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[期刊] 教育科学
[作者]
栾慧敏 刘学智 宋帅
教师知识及课程资源是影响教学质量的关键要素。美国关于中小学教师MKT、课程资源与教学质量关系的研究主要包括以下几方面:一是从教师MKT结构、数学课程资源表征以及数学教学质量分析维度三方面搭建教师MKT、课程资源与教学质量关系研究的理论分析框架;二是确立了教师MKT、课程资源与教学质量关系研究的基本程序,包括样本选取、数据收集、多案例分析等环节。三是教师MKT、课程资源与教学质量关系的基本结论包括:教师MKT水平高,教学质量也相对较好;优质的课程资源能够促进教师教学质量的提高;教师MTK、课程资源会对数学教
[期刊] 比较教育研究
[作者]
贾建国
目前,教师绩效工资改革在美国一些地区的公立学校中正深入开展,并形成了一些典型的模式。这些模式体现出了一些教师绩效工资改革的共同特点:提供有效的政策法律保障和稳定充足的财政支持;引入"增值评估",构建合理有效的绩效评价体系;制定科学合理的绩效工资比例与级差。美国改革经验对于我国当前的教师绩效工资改革具有一定的启示和借鉴意义。
关键词：
美国 教师绩效工资 增值评估
[期刊] 教育科学
[作者]
夏惠贤 杨超
美国的同伴互助是以解决教育教学中的实践为直接目的,以促进教师专业素养提高为旨趣,由两个或三个及以上教师自愿参与为原则,以平等的对话方式而展开的活动,其目的在于促进教师的专业成长。本文在分析美国同伴互助的缘起、内涵和开展同伴互助的基本模式的基础上,提出了对我国教研组活动的若干启示。
关键词：
同伴互助 教研组活动 教师专业发展
[期刊] 比较教育研究
[作者]
蔡永红 梅恩
绩效工资改革是当前我国中小学人事改革的重要举措。美国教师绩效工资改革经历了三次起伏,在政府提供经费保障、地方主导制定方案、以研究为基础逐步推进及教师绩效评价体系建设方面都有其特色。美国中小学教师绩效工资改革对我国的启示在于:我国应加大省级统筹力度确保经费充足,加强专业指导提供多种方案选择,倡导多元薪酬理念,深化结构工资改革和开发教师绩效评价标准。
关键词：
中小学教师 绩效工资 美国
[期刊] 比较教育研究
[作者]
吴颖民
"教师领导力"近年来成为美国和加拿大等国对中小学学校领导问题研究的热点。尽管目前有关教师领导力的研究尚无明确统一的概念,但是影响教师领导力的因素以及教师领导力在学校管理实践中的意义却已经被广泛关注。
关键词：
学校管理 学校领导力 教师领导力
[期刊] 教育研究
[作者]
刘永凤 谭菲
美国中小学教师入职教育以价值定位、目标设计、指导原则、内容结构、实践模式和评价体系为结构模块,形成较为完备的结构体系,为提升美国中小学教师的专业素养和中小学教育质量发挥了积极作用。其"入职教育的价值与目标","层级具化、逻辑展开、环环相扣的设计与实践思路","以促进教师专业发展为核心的评价体系"三大特征,可为改进、完善我国中小学教师入职教育提供启示与借鉴。
关键词：
美国 教师教育 初任教师 入职教育
[期刊] 全球教育展望
[作者]
陈建华
本文首先分析美国闲暇教育的历史背景,进而阐述目前美国中小学的闲暇教育课程设置情况,包括独立形态的学校休闲课程,以及渗透形态的校内和校外闲暇教育活动,最终指出它们对于我国中小学开展闲暇教育的启示。
关键词：
闲暇教育 中小学 课程开发
[期刊] 中国远程教育
[作者]
杜玉霞 贺卫国
信息化教育是信息时代教育发展的必然要求,信息化教学资源是开展信息化教育的基础,建设和应用优质的信息化教学资源能有力地促进信息化教育的发展。英国的信息化教育实施较早,在这方面取得了丰富的经验和成果。本文在分析总结英国中小学信息化教学资源建设与应用经验的基础上,提出了值得我国借鉴的经验,以期促进我国中小学信息化教学资源的建设与应用。
关键词：
英国 信息化教学资源 建设 应用 启示
[期刊] 教育科学
[作者]
薛海平 陈向明
2010年,北京大学中国教育财政科学研究所组织专家对我国中小学教师培训质量进行了大规模调查研究,研究结果显示当前我国中小学教师培训质量不容乐观,突出存在如下问题:不重视培训需求调查分析,内容脱离教师专业发展和教学实践的需要;培训方法主要以传统的集中讲授和听课评课为主,不能充分调动教师积极参与培训;培训师资资源缺乏优化,教师培训者队伍专业化程度不高;培训监督和评价主要停留在反应评估和学习结果评估层面,较少关注教师培训给学员行为改进带来的长远影响。
关键词：
教师培训 培训质量 调查研究
[期刊] 比较教育研究
[作者]
汪丞
本文对中日两国中小学教师流动进行了比较,揭示了二者的异同,呈现了我国教师流动中的不足,并以日本教师定期流动制为借鉴,提出了一些规范和完善我国教师流动的建议。
关键词：
中小学教师流动 教师定期流动制
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李玲 韩玉梅
师资配置不均衡是制约我国区域与城乡教育均衡和高效发展的重要因素。本文通过对西方国家中小学教师流动理论与实践的研究发现,西方教师流动往往建立在人力市场供求关系、内部人力市场和人力资本等理论基础上;各国政府实施了相应的政策法规和激励举措以项目的形式来推动教师流动;教师个人、机构及政策等因素都影响着教师流动的效果。这些为我国建构中小学教师流动机制的理论框架、指导原则与阶段性目标提供了有益启示。
关键词：
教师流动 国际教育 基础教育
[期刊] 比较教育研究
[作者]
邢克超
国外中小学教师职前培养的启示邢克超一在欧洲──近现代师范教育的发祥地，随着教会和地方政府权力的加强，教师自生自长、自由执业、一人一校的身份等现象逐步发生变化，或先后，或同时，或分别受制于宗教和政治权力，成为神职或公职人员，或同时具有双重身份。文艺复兴...
[期刊] 教育科学
[作者]
闫晓萍 何云峰
财经素养是中小学生能像财经学家一样思考,适应未来财经生活所具备的综合品质,高质量的财经课程对系统地培育中小学生财经素养有重要作用。美国中小学财经课程内部形成统整化的体系结构。课程目标突出财经知识与决策能力的同步提升,课程内容以六类主题统整进阶,课程实施以项目式、渗透式与开放式进行,课程评价以决策为导向进行多元评价。此外,课程外部形成有效的保障机制。以法律制度确保课程的核心地位,以家庭教育赋予儿童学习课程的初体验,以社会机构的深度参与为课程建设提供智力支持,以一体化培训保障课程实施的专业师资。据此,内外部双管齐下的成功经验对我国财经课程建设具有借鉴价值。我国应核准自身定位、完善特色化的课程体系,聚焦主题意义、凸显素养化的未来立意,调动各方资源、协同系统化的保障机制。
关键词：
财经素养 美国 中小学 财经课程
[期刊] 全球教育展望
[作者]
王晶莹
美国ICAN探究教学培训项目旨在加强中小学教师关于科学探究和科学本质教学的专业化发展,本文对该项目培训前后的教师的观念和教学行为进行了实证调查,以此评价该项目的实施效果,并反思了我国中小学教师探究教学培训的相关问题。
关键词：
ICAN 探究教学 科学探究 科学本质
[期刊] 比较教育研究
[作者]
郭凯
美国各州有关教师终身职的法律均不相同,但其立法目的则是一致的,都是为了给教师提供一种工作上的安全感,稳定教师队伍,特别是对保护优秀教师是十分有利的。各州对于终身职教师的聘任条件、解聘原因及其法律正当程序等都有明确具体的规定。所有这些对于我国实施教师聘任制来说无疑具有重要的启发。
关键词：
公立学校 终身职 终身合同 教师聘任制
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