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[期刊] 比较教育研究
[作者]
于康平
1972年《教育修正案第9条》的颁布为美国性别公平课程的建构奠定了重要的法律基础。美国政府和各种组织确立了一系列政策和措施来改变女生在数学、科学和体育等课程中的不利处境,并开发出了专门的性别公平课程。重视性别平等教育立法和经费保障;注重性别问题与种族、收入水平等问题的交互作用;性别公平课程的建构与实施一体化,是美国建构性别公平课程的主要经验。但美国建构性别公平课程的模式尚需进一步改革,《教育修正案第9条》所确定的平等理念也面临新的挑战。
关键词：
美国 性别公平 课程
[期刊] 全球教育展望
[作者]
董泽华
该文通过分析ＳＴＥＭ课程及其实施的特殊性，梳理了我国中小学开展ＳＴＥＭ教育所面临的困境，借鉴一些先进国家的经验，从教师培养、课程建设、课程支持、教学革新四方面，为ＳＴＥＭ课程＂中国化＂，并在我国中小学校落地与发展提出对策。
关键词：
STEM课程 中小学
[期刊] 全球教育展望
[作者]
闻凌晨
伴随着２０世纪７０年代美国法治教育的兴起，两套各具特色的法治教材——《民主的基础》与《街头法律》相继产生。《街头法律》立足于法律条文，按法律部门进行直线式编排，因此照顾到法学的学科逻辑；《民主的基础》以法理为基础，按选定的法律理念螺旋往复，更加适应学生的法律认知发展。基于此，我国法治学科课程编制需明确与法律认知发展相适应的实施理念、基于法律传统与当代国情的内容选择、法学学科逻辑与学生身心发展相调适的课程组织。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
赵蒙成
核心知识运动是20世纪90年代起发生在美国中小学的一场课程改革,旨在追求公平与优异,强调基础知识的教学和基本文化素养的养成。在核心知识基金会的推动下,该运动取得了较大进展,但也暴露出一些问题,特别是核心知识与多元文化之间存在的内在冲突。
关键词：
核心知识 公平 优异 多元文化主义
[期刊] 比较教育研究
[作者]
周世厚 徐静
随着美国公众认识到个体的数学学习与数学能力在其发展中的重要意义,"数学等于机会"等理念获得广泛认同,数学教育中的公平问题也愈加受到关注。在美国中小学,不同族裔、家庭背景、城乡区域的学生在数学学习水平上存在着明显差距。导致差距的原因错综复杂,可以从教育资源配置、家庭背景、文化观念等方面予以阐释。
关键词：
教育公平 基础教育 数学教育 美国
[期刊] 全球教育展望
[作者]
董泽华 周文叶 崔允漷
课程标准是核心素养、学科理念的具体体现,规定了学生应知与应会的内容,是教师教学实践的重要依据。对教师实施课程标准的调查有利于把握课程标准落实情况。为了了解美国于2010年颁布的州共同核心标准的实施情况,美国兰德教育组织从2015年开始进行教师实施课程标准的调查。该调查主要由支持教师实施课程标准的教学资源、教师对课程标准的理解和教师对课程标准的实践三个维度组成。基于此,兰德教育组织构建了教师实施课程标准的变量指标。结合我国的实际情况,在开展大规模教师实施课程标准调查时,需要突出对课程标准革新点的调查;结合具
关键词：
美国中小学教师 课程标准实施 调查
[期刊] 比较教育研究
[作者]
席春玲
本文具体介绍了美国中小学健康课程的组成中小学健康教育的具体内容独特的教学方法和以学生发展为中心的评价对美国基础教育阶段健康课程的特征做了总结
关键词：
美国 中小学 健康教育 课程
[期刊] 全球教育展望
[作者]
陈建华
本文首先分析美国闲暇教育的历史背景,进而阐述目前美国中小学的闲暇教育课程设置情况,包括独立形态的学校休闲课程,以及渗透形态的校内和校外闲暇教育活动,最终指出它们对于我国中小学开展闲暇教育的启示。
关键词：
闲暇教育 中小学 课程开发
[期刊] 比较教育研究
[作者]
张晓瑜
在课程改革中,课程表的制定必须体现课程改革的理念,在美国较为流行的课段式课程表、循环式课程表、增减式课程表和选课式课程表就是在这种思想指导下研制的,本文力图通过考察和分析这些富有弹性的课程表,为我国学校实施新课程提供有益的启示。
关键词：
美国 中小学 课程表
[期刊] 开放教育研究
[作者]
郑燕林 李卢一
近年,技术的快速发展、制造材料的不断丰富及应用成本的逐渐降低,为人们自己动手设计、制作与创造产品提供了更多可能,也推动了美国"创客行动"的兴起与发展。自2013年以来,美国越来越多的中小学开始加入"创客行动",实施"创客教育",将"基于创造的学习(Learning by Making)"视作学生真正需要的学习方式。本研究通过对美国中小学实施创客教育的理论研究成果及实践案例的分析,旨在对美国中小学创客教育的内涵、特征与实施路径进行梳理与总结。研究表明:美国中小学"创客教育"认为"基于创造的学习"是人类最基本的学习方式,创造是学习的途径,创造的产品即学习成果;全人发展是创客教育的根本目标,主要通过...
关键词：
创客教育 中小学 基于创造的学习 美国
[期刊] 教育科学
[作者]
潘利若 姚梅林
由于教育功利化、课程内容定位不清晰和教师研发能力制约等原因,我国中小学综合实践活动课在日常教学实践中未能得到常态化实施。如果能吸取美国服务性学习的成功经验,将其作为综合实践活动课的一种补充方式,将会推动综合实践活动课可持续性发展,促进其常态化实施。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李茂林
据英国《独立报》2007年7月9日报道,作为英国全国课程改革的一项新措施,英国新上任的儿童、学校与家庭部(DCSF)大臣艾德.鲍尔斯(EdBalls)将于7月12日宣布,英国的中小学生从11岁开始,将学习一门名为"如何管理银行账户、如何买房"?的课程。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
毕进杰
为解决教育惩戒中“安全忧患”和“种族差异”问题,以及满足后疫情时代学生社会情感发展的需求,美国发起一轮彰显“安全、公平和发展”价值的中小学教育惩戒改革。为营造健康的学习环境,美国禁止中小学采用惩罚性的纪律措施和歧视性的纪律处罚,主张教育惩戒应有助于学生社会情感发展。在推动教育惩戒改革的过程中,美国采取强有力的措施:明确排斥性惩戒的范围与限用条件以保护学生教育权益,启动“歧视性停学调查”以助推教育惩戒公平,加大联邦和州的资金投入以助力学生社会情感发展,加强恢复性司法的专业培训以规范纪律管教行为,豁免各州学业问责与评估要求以支持学校纪律重建,加强与民间非营利组织合作以构建惩戒改革共同体。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
黄晓玲
民国时期中小学职业指导是当时社会职业指导运动的重要组成部分,其课程实施针对各级段学生的身心发展特点和经济社会发展要求,通过教学课程、训育课程和补习课程三个途径,以挖掘常规课程的职业指导价值,增设职业指导必修课和选修课,补充职业指导的参观、体验和调查活动,联络社会职业指导机构和各界资源为重点,体现出职业指导的重要地位、深受当时主导教育理念影响、发挥多种课程的育人价值、构建多元合作网络体系及注重专业性、科学性和实效性等特点。分析民国时期中小学职业指导的课程形态及实施途径,对当前中小学学生发展指导、职业渗透和生
关键词：
民国时期 职业指导 课程实施
[期刊] 教育研究
[作者]
徐辉
当前,我国中小学法治教育的现状并不理想,存在对普法宣传与法治教育认识错位,法治教育定位不明确,教师少、专业化水平低,教材现实性、针对性不强等问题。深化中小学法治教育改革,应将法治教育纳入国民教育体系,进入国家课程和地方课程,独立开设法治教育课程,统筹相关课程的教学内容,强化宪法知识教育,加强法治教育师资队伍建设,整合社会相关资源,加强法治教育教研,加大法治教育财政经费保障,健全法治教育督导评估机制。
关键词：
中小学教育 法治教育 地方课程
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