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[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
王东芳 赵琦琪
正确认识美国专业学位博士生教育的统计口径是进行比较和借鉴的前提。为何美国有些博士学位难以界定是研究型学位还是专业学位?FPD、PPD能否被视为美国的专业博士学位?NSF、NCES、CGS三大权威机构是如何界定和统计的?简要回顾了美国专业学位博士生教育的历史脉络,梳理其基本属性,对主要争议进行了澄清和探讨。研究显示,产生争议的根本原因在于不同学科领域专业学位博士生教育的知识特性,即知识层次的高与低以及研究贡献于行业实践还是学科理论。美国的经验提示我们,在建设专业学位博士生教育时要考虑社会需求和学科的知识特性,以提高人才培养质量为着眼点。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
史雯婷
通过对专业学位研究生教育进行研究生教育层次的分析和与职业教育的比较分析来探讨其基本属性,并得出专业学位研究生教育具有专门的知识属性和独特的职业性两方面的基本属性,并能以此为前提解决专业学位研究生教育中存在的现实问题。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
张斌贤 文东茅 翟东升
通过梳理教育博士专业学位的设置过程和试点工作的进展，总结教育博士专业学位研究生教育所取得的主要成绩，分析教育博士专业学位教育目前存在的主要问题，就教育博士专业学位教育的进一步发展提出建议。
关键词：
教育博士专业学位 发展历程 问题 建议
[期刊] 高等教育研究
[作者]
邹碧金 陈子辰
我国学位体系中正在兴起的专业学位 ,是目前占据优势的传统科学学位的重要补充 ,是最适合从事具体工作的专业人士攻读的学位。本文在评介我国现有各类专业学位的产生与发展的同时 ,对专业学位的基本属性即实践性、职业性和综合性进行了分析 ,并扼要说明这些特性对深化研究生教育改革、促进专业学位健康发展的意义。
关键词：
专业学位 科学学位 研究生教育
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
李春英
[期刊] 中国高教研究
[作者]
韩霜 罗英姿
博士专业学位因独特的职业导向性特征而区别于传统的博士学术学位，这引发社会大众对其教育功能的质疑。基于全国专业学位博士教育质量调查数据，从个体职业发展视角出发，通过实证分析专业学位博士生教育对毕业博士职业发展的影响路径，对博士专业学位的教育功能进行探讨。研究发现，博士专业学位不仅具有显著的生产功能，还具备一定的信号功能，专业学位博士生教育通过促进毕业博士人力资本增值进而促进其职业发展，且专业博士文凭对毕业博士的职业发展与地位获得具有直接影响。
关键词：
博士生教育 专业博士 职业发展 影响路径
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
罗英姿 李雪辉
认为专业学位博士生教育的发展有其独具的逻辑和目标,从其发展脉络中总结经验与规律,查找问题与不足,是鉴往知来的基础。通过梳理国外专业学位博士生教育发展历程,指出其发展历程中呈现出规模扩大,认知深化,专、学区分,模式转变及质量提升等特征,也存在命名不一致、学位内涵与定位模糊及质量评价标准不统一等问题,并在此基础上提出对我国专业学位博士生教育发展的启示。
关键词：
专业学位 博士生教育 研究生教育
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
王东芳 刘晶
在我国大力发展专业学位博士生教育的政策背景下，专业学位博士生教育的规模发展与结构布局是实践中的重点。基于澳大利亚的数据分析发现：澳大利亚是新近专业学位博士生教育发展比较迅速的国家，专业学位博士生规模远小于学术学位博士生，在历经前期的扩张繁荣、中期的缩减回落后进入稳定发展期。在结构布局上，澳大利亚专业学位博士生项目呈现院校分布广泛、学科结构完善的特点。对我国专业学位博士生教育发展的启示是：提供稳定的政策支持，合理扩张专业博士学位规模；优化学科结构，结合社会需求和学科特点恰当选择博士生教育类型；结合行业特色型高校进行布局，构建优质培养模式。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
王强 李继凯 杨祖培 杨高玕 周自翔
结合对师范大学教育硕士专业学位研究生教育发展历程的回顾,就如何更好地开展教育硕士专业学位研究生教育进行了较为全面的思考,并提出了一些建设性的意见。
关键词：
教育硕士 专业学位 培养质量 品牌意识
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
钟尚科 张卫刚 姚训 蒋慧
研究了美国工程博士专业学位研究生教育的产生与发展以及招生、课程学习、实践训练、学位论文等有关环节。
关键词：
美国 工程博士 专业学位 研究生教育
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
黄宝印
二、我国专业学位的基本特征1.对专业学位特点的认识专业学位,或称职业学位,是与学术性学位或研究性学位相对应的。设置学术性学位是为培养从事学术研究的后备人才,重点培养人才的研究能力,学位论文要具有学术上的独创性,所从事的工作以学
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
黄宝印
回顾了我国专业学位教育的发展历程,简要介绍了16种专业学位的基本情况,分析了专业学位的基本特征,对进一步发展我国专业学位教育进行了思考和展望。
关键词：
专业学位 研究生教育 回顾
[期刊] 中国高教研究
[作者]
谢安邦 潘武玲
笔者回顾了全国优秀博士学位论文评选5年来的总体情况,考查了这一活动所发挥的重要作用和意义,指出了全国优秀博士学位论文评选是提高博士生培养质量的重大举措,同时分析了在评选过程中所出现的问题,并提出了有关积极建议。
关键词：
优秀博士论文 评选 作用 质量
[期刊] 比较教育研究
[作者]
邓涛 孔凡琴
美国的教育博(The Doctor of Education degree,Ed.D.)专业学位教育面临的中心问题是其与教育学博士(Doctor Of Philosophy in Education,Ph.D.)教育在培养目标、入学标准、培养模式与师资队伍、课程设置与学习方式、学位论文与评价标准等方面存在着趋同性。围绕该问题的解决,美国近年来展开了一系列的论争,从而激发了美国和其他国家对教育博士(Ed.D.)教育改革与发展的深入思考。
关键词：
美国 教育博士 教育哲学博士 趋同 论争
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李云鹏
比较优势理论是探讨教育博士专业学位研究生教育定位与发展的一个视角。理论与实践紧密结合是其理念基础。其比较优势需要通过特别的培养方案来实现。牢固树立专业博士学位研究生教育理念,坚守专业博士学位品质,培育专业精神和专业伦理,创新培养体制和办学体制,突出专业学位研究生教育的特色,是强化教育博士专业学位研究生教育比较优势的策略。
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