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[期刊] 比较教育研究
[作者]
乐先莲
公民资格是理解公民教育的起点和基础。美国公民资格理论范式主要体现为自由主义、共和主义、批判主义和跨国主义公民资格。自由主义和共和主义公民资格作为影响美国公民教育的主导话语,对公民教育实践产生了重要影响。批判主义和跨国主义公民资格以其特有的理论活力对公民教育提出了挑战。美国公民资格理论话语的丰富和发展为公民教育实践提供了参照和启示。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
于希勇
美国公民教育充满张力,既有积极的方面,也有其自身无法克服的弊端。通过对美国公民教育的系统研究,从历史与现实维度概括出美国公民教育的理论困境与实践局限。在理论层面的困境,包括基于事实与传导价值两分而难以统一,公民教育与道德教育、政治教育存在藩篱而无法突破,重权利教育轻义务教育而无法取得平衡;在实践层面的局限,包括政治参与中对变革社会的乏力,社群参与中隐藏对现实政治的遮蔽,少数异议中造成对社会治理的挑战。这些揭示出美国公民教育并不是统一的整体,而是表现为内部一系列多元思潮的对立与异质力量的冲突,其理论困境与实践局限是历史与逻辑的必然。
关键词：
美国 公民教育 理论困境 实践局限
[期刊] 比较教育研究
[作者]
乐先莲
公民资格是理解公民教育的起点和基础。当代英国公民资格观主要包括道德的公民资格观、法定的公民资格观、参与的公民资格观和基于身份的公民资格观。道德的公民资格观和参与的公民资格观作为当下影响英国公民教育的主导话语,对公民教育实践产生了重要影响。法定的公民资格观强调公民教育中加强人权教育。基于身份的公民资格观则对公民教育实践提出质疑与挑战。英国公民资格理论话语的发展为公民教育实践提供了参照和启示。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孟宪霞
美国公民教育以培养公民的民主素质以及竞争、平衡、选择的能力为己任,其具有重视公民个性和人道精神培养,重视人的心理发展的阶段性,倡导理性与感性相结合等特色。借鉴美国成功公民教育经验,应从其重要性、内容性、政治性和参与力量的广泛性等几个方面着力。
关键词：
美国 公民教育 借鉴
[期刊] 比较教育研究
[作者]
高峰
在美国,公民教育是指民主社会中关于自治政府的教育,旨在培养知情的、有效的和负责任的公民。美国人认为,民主社会中公民教育的基本组成包括三个方面:公民知识、公民技能和公民品性。美国作为现代公民教育理论研究的策源地,其公民教育不仅对美国本土,而且对世界许多国家的公民教育均产生了广泛而深刻的影响。本文分析介绍了美国公民教育的基本理念与内涵。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
富兵
随着公民社会研究日益活跃,教育领域对于公民教育的研究也呈现出一派繁荣与兴旺景象,但多集中于宏观研究与理论探讨,缺乏具体微观的实践层面的论述,出现了理论先行而实践滞后的现象,一定程度上影响了公民教育研究的针对性与实效性。本文试图以美国"责任"课程为例,探讨其课程组织与教学实践的特点,借鉴其积极成果,以推进我国有中国特色的社会主义公民教育的发展。
关键词：
美国公民教育 责任 课程编制 教学实践
[期刊] 教育与职业
[作者]
黄晓云
美国公民教育之所以取得成功,关键在于其社会化。美国公民教育形成了全面系统的社会化理论,也有一套社会化的实践系统,给我国高校思想政治教育提供了有益启示。我国高校思想政治教育应在整个教育过程中全面实现社会化,创建社会化的教育环境、打造社会化的教育主体、创新社会化的教育方式、凝练社会化的教育内容、设置社会化的评估体系。
关键词：
美国公民教育 思想政治教育 社会化
[期刊] 比较教育研究
[作者]
乐先莲
加拿大作为多民族和多元文化的"马赛克国度",在公民教育中秉承自由主义的多元文化主义公民资格观——差异的公民资格以及国家认同与族群认同并重的公民教育观,并将此理念贯彻落实在公民教育的实践中,通过公民教育实现了国家认同与族群身份的有机统一。对于同样面临多元文化和民族差异问题的中国来说,加拿大的公民教育理念及实践具有一定的参考和借鉴意义。
关键词：
多元文化 公民资格 公民教育 加拿大
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
束永睿 傅安洲 胡秋梅
美国公民教育中心,是美国公民教育领域最具影响力的智库。在20世纪60年代以来美国公民教育从困境到变革的历史背景下,该中心完成了从学术团体到国家智库的转型,在促进美国公民教育政策制定、实施公民教育国际拓展策略、传播美国民主价值理念等方面发挥了重要作用。本文以美国公民教育变迁和美国现代智库发展为历史背景,系统梳理了该中心的发展转型历程。本文认为,该中心转型发展的决定因素有三:其一,对美国公民教育的时代主题在思想和策略层面作出持续有效响应,并搭建"知识"与"权力"的桥梁;其二,结成有共同政治信念的"政策倡导联盟
关键词：
美国公民教育中心 转型发展 美国智库
[期刊] 全球教育展望
[作者]
高峡
公民教育是近年来我国基础教育研究中的一个热门话题。怎样通过课程设计体现我国在新时期公民教育的目标、主张和内容,是值得探索的一个问题。美国的社会科课程是基础教育中承载公民教育的主体,面对全球化的迅猛发展,美国从政府到社会各界,不仅深刻意识到所面临的科学技术的挑战,也同样感受到美国的传统价值观,在更加多元化的社会中正面临新的挑战,为此,在"以标准为本"的课程改革运动中,美国社会科协会研制了《全美社会科课程标准——卓越的期望》。其中为培养出更加富有行动能力和责任感的公民的主导思想、内容主题与结构,都体现出不同于传统综合课程的建构主张和方式,对于我国发展和构建新的公民教育课程,深有启示。
关键词：
美国社会科 课程标准 主题内涵 启示
[期刊] 教育学报
[作者]
代贝 周光稷
西方"公民社会"理论和公民教育的理论和实践成果对我们有重要的借鉴意义。但是,即使当前的公民教育研究看上去与"公民社会"理论的话语体系相对应,中国公民教育的建构也远非如此简单。中国公民教育的发展所依托的,不仅是中国当下正在建构的"公民社会"蓝图,还有百年以来中国纵横交织的现代化历史,以及东西方学术冲突融合的积淀,这些因素深远地影响了我国公民教育构建的价值和模式。只有明晰当前我国公民教育各种理念的历史来源及其合理性,公民教育的展开才能具备现实性和有效性。
关键词：
公民教育 价值 模式
[期刊] 全球教育展望
[作者]
沃尔特·C·帕克 俎媛媛
美国社会科在培养学生智力和社会能力方面肩负着重要责任,作为社会科教育的知名学者,沃尔特.帕克教授在考察社会科教育的意义和目的的基础上,分析了社会科的涵义、地位及发展,探讨了社会科课程的内容及选择方式,并倡导在不断的研究与实践的双重反思运动中,持续构建和完善社会科的发展。
关键词：
社会科 公民教育 美国
[期刊] 教育科学
[作者]
王晓辉
法国实施教育世俗化的原则,国家不允许在公立学校内进行宗教教育。发展公民能力与学会共处是法国公民教育的重点。小学公民教育的基本目标是使每个学生在个性特点和独立性逐渐形成过程中更好地融入班级与学校生活。初中公民教育以人的基本权利为核心目标,着眼于人与公民的培养。高中的公民教育则是现实世界中对公民身份概念的深入分析与实践。校园暴力和社会的不平等现象使法国公民教育面临挑战。
关键词：
法国教育 道德教育 公民教育
[期刊] 比较教育研究
[作者]
柳美先 王璐
本文阐述了全球公民的概念与全球公民教育的进程,探讨了韩国全球公民教育的实施现状,以"北京韩国国际学校"小学部全球公民教育的实践为主要个案进行分析,探讨该学校的全球公民教育是如何与北京社会公民意识、韩国国家公民意识以及全球公民意识三个层面的教育相融合的。
关键词：
全球公民 全球公民教育 北京韩国国际学校
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