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[期刊] 比较教育研究
[作者]
王晓梅
据美国《华盛顿邮报》2013年12月2日报道,使用《共同核心州立标准》(Common Core State Standards),对幼儿园到高中阶段的学生和教师来说是一项深具政治性意义的教育变革。美国的45个州和哥伦比亚特区(District of Columbia)开始使用这一标准来指导学生的学习技能。该标准由全国州长协会和全美州首席教育官理事会(National GovernorsAssociation
[期刊] 比较教育研究
[作者]
廖青
《共同核心州立标准》(Common Core State Standards,CCSS)出台于2010年,是联邦政府"竞争卓越"(race to the top)计划的支持项目。这份课程标准已被美国绝大多数州采纳,华盛顿州为该标准的积极采纳者之一,其教育厅联合各方力量,制订了四步走的计划表,并按计划完成了新旧标准的对比,预计于2014～2015学年将标准及其配套评价系统付诸实践。
关键词：
美国 《共同核心州立标准》 课程标准
[期刊] 全球教育展望
[作者]
刘春香 赵中建
美国共同核心州立标准发布后,不少研究机构和教育组织都依据各自的评价指标分析共同标准的质量。本文通过比较三大教育组织对共同标准的质量评价报告,分析其评价指标、比较对象及方法,指出美国在建立课程标准质量评价指标、保证质量评价组织与方法可信、应用质量评价改善课程标准方面对我国的启发。
关键词：
共同核心州立标准 评价指标 质量评价
[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘正伟 王文智 庄慧琳
在联邦政府的推动下,美国多个州联合建立了两个学业评价联盟,并依据共同核心州立标准分别开发了新的评价系统。新系统借助信息技术,引入了技术增强型题目和表现性任务,提升了测验标准的适用性和情境的真实性,能更好地考察学生开展深层学习的能力。利用竞争性拨款,联邦政府教育部吸引了多种社会力量参与评价改革,这样既保证了评价的专业性,又促成了相关变革的协同推进。
关键词：
学业评价 共同核心标准“ 力争上游”计划
[期刊] 比较教育研究
[作者]
刘民建
据《华盛顿邮报》2013年11月25日报道,马里兰州正在大力推进学校改革,努力推行《共同核心州立标准》(Common Core State Standards),但在这一过程中,州政府教育官员面临来自家长、立法者,以及教育变革担忧者不断施加的阻力。而且,这已经变成了一起政治性事件,在下一个议会立法会期,马里兰州众议院共和党派议员计划提出
[期刊] 比较教育研究
[作者]
周琴 杨登苗
2010年,美国颁布的"共同核心州立标准"标志着美国"基于标准的教育改革"迈出突破性的步伐。此次颁布的标准包括《共同核心州立数学标准》和《共同核心州立英语标准》两份文件,分别对相应学科领域K-12年级学生在特定年龄阶段应该掌握的知识和技能作出了明确的规定,旨在让所有学生做好"升学和就业的准备",以确保美国的国际竞争力。"共同核心州立标准"致力于弥补已有的全国标准和州立标准的不足,其制定以事实和研究为依据,特点是清晰、集中而连贯。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
叶丽新
＂素养＂有其内隐和个体化的一面，但学校教育有必要明确特定类型素养基本的培养目标。美国＂各州共同核心标准＂之＂阅读标准＂就通过＂大学和职业准备阅读锚定标准＂、Ｋ－１２各年级阅读标准、各级各类文本样例和阅读任务样例，明确、清晰地勾勒了阅读素养的发展目标。研究ＣＣＳＳ阅读标准可以丰富我们对于阅读素养内涵与阅读素养发展机制的理解。关于阅读素养的内涵，需要给予阅读对象和阅读技能以同等重视；关于阅读素养的发展，应努力洞察其逐级发展过程中的连续性和变化点。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
王丽华
美国在以《州共同核心标准》为标志的新一轮改革中,明确提出以"College and Career Readiness"作为高中教育目标。系统地梳理该方面的已有研究发现,"College and Career Readiness"并非是"为升学和就业做准备",而是"为大学学习和职业生涯做准备";"为大学学习和职业生涯做准备"的内涵可以从"准备"、"成功"或兼含"准备"和"成功"之义的角度明晰之。以"为大学学习和职业生涯做准备"作为美国高中教育目标是基于一些组织和学者所做的大量实证研究为据而确定的,同时也是国际比较的产物;尽管该目标的确定是理性的过程,但从教育目标的价值追求、性质和内容的角度看,其...
[期刊] 比较教育研究
[作者]
马世青
美国各州在赠地学院基础上发展起来的州立大学一般规模大、资金来源广、师资力量强、设备条件先进,在国内外享有较高声誉,形成了美国高等教育系统的主体力量,对美国经济和社会发展的影响很大。 笔者在美国加州大学戴维斯分校进修教育管理专业期间,重点考察了该校的管理系统,先后拜访了数十位分校、学院、系、专业级的负责人和一些行政管理部门的工作人员,阅读了大量有关文件资料。现以该校为例,对美国州立大学的大学本部、分校、学院三级管理系统作简单介绍。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
余承海
答辩时间2011年4月近几十年来,大学治理问题备受关注,因为它是理解大学运营的关键。随着我国高等教育改革与发展的不断深入,建立现代大学制度成为高等教育学界与管理工作者共同关注的焦点问题,在这一背景下,大学治理问题日益凸显。在政府集权与我国省属大学自治的博弈中,政府依然对省属大学进行了过多的干预;与此同时,我国省属大学的内部治理也呈现出日益严重的泛行政化趋势,成为其进一步发展的障碍。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
黄海涛
美国宾州州立大学积极践行"以学生为中心"的教育理念并将其作为办学质量的核心内涵,在质量持续提升管理理论(CQI)的统领下采用IMPROVE质量保障操作模型和CIPPR质量保障评估模式,形成了全员参与和团队协作的质量文化,从而推动大学教育质量的持续提升。其成功经验的有益启示在于:大学教育质量保障是一项系统工程;持续提升大学教育质量不仅需要先进的理念引领,而且要有具体的操作策略和详尽的执行步骤;大学要经常为全体人员提供形式多样的培训与交流,以更新理念,分享经验,提高评估技能。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
国兆亮 于洪波 范梦
先前学习认定能够将成人学习者在非正式或非正规学习中获得的知识与技能转化为学分,不仅可以减轻成人课业负担,缩短修业年限,而且能够避免教育资源重复配置,有效推动终身学习的发展。本研究旨在通过梳理和分析国外先前学习认定的理论和实践,提出符合我国先前学习认定的对策。研究首先通过概念和理论分析,阐述了先前学习认定的概念内涵和理论价值;然后通过文献分析、比较分析和案例分析,对国外高校先前学习认定政策及程序做了整体梳理和比较,特别是对帝国州立学院的先前学习认定的理论原则、主体机构、模式流程和质量保障等方面做了详细的阐述和分析;最后,结合我国终身教育的实际情况,文章提出了开放大学先前学习认定的理论价值和实践操作等方面的建议,希望能够推动开放大学先前学习成果的认定与转换,进而促进我国学分认证与转换制度的建立和完善。
关键词：
先前学习认定 帝国州立学院 开放大学
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘凡丰 沈兰芳
美国多所州立大学在本州政府的积极科技政策支持下,组建巨型的跨学科研究中心,努力与产业界共同创造具有“聚集效应”的高科技产业,开始在国家(区域)创新系统中扮演重要角色,其学术地位也相应迅速上升。这些跨学科研究机构具有复杂的合作关系网络,实现了产学的“无缝对接”,超越了技术转移模式。这种成功的科研组织变革需要我们重新审视传统的学术价值观。
[期刊] 教育学报
[作者]
和震
美国州立大学沿用了原殖民地学院“法人———董事会制度”,作为处理内外部关系的基本治理结构,一方面通过贯彻政教分离原则,解除了与教派的紧密联系,另一方面通过贯彻法治原则,确立了州立大学在州普通法上的自治或者在州宪法上的自治的公法人地位,规定了与州政府的复杂关系,从而奠定了美国州立大学的自治地位及不同边界。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
陈珊 韩芳
美国北卡罗莱纳州立大学创客教育作为国家创客运动的一部分,从创客空间的环境设施、服务理念、服务政策及组织领导四方面为全州居民、教师、学生带来人性化的生成性学习环境。其创客教育主要通过平台搭建、文化辐射、研讨学习、课程整合、展览分享、主题交流六个方面实施。我国创客教育应从形成创客生态、营造创客文化、塑造创客素养、设计创客课程、举办创客活动五方面着手。
关键词：
北卡罗莱纳州立大学 创客教育 美国
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