元化,受教育程度创历史最高。高等教育如何形塑新一代大学生的价值观,关乎整个社会的走向与未来。俄亥俄州立大学的课程设置和教育理念是对全球化与多元化社会的积极回应:人文通识课程教导学生审思国家特性,形塑学生的身份认同,正视"政治正确"与多元理念之间的困惑;系统研习移民社会史,使学生理解文化多元与社会融入议题;以"全球学习项目"构建学生的世界知识谱系,培养跨文化沟通与全球合作能力。美国高等教育面临的挑战实质上是主张多元文化思潮与捍卫西方正统文明之间的论争,认知并承认世界的多元性,才能建立一个有尊严而包容的社会。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
谈心 易连云
密歇根州立大学整合取向的教师教育课程,以学科教学知识为基点,强调以研究为基础的教学知识和课程知识,注重专业实习,体现了理论学习与实践反思的有机整合,同时强调高水平的学科知识标准和教育专业标准,倡导建立全纳型学习共同体,体现了专业取向与社会公正取向教师教育思想的融合。密歇根州立大学整合取向的教师教育课程理念与实践,可以为我国教师教育课程发展提供借鉴。
关键词：
整合取向 教师教育课程 初等教育专业
[期刊] 比较教育研究
[作者]
陈珊 韩芳
美国北卡罗莱纳州立大学创客教育作为国家创客运动的一部分,从创客空间的环境设施、服务理念、服务政策及组织领导四方面为全州居民、教师、学生带来人性化的生成性学习环境。其创客教育主要通过平台搭建、文化辐射、研讨学习、课程整合、展览分享、主题交流六个方面实施。我国创客教育应从形成创客生态、营造创客文化、塑造创客素养、设计创客课程、举办创客活动五方面着手。
关键词：
北卡罗莱纳州立大学 创客教育 美国
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
石旺鹏 彩万志 刘庆昌
以宾夕法尼亚州立大学为例,研究了美国研究生助教的培养和考核指标体系。研究发现,宾夕法尼亚州立大学的研究生助教培养和考核制度比较健全,培养和考核指标明确。而中国目前的研究生助教培养和考核体系不完善,缺乏研究生助教培训和考核细则。结合美国的经验,提出了完善中国研究生助教培养的考核制度和具体对策。
关键词：
助教 考核 培养 研究生教育
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