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[期刊] 图书馆
[作者]
白兴勇
美国伊利诺伊州图书馆法历史悠久、体系科学、内容完善,在美国图书馆法中占据重要地位,同时也是伊利诺伊州图书馆事业发展的保障。其中,《州图书馆法》《伊利诺伊州地方图书馆法》《伊利诺伊州图书馆系统法》《服务公众3.0:伊利诺伊州公共图书馆标准》构成了图书馆法律体系的主体。这些法案或标准具体详细,可操作性强,不断修订,与时俱进,值得国内图书馆界借鉴学习。
关键词：
美国 伊利诺伊州 图书馆法
[期刊] 图书情报工作
[作者]
苏文成 卢章平
［目的 ／意义］对美国伊利诺伊州２０家公共图书馆、高校图书馆创新服务现状展开田野调研，以期从调研结论中提炼对我国公共图书馆、高校图书馆有益的启发性建议。［方法 ／过程］使用计算机辅助定性数据分析软件ＮＶｉＶｏ １１对获取的访谈笔记文本、音视频、图片等源数据进行定性、定量化编码，使用词频分析、聚类算法等功能实现编码节点的分析，生成编码节点概念模型。［结果 ／结论］根据定性与定量分析结果，从读者创新能力开发、创新服务公平性前提、创新服务个性化基础、智能技术支持４个维度，对该州各类图书馆读者创新服务做深入剖析与总结。
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
关志英
2017年10月10日,美国伊利诺伊州2017年度图书馆员奖被授予伊利诺伊州立大学厄巴纳-香槟分校消防服务与培训学院图书馆的阮炼馆长。该奖项由美国伊利诺伊州图书馆协会(The Illinois Library Association)和伊利诺伊州大学和研究图书馆联盟(Consortium of Academic and Research Libraries in Illinois,CARLI)联合颁布,旨在表
关键词：
图书馆员 伊利诺伊州
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
桂罗敏
运用民族志方法研究图书馆用户,在国外已形成一股较有影响的图书馆学研究潮流,而国内对于该研究取向还较少关注。此文结合美国高校图书馆的一项用户研究项目,介绍民族志方法在图书馆研究中的具体操作和运用,并阐释其对于图书馆员深入洞察用户需求的作用和意义。
关键词：
民族志 学术图书馆 用户研究
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
苗美娟
文章通过实地调研、电话访谈等方式对美国伊利诺伊州公共图书馆开展的代际阅读项目进行探析。美国公共图书馆的代际阅读项目包括儿童与健康老年人之间、儿童与年老体弱老年人之间两种模式。两种模式都强调代际分享的乐趣而非阅读辅导,适合儿童早期阅读素养的培养;志愿者的有效参与是项目成功的关键;项目注重解决社区面临的问题和需求,注重与不同部门和机构间的合作。文章从儿童、老年人、图书馆和社区四个层面分析图书馆开展代际阅读项目的重要意义,以期为我国公共图书馆在老龄化社会不断加剧和全民阅读大背景下的服务提供一种新途径。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
孔繁超
[目的 /意义]图书馆政策制定过程中面临多重制度逻辑的冲突,图书馆政策制定者只有采取适应性策略来平衡利益相关者的诉求,才能实现图书馆的可持续发展。从多重制度逻辑冲突的视角来审视美国图书馆政策制定的过程,为我国图书馆政策制定和执行过程提供有益启示。[方法 /过程]通过对美国伊利诺伊州图书馆绩效拨款政策背景与过程的分析,阐述多重制度逻辑冲突(社会逻辑、图书馆运行逻辑以及市场化政府逻辑)下,图书馆政策制定者为平衡利益相关者所采取的应对策略。[结果 /结论]研究结果表明,在制定图书馆政策过程中,政策制定者为化解制度逻辑冲突及其合法性危机,可采取建立广泛的政策网络、多层次渐进式协商、充分运用策略空间、变更政策类型、构建政策修正机制等行为来平衡政策参与者的利益。
关键词：
制度逻辑 图书馆 政策制定 策略行为
[期刊] 图书馆
[作者]
白兴勇
美国图书馆志愿者活动丰富多彩,各类志愿项目层出不穷,对其管理的研究一直是美国图书馆界的重点。伊利诺伊州图书馆知识素养项目历史悠久、成果突出,对其起源、运作、成效等情况的具体分析有益于理解美国图书馆志愿者项目管理的精髓,对我国图书馆志愿者的管理工作亦有一定的启发意义。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
林曾
院校研究的核心是为高校管理和决策提供有效和可靠的信息依据。本文是一项关于美国伊利诺伊州立大学(ISU)院校研究的案例研究。ISU的实践表明,美国大学在很大程度上遵循的是数据驱动决策模型,信息是决策的依据。本文认为,ISU在复杂的内外环境下运用信息决策的基本情况对我国的院校研究有重要的启示。
关键词：
院校研究 信息管理 评估 决策
[期刊] 图书情报工作
[作者]
欧阳美林
通过对伊利诺伊大学图书馆的亲身考察,总结该馆近来正在施行的团队结构局半式管理模式,主动、深入、嵌入式的学科馆员服务,独具特色的机构知识库建设以及以人为中心的馆舍空间重组等方面的一些特点,为国内同行学习和借鉴美国先进大学图书馆的经验提供参考。
关键词：
图书馆 大学图书馆 伊利诺伊大学
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘丽 韩玉亭
伊利诺伊大学芝加哥分校的教师申诉制度主要由四个部分构成:第一部分是关于学术型教师的普通申诉制度;第二部分是关于行政型教师即后勤和行政职员的申诉制度;第三部分是对行政型教师申诉中的听证程序的特别规定;第四部分是学术型教师涉及歧视问题的申诉制度。这四个部分不仅体现了美国公立大学的教师申诉制度的一些共性,也反映了其自身特色。该教师申诉制度对于从实体和程序上进一步完善我国公立大学的教师申诉制度具有一定的启示意义。
关键词：
伊利诺伊大学芝加哥分校 大学 教师申诉
[期刊] 教育科学
[作者]
王维荣
自20世纪80年代以来,美国的教师教育以医务与法律界职业专业化的道路为模式,提高了专业门槛,并采取了一系列加强教师教育实践性的措施。本文以美国伊利诺伊州立大学为例,从微观层面透视美国教师教育专业的实践性倾向,以期对我国师范教育改革有所启示。
关键词：
教师教育 实践性 美国
[期刊] 中国高教研究
[作者]
彭跃刚 石伟平
美国社区学院拥有成熟的课程体系。以伊利诺伊州朱丽特初级学院(Joliet Junior College)的课程体系为例,分析了美国社区学院课程类型及课程特点,认为我国高职高专院校可学习美国社区学院经验,建设具有针对性、基础性、灵活性、职业性和衔接性的课程体系。
关键词：
社区学院 课程设置 启示
[期刊] 教育发展研究
[作者]
毛丹
本文以美国伊利诺伊州高等教育绩效拨款政策制定过程为案例,分析了面对三大制度逻辑——市场化政府逻辑、大学运行逻辑和社会逻辑的冲突,政策制定者为达成政策妥协所采取的策略行为。研究发现,政策行动者会通过建立广泛政策网络、分阶段协商、分析策略空间、转变政策类型、建立政策自我纠偏机制等方法灵活应对合法性压力和制度逻辑冲突,从而达成政策的妥协。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
田雅娟
对伊利诺伊大学香槟分校图书馆的资源建设及服务进行综述,重点介绍该图书馆的发展特色以及新服务模式。从伊利诺伊大学香槟分校图书馆的发展可以看出,始终适应信息环境的变化和用户需求的变化来不断拓展服务,图书馆将具有永恒的生命力。
[期刊] 图书馆建设
[作者]
苏文成 卢章平
对美国伊利诺伊大学厄巴纳香槟分校信息学院＂音乐图书馆事业＂与＂图书馆建筑＂两门图书馆学特色课程的计算机辅助定性分析发现，以高度聚焦专业实践性、强调课程间知识网络互联为特征的特色图书馆学课程是该学院形成研究生教学、科研坚实基础的重要一环。我国图书馆学研究生教育应以理论与实践并重为教学理念，构建多维立体化教学结构，提升目前教学水平。
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