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[期刊] 比较教育研究
[作者]
姜勇
进入21世纪,美国逐步完善"以标准为基础"的教师证照制度体系。"全美教师教育认证委员会"(NCATE)修正原有的教师认证标准,整合"州际新教师支援与评价协会"(INTSAC)与"全美专业人员教学标准局"(NBPTS)的标准,建立了资质认证、准入执照和进修证书三位一体的新体系。在教师证照制度的内容上,从关注学术理论转移到重视教师的实践智慧与专业热忱。
关键词：
美国 以标准为基础 教师证照制度
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
章长城 李琳
美国社会工作发展较早,已经建立了广泛的证照制度和管理机制。目前我国社会工作职业化的进程才刚刚起步,应该大胆借鉴和吸收美国社会工作证照制度的先进经验,尽快建立符合国情的专业证照制度,强化社会工作人员专业素质。
关键词：
美国 社会工作 证照制度 经验启示
[期刊] 教育科学
[作者]
余凯 David Martin Osher
本文讨论了基于标准的美国基础教育改革中共同核心州立标准、教师发展以及学生学习支持三个关键问题,对美国近十年来在课程改革中遇到的困难进行了分析,总结了其政策启示。本文认为,教师教学知识的生成、共享和管理,促进专业发展共同体建设的管理文化,鼓励学生以较高成就动机和参与意愿投身学习的学校氛围都是教学支持系统不可缺少的部分,包括课程改革在内的教育革新成败的关键往往在于价值观念、文化传统、意识形态以及体现在革新支持系统的制度安排上。
关键词：
美国 基础教育 标准
[期刊] 中国成人教育
[作者]
方渊渊
教师准入制度是评估教师教育质量的重要标准。美国教师准入制度历经200多年的发展,结构体系相对较为完备,逐步形成了管理机构多元化、准入标准专业化、准入评价综合化、准入保障一体化的特点。美国教师准入制度的特色为我国教师准入制度的改革提供了经验借鉴。
关键词：
美国 教师资格 准入制度 教师教育质量
[期刊] 教育科学
[作者]
王兴宇
教师教育认证是对教师培养机构进行专业规范,提升教师培养质量的重要保障。通过梳理美国教师教育认证机构的历史演变,系统地探讨和分析美国教师教育领域的新近改革——两大认证机构的合并、新一代认证标准的修订,发现美国教师培养认证呈现出的注重学习结果评价,鼓励持续改进,坚持绩效本位等特点对我国教师教育质量保障有参考和启示意义。
关键词：
美国 教师教育 认证 标准
[期刊] 全球教育展望
[作者]
陈 平
80年代初开始的这次改革表现出跟以往的改革不同的特点。首先是时间长,已历时20年,显示出逐渐深化发展的趋势。其次是广泛的社会参与,波及政府、实业界、家长、教育和心理研究机构以及自然科学、社会科学科研机构。再次,从过去地区性的、局部内容上的改革发展为全国性的系统的、综合
[期刊] 商业经济研究
[作者]
张斌 马娟
居民消费制度是一系列消费权利、标准、机制以及调控体系的总称,我国真正意义上的居民消费制度改革源自1978年十一届三中全会确立实施的对内改革以及对外开放政策,经历近四十年的发展,成果斐然,但同时存在诸多问题。本文基于此,在综合分析居民消费制度改革理论及实践的基础上,试图从发达国家、转轨国家以及新兴工业化国家的发展实践中,为居民消费制度改革的"中国道路"找寻启示、探明方向。
关键词：
消费经济 制度改革 制度经济
[期刊] 商业经济研究
[作者]
张斌 马娟
居民消费制度是一系列消费权利、标准、机制以及调控体系的总称,我国真正意义上的居民消费制度改革源自1978年十一届三中全会确立实施的对内改革以及对外开放政策,经历近四十年的发展,成果斐然,但同时存在诸多问题。本文基于此,在综合分析居民消费制度改革理论及实践的基础上,试图从发达国家、转轨国家以及新兴工业化国家的发展实践中,为居民消费制度改革的"中国道路"找寻启示、探明方向。
关键词：
消费经济 制度改革 制度经济
[期刊] 教育发展研究
[作者]
汪明帅 谢赛
由于缺乏相应的教师入职标准,我国的教师准入制度的随意性和主观性较大,这给具体的操作带来不少困难。本文通过对美国和英国等基于教师入职标准的教师准入制度的分析,提出在实行开放教师教育的今天,我国需尽快建立教师入职标准,并以教师入职标准统领教师准入制度,这对从源头保证教师队伍整体素质的提升具有重要意义。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王学璐 何振海
"改革式"教师集体谈判是20世纪80年代以来在全美范围内兴起的一种新型谈判模式。它从构建新型教师评估模式、调整薪资分配方式、协调教师与管理者关系三个方面入手变革传统工业谈判模式,使教师集体谈判呈现出专业化、合作化、民主化的特征与发展走向。在推进我国教育民主化发展的进程中,美国"改革式"教师集体谈判的实践经验可资借鉴。
关键词：
“改革式”教师集体谈判 制度特征 美国
[期刊] 中国成人教育
[作者]
邓水平
国内教师教育认证与欧美相比,尚未形成体系。文章通过对美国教师教育的研究,借鉴与学习其认证的做法与经验,为我国教师教育认证制度提供参考,促进教师专业化发展。
关键词：
美国教师 教育认证 教师专业化
[期刊] 金融理论与实践
[作者]
梁家全 陈智鹏
美国JOBS法案旨在通过放松证券法律监管的限制,改善融资环境,提升中小企业的融资能力,帮助成长型企业更便利地筹集资本。针对放松管制给投资者保护带来的挑战,JOBS法案也进行了大量的制度安排,力求在企业资本形成与投资者保护之间取得平衡。我们可以借鉴JOBS法案的立法经验,推进证券发行注册制改革,拓宽小额融资渠道,建立多层次资本市场,健全资本市场执法体系。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
周钧
本文以美国全国教师教育认证委员会(NCATE)为案例,在目标本位、课程本位、知识基础本位和绩效本位的概念框架下,对NCATE不同历史时期的认证标准的特征进行研究,将其理论基础分别归纳为目标评价理论、CIPP评价理论、效用评价理论和绩效评价理论,将NCATE不同历史时期所持有的教师教育观分别综合为技术理性主义的、科学主义的、专业化的、以及多元化的。最后讨论其对我国教师教育改革的启示和意义。
[期刊] 图书馆建设
[作者]
刘晓莹 陈汝南
美国公共图书馆依法建立理事会、实行理事会制度。联邦立法、州立法及行业立法是美国公共图书馆理事会制度的立法基础，其对理事会的界定基本包含成员构成、理事会职责、理事任期、组织机构及议事规则等内容，内容详实而具体、结构详尽而细致是其一致的立法风格。我国公共图书馆理事会制度的法治化建设与美国相比存在很多不足，应从健全立法基础、增强立法的可操作性及出台理事会制度实施细则３方面着手改进。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李凌艳 蔡静 郑巧
基础教育质量监测对于教育发展有着重要意义。文章分析了美国唯一的全国性、持续性的基础教育质量评估项目＂国家教育进步评估＂的缘起和发展；对评估项目的三种类型、评估结果报告及其影响进行了分析。美国的经验启示我国基础教育质量监测：不同评价目的应通过多种评价项目实现；相关基础研究应成为监测制度发展的重要保障；由评估向问责的功能转变应循序渐进；应高度重视监测结果的应用。
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