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[期刊] 比较教育研究
[作者]
郭桂周 于海波
美国农村学校存在着教师工资偏低、工作条件差、流失率高、培训体系不完善等问题。美国各级政府、相关研究机构和学者对此进行了深入探索和研究,并提出了一系列农村教师补充策略,主要有:通过学校自我提升增强对优秀教师的吸引力;通过学校或所在社区培养自己的教师;依靠特定计划或者项目招聘教师;寻求所在社区、其他地区、大学及州在政策等方面的支持;应用多样化且适当的招聘策略等。这些策略对于我国农村教师补充问题具有一定的启示。
关键词：
美国农村 教师短缺 补充策略
[期刊] 比较教育研究
[作者]
周芬芬
近几十年来，美国农村中小学面临着严重的教师队伍不稳定问题，教师离职率高，某些学科教师短缺，偏远贫穷学校招聘不到合格教师。为了解决这些问题，美国州和学区尝试了多种解决办法，其中＂替代认证＂、＂培养自己人＂、＂新教师入门指导＂和＂针对性激励＂等几项措施应用比较广泛，取得了较好的成效。这些措施分别针对潜在教师群体、新入职教师和在职教师所设计。这些对策可在设计思路、教师培训主体、学校支持和薪酬制度设计上为我国解决农村教师短缺问题提供借鉴。
关键词：
美国 州 学区 农村教师短缺
[期刊] 中国成人教育
[作者]
崔铭香 吴颖
城镇化、现代化背景下,农村教育是我国教育的短板之一。农村振兴,关键是人才,核心是教育。教师是教育活动的原动力,农村教师短缺是制约农村教育发展的重要因素之一。农村教师存在"质"与"量"的短缺问题。解析造成农村教师"下不去""留不住""教不好"的影响因素,通过强化资源配置、加强队伍建设、建好保障体制、增进教师福祉、优化培训服务、增强引领动能,从而建设一支安心从教、热心从教、善于从教的农村教师队伍。
关键词：
城镇化 农村教师 教师短缺 影响因素
[期刊] 教育发展研究
[作者]
周华青
农村教师幸福感是教师在客观的教育教学过程中、在现实生活环境下获得的一种满足,是主体自身的一种积极的情感体验。农村教师的幸福感由物质需求、主体体验、精神满足、公众理解四个要素构成。其中,生存需求是幸福感获得的物质基础,自我享受是幸福感获得的内部动力,成就满足是幸福感获得的精神支柱,社会支持是幸福感获得的外部条件。
关键词：
农村教师 幸福感 获得策略
[期刊] 教育科学
[作者]
张济洲
农村教育改革之所以陷入困境,其中重要的原因是农村教师之于农村的特殊价值未得以充分发挥。农村教师日益疏离乡村生活,陷入社会身份认同危机和专业主义误区,其公共性和社会功能呈现弱化态势。农村教师身在农村却背离农村。因而必须重构乡村教师与地方社区和谐互动关系,充分发挥乡村教师的公共性和社会功能。
关键词：
农村教师 文化冲突 公共性
[期刊] 教育研究
[作者]
秦玉友
追求"有质量的教育公平"成为当前教育研究与实践的重点。从城乡均衡发展立场看,随着教育"普九"任务的完成,城乡教育机会公平已经基本实现,而城乡教育质量差距依然非常突出。因此,努力提高教育质量,推进教育发展模式转变,凸显内涵发展,成为当前农村教育发展的时代主题。教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学农村教育研究所的研究人员对此问题进行了较为集中的研究,本刊发表一组笔谈反映他们的研究成果,旨在引起大家对农村教育质量的关注。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
曾文婧 秦玉友
从教师总量看,美国中小学教师需求与供给矛盾突出,中小学教师严重短缺。这一短缺反映到区域、人群和学科维度,表现出不同的特征。城区学校和农村学校教师吸引与留住困难,少数民族学生、贫困学生、低学业成就学生集中的学校教师严重不足,特殊教育、双语教育、数学和科学教师空缺严重。为了缓解中小学教师短缺,美国各州和学区尝试了替代认证、财政激励、入职培训和指导等一系列策略,取得了一定的成效。在此基础上,对美国中小学教师短缺问题和美国缓解中小学教师短缺的策略进行反思,从而为我国在教师吸引、留住和发展方面提供有益借鉴与经验教训
关键词：
美国 教师短缺 教师吸引与留住 教师发展
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王红霞
《纲要》在"加强教师队伍建设"中讲到,要"以农村教师为重点,提高中小学教师队伍整体素质。创新和完善农村教师补充机制。"一、创新和完善农村教师补充机制的必要性和意义
[期刊] 现代经济探讨
[作者]
任群 阮文彪
该文应用制度均衡的一般理论,分析了现行农村基本经营制度结构性供给短缺的表现及原因:在现行农村基本经营制度结构中,无论是产权制度、还是微观组织制度和收益分配制度,都存在制度供给滞后于制度需求的状况。提出打破政府的"非农偏好"与"以农补工"的意识刚性,加大政府支持力度,以政府作为制度创新的主体,由各级政府、部门和农民共同分摊制度创新成本,建立有效的制度需求表达机制的创新策略;应从旧体制的修补转向新体制构建,从政策调整转向制度创新,从单项制度改革转向结构整体优化变革的创新路径,以实现农村基本经营制度由结构性短缺向制度均衡转变的目标。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
白亮
教师补充作为吸引优秀人才从教、优化教师队伍结构的关键着力点，对民族地区乡村教师队伍建设意义重大。当前民族地区乡村教师队伍补充，受到编制政策、岗位吸引力、师资供给侧等多重因素的影响，存在着补充数量和质量、教师队伍结构、专业化水平诸多方面的问题。为此，民族地区乡村教师补充应进一步加大政策扶持力度；建立符合实际的编制核定与管理办法，配足配齐教师；推进教师教育供给侧改革，建立扎根民族乡土的教师队伍长效培养机制；运用政策杠杆体现积极差别待遇，增加民族乡村地区教师岗位吸引力，让民族乡村地区“优才能引、贤才能留”。
关键词：
民族地区 教师队伍建设 乡村教师补充
[期刊] 教育科学
[作者]
陈时见 王远
美国公立中小学面临教师短缺的困境,教师供给无法满足教育的需要,表现出师生比下降,教师储备不足造成教师数量短缺,教师资源与学科、学校需求之间的结构性矛盾等现象。美国公立学校教师供需不平衡现象的出现是由于美国金融危机对教育的冲击、教师经济待遇下降、学龄人口规模扩大、教师流失等因素综合作用的结果。当前,美国正在通过拓宽教师供给渠道、改革教师薪酬制度、建立统一的教师劳动力市场等多种策略,以应对公立中小学教师短缺这一严重的现实问题。
关键词：
美国教育 中小学教育 教师短缺
[期刊] 中国成人教育
[作者]
马慧
针对农村教师个人知识管理意识淡薄,知识管理能力欠缺的问题,从学校组织层面和教师个人层面进行农村教师个人知识管理策略方案的探讨。学校从管理者的角度引导、支持教师实施个人知识管理;教师从提高信息技术运用能力、提升知识管理素养和知识管理工具使用能力等方面实现知识的获取、共享与更新,促进个人专业化发展。
关键词：
农村教师 知识管理 隐性知识
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
李弟群
<正>农村教师扮演着培养农村青少年成长成才的重要角色，在实现教育公平、提高素质教育水平、推动乡村振兴工作走深走实等方面发挥着重要作用。然而，由于农村教育资源相对匮乏、教师培训机会有限、教师数量和结构不平衡以及教学环境有待改善等问题存在，制约了农村教师业务能力素养的提升，影响了农村教育发展和教育质量提高目标的实现。提升农村教师业务能力素养是一项系统而庞大的工程，只有全社会共同努力，建立教师培训机制，加强专业发展支持，促进农村和城区学校的交流合作，
[期刊] 农村经济
[作者]
王萍 杨敏
农村脱贫关系全面小康的全局,但经济发展与生态环境保护之间的现实矛盾制约着农村发展。生态扶贫坚持扶贫开发与生态保护并重,是农村扶贫开发的新模式。农村生态扶贫既是实现绿色减贫和可持续发展的迫切需求,也是新时代实现脱贫攻坚与生态文明建设"双赢"的现实要求。但由于各种主观和客观因素的影响,在具体的扶贫实践中,农村生态扶贫也面临着诸多问题,突出表现在基础设施滞后阻碍农村生态扶贫进程、生态保护与扶贫开发严重脱节、生态扶贫合力弱化、生态扶贫成果难以巩固等方面。破解农村生态扶贫困境需要内生动力与外生动力耦合共同发力,明确扶贫参与主体的职能,构建农村生态扶贫的"政府—社会—市场"多元协同机制;优化农村教育资源,增强贫困人口可持续发展能力;促进农村绿色发展,推动贫困地区生态文明建设与经济发展有效衔接;健全农村生态扶贫配套机制,有效预防返贫风险;实现农村生态效应、经济效应和减贫效应的三重目标。
关键词：
农村 生态扶贫 现实困境 应对策略
[期刊] 中国卫生经济
[作者]
欧阳伟 万真 朱明君
从美国农村地区居民卫生医疗服务需求、供给以及支付能力3个维度分析美国农村地区卫生医疗现状,指出医疗供需不平衡产生的主要原因是农村地区卫生人力资源的短缺。继而分析卫生人力短缺问题产生的根源,总结提炼了美国应对农村卫生人力短缺的各项政策措施并对其效果进行简要评述,希望为我国农村卫生人力资源的培养和发展提供借鉴。
关键词：
美国 卫生人力资源 短缺 对策
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