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[期刊] 比较教育研究
[作者]
霍力岩 沙莉
本文对美国哈佛大学学者进行“的多元智力理论实验学校研究项目”进行了研究,认为该研究项目的主要成果是提出在中小学有效运用多元智力理论的6条基本经验,即把多元智力理论作为主要的校园文化理念、以多种方式将多元智力理论引入教学实践、在教师间形成多种形式的交流与合作、为学生提供多种有意义的课程与多种形式的评价、充分发挥艺术在教育教学中的作用、将多元智力理论作为促进学生发展的手段。本文认为该研究项目对我国基础教育改革有4个方面的重要启示,即我们应该建构新型的校园文化、提倡个性化的教师教育、加强学校中的艺术教育、为促进学生“的理解”而教。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
霍力岩 赵清梅
多元智力理论的评价观为我们对学生发展进行评价提供了全新的视角。本文首先分析了多元智力理论的评价观即情境观、动态观、多元观和独特观,然后分析了多元智力理论对传统智力测验几个方面的批评,最后阐述了多元智力理论对我们进行学生发展评价的四点启示:从符号到场景:在真实的情境中评价学生的发展;从静态到动态:评价学生的发展过程;从单维到多维:多元化地评价学生的发展;从统一到多样:尊重并评价学生发展的差异性。
关键词：
多元智力理论 学生发展评价 智力测验
[期刊] 中国成人教育
[作者]
卢小青
加德纳基于对智力的客观认识而提出的多元智力理论,对传统评价观提出情景化、发展性、个性化以及多元化等新的要求,它在折射出我们现行的评价体系存在评价内容片面化、评价方法静态化、评价主体单一化、评价意识僵硬化等缺陷的同时也对评价体系的完善提出了四点启示。
关键词：
多元智力理论 教育评价 评价方法
[期刊] 比较教育研究
[作者]
缪胤 霍力岩
本文主要介绍美国以多元智力理论为基础的一种艺术教育课程——“艺术推进”,并讨论该课程给我国艺术教育带来的几点启示,希望能为我国艺术教育以及整个基础教育的发展提供助益。
关键词：
艺术 艺术教育 多元智力
[期刊] 价格月刊
[作者]
于2000年9月创办的一所“公办民助”学校,教师工资由县财政负担,校舍建设由社会资助,教师在全县择优聘用,学生面向全县招生。校园占地面积120余亩,分为教学区、生活区和运动区,现有初中教学班24个,学生1340名,教职工92人。新建学生公寓一幢、食堂餐厅一幢;40个教室的教学大楼已竣工投入使用;400米标准田径运动场已初具规模,篮球场已建成;有微机室、语音室各一个;校园主干道全部硬化,校园绿化、美化面积达3500平方米。创办至今,总
[期刊] 全球教育展望
[作者]
夏惠贤
当今的学校教育一直深受传统智力测验的影响。传统智力测验理论认为,智力具有单一的性质,通过测验就可以测出人的智力的高低。这种思想在学校教育中体现出了"一元化教育",即学生要尽可能地学习相同的课程,衡量学生学习好坏的最佳手段是频繁的考试。因此,在学校里最受到重视的学科无疑是语言、数学或逻辑推理等学科。美国哈佛大学心理学家霍华德·加德纳认为,人的才能是多元的,除了语言和逻辑—数理智力外,还有视觉—空间智力、音乐—节奏智力、身体—运动智力、人际—交往智力、自我反省智力、自然观察者智力以及存在智力。他认为,每个学生在不同程度上拥有上述九种智力,智力之间的不同组合表现出了个体的智力差异。教育的起点不在于儿...
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
冬雪
美国智力与发展性障碍协会于2010年公布了新版定义,以"智力障碍"代替了之前所使用的术语"智力落后"。新定义提出了具备诊断、分类和计划与发展支持系统三重功能的评估框架、多维度取向的分类系统以及终身性的、全面的支持系统。本文梳理了20世纪90年代以来智力障碍定义的演变进程,重点评析了1992、2002、2010年的三版定义,并分析了智力障碍定义演变的特点与趋势及其对我国特殊教育发展的启示。
关键词：
智力障碍 智力落后 定义 分类 支持
[期刊] 全球教育展望
[作者]
金业文 刘济良
当前,中国社会正处于急剧的转型时期,价值观念的多元共存与彼此冲突对我国的学校教育提出了新的挑战。美国近些年来广泛兴起的新品格教育运动则启发我们,一要加强基本的、核心的价值观教育;二要强调教师的价值引导作用,帮助青少年在面临各种复杂的价值现象时做出理智的判断和选择。
[期刊] 保险研究
[作者]
曾立新
巨灾风险,一般包括地震、洪水和飓风等重大自然灾害,因其存在逆向选择、风险过于集中、预期损失难以估测等特点,在保险理论上往往被视为不可保风险,因而出现市场失灵。美国联邦和各州政府通过实施类别齐全的巨灾政府保险项目,一定程度上解决了私营保险市场上巨灾保险可供性和可负担性的问题。借鉴美国的经验,我国应建立承保风险一体化的、风险融资渠道多层次的、由私营保险公司主办的、由政府大力支持的、可持续发展的巨灾保险体系。
关键词：
巨灾风险 美国政府保险项目 巨灾保险体系
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王毅 Richard Wilfred Yelle
以项目实践为导向的教学模式将传授知识、思维、设计过程和设计项目加工制造能力放在同等地位,它所关注的是以最佳的形式让学生掌握在不同环境中自主学习的方法。在对美国多所知名大学工业设计专业走访调研的基础上,分析了美国工业设计专业项目实践教学模式,并从设计思维、设计研究贯穿整个项目设计过程,设计概念"实物化"能力培养,跨专业团队组合与教师团队指导,设计服务方面的内容列入产品商业化设计,从教育机制入手促进设计类实习环节等方面阐述了以项目实践为导向的美国工业设计教育现状及对我国高校工业设计教育的启示。
关键词：
项目实践 工业设计 教育 美国
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
王红卫
尽管风险管理在中国已逐渐被认可,但总体来说,我国工程项目风险管理理论研究水平还不是很高,在实际应用中成效并不显著。美国建筑工程市场经过几十年的发展已经建立了一套完整的风险管理体系,有很多经验值得借鉴。针对我国国内工程项目风险管理研究现状,借鉴美国风险管理的优势,结合我国的国情,把项目风险管理提到更高水平。
关键词：
建设项目 风险管理 美国经验
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
史吉海
培智学校的职业教育是培养智力落后儿童生存能力的教育,目的在于使其掌握必要的从事某种职业或生产劳动所需要的知识与技能,以适应社会。创建和谐社会需要多元人才观。多元智能理论倡导学生的和谐发展,培智学校的职业教育,要尽可能创设适应智力落后儿童优势智能发展的条件,使每个学生都能成人与成才。
关键词：
多元智能理论 培智学校 职业教育
[期刊] 教育发展研究
[作者]
吴振利 刘国权
[期刊] 比较教育研究
[作者]
胡文龙
西方学校文化研究的兴起与关注学校管理效能有关。在较短时间里,西方学校文化研究在以下几个方面取得了较大成绩:一是厘清了学校文化的概念;二是编制了数量繁多的学校文化测量问卷,用以测量学校文化的特征,区分不同学校之间的文化差异;三是揭示了学校文化与学校管理效能、学生发展和教师职业发展之间的关系;四是确定了优秀学校文化的特征,为塑造学校文化提供了可操作的建议。这些研究对于我国学者从事学校文化研究和建设具有重要的借鉴意义。
关键词：
组织文化 学校文化 学校气氛 学校效能
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