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[期刊] 实验技术与管理
[作者]
周冬梅 周阳 鲁若愚
运用内容分析法对美国3所高校的创业课程内容构成进行对比分析,选取Ucinet软件处理数据,将分析结果用网络图显示。总结美国高校创业课程内容构成的热点和趋势,并据此对我国创业课程内容设置提出建议。
关键词:
创业教育 课程体系 内容分析
[期刊] 教育发展研究
[作者]
彭小媚 杨庆梅
为强调学校传统课程可能忽视的技能,美国部分高校已经开始尝试将创客空间及其附带资源与学校学术课程进行整合并将其共同融入创客教育的实践。为进一步厘清学生如何受益于这种"创+学"整合的课程形态及学习机制,本文对耶鲁大学、加州大学伯克利分校、富兰克林欧林工程学院三所高校的"创+学"实践进行了详细介绍和分析,结果发现,尽管三所高校的课程整合方式不尽相同,但整合后的课程类型基本可以归纳为:入门课程、基础课程、核心课程、高级课程及拓展课程这样五个逐步递进的课程形态。而由于每类课程所需要的关键要素和追求的核心素养存在差异,其形成的学习机制也有所不同。分层分类的课程形态和灵活的学习机制不仅高效利用了创客空间及其资源,增强了学校传统学术课程的活力,而且它在学生跨学科知识习得的基础上对其自主学习意识、高阶思维能力和知识迁移能力的培养具有不可估量的意义。本研究对我国高校利用创客空间资源进行课程整合并创新学习机制具有一定启示和借鉴意义。
关键词:
创客空间 课程整合 课程形态 学习机制
[期刊] 电子科技大学学报(社科版)
[作者]
周阳 周冬梅 丁奕文
通过对我国1994~2017年294份中央政府及其主要组成部门颁布的创业政策统计分析,将政策发展划分为三个阶段:1994~2007年,2008~2013年和2014~2017年。对不同阶段的政策进行量化分析和内容挖掘,总结和归纳不同阶段创业政策主题热点和发文机构合作网络,以揭示我国创业政策的演进特征,为未来的政策延伸和优化提供参考。研究结果显示:在不同的阶段中我国创业政策在政策宏观导向、政策内容、政策组合和政策协作方面都存在较大差异,并随着政策演进逐渐呈现规范化和全面化的趋势,各政策之间的关联性增强,机构合作更加广泛和深入,政策扶持更加精准和全面。
[期刊] 调研世界
[作者]
谭佳庚
引导基金作为政府通过财政杠杆引导社会资本流向支持产业的重要手段,其学术研究经历15年的发展,积累了超过500篇核心期刊文献。本文结合CiteSpace统计分析软件进行文本统计和可视化分析,发现我国引导基金研究从时间上以2009年、2015年为结点分为三个阶段,每个阶段的研究热点有所不同且逐渐细化。研究机构和作者方面则呈现出"2+n"的合作格局,在研究机构方面出现了中国财政科学研究院、西北大学联合西安理工大学两大核心结点,在作者方面则以西北大学郭立宏等、河北农业大学王秀芳为核心结点。未来的研究热点在"政府投资基金""产业引导基金"和"企业创新"三个方向,这三个方向通过突现词分析可以发现,最新的研究热点集中表现为,引导基金作为政府投资基金的重要形式之一,如何能够引导产业结构优化并最终促进企业创新。
关键词:
引导基金 文本统计 文献综述
[期刊] 科技进步与对策
[作者]
屈家安1,刘菲2
基于Web of Science数据库,借助知识图谱分析软件CiteSpace V,对国际四大顶级创业期刊近10年(2007-2016年)文献进行统计研究。运用共引、共词分析的突现值及图谱研究等方法,对创新创业领域的前沿热点、演化路径、研究趋势等进行分析,发现创新创业研究发文数量呈逐年增长趋势;从地域及机构分布来看,美国、英国、加拿大为创新创业研究高产国家;高产研究机构主要分布在美国、加拿大等国的大学和科研院所,机构前10名中美国占70%;高产作者分别是Shepherd DA、Wright M、Chris
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王永珍 王庆超
对"中国知网"收录的"中职创新创业"为主题的420篇论文进行知识图谱分析,结果发现,当前国内中职学校创新创业教育研究热点主要包括:创新创业实践能力培养研究、创新创业课程改革研究、中职双创教育中的创客教育研究、以校企合作为核心的创新创业教育研究。在此基础上讨论未来研究和发展趋势,以期为中职创新创业教育和实践提供借鉴。
关键词:
中职教育 创新创业 研究热点
[期刊] 教育与职业
[作者]
张志新 陈博 刘静
创业教育契合职业教育的本质和社会发展的需要,是当前职教研究的重点领域。文章基于文献计量法,发现我国职教创业教育研究大致已经历四个阶段,但该领域的研究层次还不够高,影响力还不够强;基于共词分析法,发现我国职教创业教育目前大致形成了创业教育体系、学生能力培养、平台建设、创业问题与对策几大热点;基于社会网络分析法和学科研究理论框架,发现我国职教创业教育研究仍存在诸多薄弱点,如对配套制度、机制和立法研究很少涉及,对实践现状缺少大规模调查,对中职创业教育研究缺乏热情等。因此,建议整体把握研究领域,从薄弱环节入手,加强实证及量化范式的研究,重视研究者个人能力的提高和群体间的合作。
关键词:
职业教育 创业教育 研究热点 趋势
[期刊] 教育研究
[作者]
卓泽林
全校性创业教育是当前世界范围内高校创业教育的主要发展趋势。基于对美国全校性创业教育的访谈以及相关文本资料分析,发现大学领导层的支持与鼓励、充足的资金投入、广义的创业概念和加强宣传与沟通有助于其可持续性发展。而非商学院教师的创业认知、创业学科地位、学校领导层的岗位流动以及大学本身的简仓结构等方面是推行全校性创业教育面临的主要挑战。只有把全校性创业教育项目纳入大学未来发展规划与顶层设计之中,全校性创业教育才能持续深入地发展。
关键词:
全校性创业教育 美国高校 创新创业
[期刊] 中国远程教育
[作者]
蒋鑫 洪明
大数据技术通过不同视角对教育数据进行处理和分析,将教育的实时决策、学习的个性化变成现实。以WOS数据库为数据来源,运用文献计量法、可视化分析法和内容分析法,对国际教育大数据研究领域的现状进行分析发现:教育大数据文献发文量呈现增长态势;美国和中国学者的科研产出较多,而新加坡学者显示出较强的国际交流潜力与实力,由此形成"三足鼎立"之势;高等院校则成为国际教育大数据研究的主要机构群体;国际上已经形成一支以扬纳基斯、马尔达尼为代表的核心作者群,但核心作者之间分散性明显、连接性较弱;研究热点涉及大数据理论、处理技术以及学习方式等方向;发展脉络显示国际教育大数据研究已经实现了由"技术主体"向"学习服务"的理念转变,由宏观理论探讨转向对微观具体问题的探究,隐私安全、数据挖掘必将受到持续关注。国内学者需要对照国内研究现状,借鉴国际经验,立足自身研究特色,加强交流,避免研究出现"偏向"。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
赵新亮 张彦通
对2005—2014年间美国5种SSCI高等教育权威期刊的论文进行文献计量学和描述统计分析,选取作者机构、共被引文献、关键词、前沿热点、知识基础等关键变量,通过知识图谱可视化分析,客观呈现近十年美国高等教育研究的现状、热点与发展态势。研究发现,前沿热点围绕学生主体展开,聚焦于在线学习、学生评价、职业规划、大学转型、招生入学等主题,且侧重对具体问题的实证研究,作为知识基础的经典文献有《大学里什么最重要:回顾关键性的四年》《大学如何影响学生》《离开大学:重新思考学生流失的原因和措施》等。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
李洪修 丁玉萍
民族和种族的多样性、民族运动的兴起以及全球化时代的到来为美国多元文化课程的开发提供了便利条件,也面临严峻挑战。美国多元文化课程的开发现状表现出包容性的课程目标、多样化的课程设计以及丰富化的课程类型等特征。美国多元文化课程的未来发展呈现出重视全球多元文化教育、实施多元文化整合教育、加强多元文化的教师培养等趋势。
关键词:
美国 多元文化课程 开发 趋势
[期刊] 中国远程教育
[作者]
姜玉莲
随着翻转课堂、可汗学院等新概念的普及,微课程作为翻转课堂课前预习环节的重要载体,受到了教师和学校管理者的高度重视,逐步成为了教育改革和教育信息化发展的新议题。如何发挥微课程在开启教育"微"时代中的重要作用,有必要对其发展历程、研究和应用现状以及发展趋势等方面进行深入系统化的分析。从外部出发定量为主的文献计量方法和以内容主题出发定性为主的内容分析方法的综合研究,可以促进研究者整体、系统地把握微课程研究现状和发展趋势,梳理出微课程的起源、概念内涵、设计、开发、应用模式、评价指标等,更好地了解微课程的本质和发展特征,从而推动其理论研究和实践应用。
关键词:
微课程 研究现状 发展趋势 系统化分析
[期刊] 世界农业
[作者]
杜文忠 席玮
休闲农业作为三产融合形成的新业态,逐渐成为学术界研究热点。本文以CNKI和Web of Science核心期刊数据库中与休闲农业研究相关的期刊论文为基础,对筛选出的2144篇文献进行深度分析,运用文献计量方法,借助CiteSpace工具,梳理和归纳了国内外休闲农业的研究热点,并对国内外研究进行对比分析。研究发现:①欧美国家较早开始研究休闲农业,国内对于休闲农业的研究主要活跃在2010年以后。中外研究主次存在一定差异,国外更注重学科融合,能够多方面地研究休闲农业的发展过程,重视可持续性;国内研究政策依赖性过强,主要以乡村振兴战略为背景进行研究。②国内外休闲农业领域研究学者彼此之间的合作较少,且对于休闲农业缺乏统一定义,权威性学者、机构、文章都较为匮乏。③国内外学者对于乡村旅游的研究均处于持续增长趋势,休闲农业与乡村旅游融合发展将成为未来研究热点。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
陈鹏 黄荣怀 张进宝 张润芝
我国现代远程教育试点十余年来取得了突破性的进展,招生规模进一步扩大,精品课程建设成果显著,课程资源共享与学分互认进展突出,但仍存在一些不足。课程内容是实现课程目标所采取的一种手段,课程内容的选择与组织在很大程度上取决于课程目标。同时,课程内容、课程任务是课程目标的体现,好的课程应该是目标、内容、任务三者统一,最终实现学生知识结构、能力水平的提升。本文将以三所高校网院的"C语言程序设计"为例,从目标一致性的角度,研究如何从课程内容的层面,深入分析网络课程内部,探讨教学目标实际情况,并提出相关网络课程开发建议。
关键词:
网络课程 学习目标 目标实现
[期刊] 教育学报
[作者]
赵娜 孔凡哲
课程改革是基础教育改革的重要内容之一。课程内容的发展足以映射课程改革的方向与诉求。新中国成立70年来,我国小学数学课程内容的发展经历了四个阶段,即"以算术知识技能为中心"阶段(1949—1977年)、"重视双基,着眼数学思想与能力"阶段(1978—2000年)、"四基并重,强调四能"阶段(2001—2013年)、"素养统筹"阶段(2014年以来),呈现出"由专宠显性到关注隐性"的发展趋势。据此,小学数学课程内容形成了兼顾显隐性的"两类四面七要素"的现实样态。显性课程内容(即"双基")的课程教材建设已相对成熟,竭力完成素养统领的隐性课程内容的课程教材建设则成为课程发展的时代诉求。
关键词:
课程内容 小学数学 课程目标 课程标准
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